Tercero y cuarto nos juntamos para trabajar acerca del día de la Constitución.
La Constitución es un libro donde están escritas todas las normas que deben seguir los ciudadanos de España. Pensamos y hablamos sobre nuestra propia Constitución, la que tenemos en Alquería. Vimos un vídeo con imágenes de clases, pasillos, comedor, baños…y pudimos ver lo que hacemos mal sin darnos cuenta y deberíamos fijarnos en el entorno que nos rodea.
Aportamos conclusiones del buen comportamiento y el mal comportamiento. Con todas las conclusiones trabajamos sobre crear un slogan. Cada uno propuso alguno y sacamos varios slogan para votar, y el que más nos gustó fue:
«EL BUEN COMPORTAMIENTO ABRE LAS PUERTAS A UN MUNDO NUEVO»
En la asamblea de primaria que celebramos en el patio, cada curso nos contó sus conclusiones, lo que deberíamos hacer y lo que no tenemos que hacer.
Nuestros representantes fueron (por votación de ambos grupos): Carlos A., Giulia, Jose Sami y Mateo. También hicieron slogan los demás cursos, votamos para elegir el slogan. El más votado fue el que propusimos nosotros, pero también vamos a tener en cuenta:;
La actividad que nos tiene plenamente entusiasmados es la curación de las aceitunas. Tras la investigación de la conservación de los alimentos y la transformación de los mismos, llevamos a cabo una actividad cooperativa con el grupo verde.
El primer paso es recoger las aceitunas del olivo de nuestro parque, para eso nos reunimos en el parque los mayores recogemos las más altas y el grupo verde las que hay más abajo.
Ahora nos toca rajarlas, tarea que hacemos gracias a una sofisticada máquina que nos presta Juanjo. Hay que hacerlo con mucho cuidado y conseguimos tenerlas todas listas en un par de patios. Ahora las ponemos en agua-sal.
Hemos organizado grupos de trabajo semanales: 6 parejas con un componente de cada clase, en días alternos son los encargados de cambiar el agua de los recipientes y volver a poner la suficiente agua y sal para seguir quitándole el amargor a las aceitunas. Esto nos llevará unas 2-3 semanas. Podéis ir trayendo tarros de cristal para poder envasar cuando estén listas, pues será un obsequio a las familias, para que podáis degustarlas esta Navidad.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Operaciones básicas
¡Sorpresa! eso fue lo que les dije uno de estos días cuando hicimos un «examen sorpresa» sobre operaciones básicas y resolución de problemas. En general, dominan el proceso de resolución de operaciones, aunque aún aparecen errores de cálculo sencillo en los pasos, así que el resultado final no es correcto. Como les dije a ellos, esta no es la única herramienta de evaluación, sino una más, pues yo sé perfectamente por dónde va cada uno, pero este tipo de actividad-examen nos pone en situación y nos hace enfrentarnos a ella y salir, cada uno a su manera. Es otra situación de aprendizaje, necesaria también. Hasta el momento estamos trabajando suma, resta y multiplicación.
Algunas familias me preguntan dónde pueden encontrar actividades para practicarlas, aquí os dejo un enlace que ellos están acostumbrados a manejar.
Fracciones
Tomando como ejemplo el bizcocho al que nos invita Mario por 9º cumpleaños ¡Felicidades!, empezamos a hablar de fracciones, cuántas partes hacemos, cuántas partes se come cada uno, cuántas partes del bizcocho quedan? Ahora hacemos lo mismo con la fruta de media mañana, con la manzana y la mandarina.
Una vez hecho esto lo representamos con números, hablamos de numerador y denominador…
Si no hiciese falta dormir…
Esta ha sido la idea para escribir nuestro texto. En él cada uno ha escrito una historia suponiendo que no hiciese falta dormir. La premisa es el orden de ideas usando párrafos, utilizar la ortografía estudiada y una extensión mínima de un folio!
Ahora mismo estamos en proceso de pasar a limpio, lo expondremos en cuanto los tengamos.
1,2,3 acción
Hemos empezado nuestro tema de ciencias naturales: EL CUERPO HUMANO.
La conferencia de José inauguró este tema y hemos seguido con el aparato locomotor. Quizá esté sea el que más dominan, pues los músculos y huesos son trabajados en infantil y en E.F. con Alberto. Así que lo trabajamos mediante el recordatorio con conferencias de otros años y el visionado de algunos vídeos educativos.
Aún así, salen cuestiones muy curiosas como…Es posible conocer el sexo de un esqueleto? Claro que sí! Basta con observar la pelvis, la anchura de las caderas, el femenino es más ancho, para el alumbramiento del bebé. Y de ahí saltamos al nacimiento, al parto, las contracciones, el cordón umbilical, como se alimenta el bebé, etc.
Cómo veis, el cuerpo humano es un tema tan cercano y apasionante que nos resulta muy difícil no relacionar conceptos, es decir, estamos llegando al gran objetivo del aprendizaje, hacerlo significativo, de modo que se relacionan aspectos nuevos con otros ya aprendidos y vamos exprimiendo más.
Avanzamos en este tema del cuerpo humano con la conferencia de Maya sobre LOS MICR0BIOS. Esta entrada os la enlazo mañana.
Además, hemos tenido nuestra salida a MERCAGRANADA con el grupo verde. Fue muy entrañable verlos de la mano, cuidando de sus compañeros y disfrutando del aprendizaje colaborativo. Esta también será otra entrada, donde os presentaremos un montaje de fotos que otro equipo preparará. Próximamente…
Bueno, como véis… la semana de para mucho. Y esta, también promete!
Hola familias! Han pasado algunos días desde la última entrada en el blog…así que tengo muchas cosas que contaros. Me alegra saber que algunas familias lo han echado de menos, este gran trabajo de relatar en el blog las actividades que se llevan a cabo se ve recompensado con vuestro interés. Gracias.
ALIMENTACIÓN Y SALUD Hemos concluido nuestro tema de alimentación y salud, en el que se han trabajado pequeños proyectos que conforman el tema final. Cada grupo tenía uno de los nutrientes y uno o varios puntos de investigación sobre la alimentación y la salud. Tras el gran trabajo de «investigación» y redacción del informe, vino el del trabajo de presentación. Cada grupo fue responsable de conocer y mostrar la información recabada, consiguiendo que todos los miembros (o casi todos) del equipo dominaran el informe. En el caso de un grupo este objetivo se consiguió de manera natural y espontánea (dato de que el trabajo ha sido eficaz), en otros fue un poco forzado (aprendieron las «partes» de los otros compañeros) y en otro fue un aprendizaje en paralelo (no dominaban el resto de trabajo). Se hicieron las presentaciones al gran grupo, donde los grupos no pudieron disponer del trabajo en el soporte elegido, pues la falta de organización y la dilatación en el tiempo les llevó a no tenerlo terminado en tiempo y forma cuando se le pedía. Aquí dejo los enlaces a los trabajos elaborados en plataforma digital.
https://prezi.com/x4klrx5j74kn/3/
https://prezi.com/pfrz9lz5ms9v/los-alimentos/
https://prezi.com/7bqufd1yyufa/e/
Tuvimos la oportunidad de escuchar la narración oral, por parte Lucía, de la Diosa Deméter, diosa de la agricultura y la caza, y su hija, con la leyenda «PERSÉFONE Y LAS SEMILLAS DE GRANADA».
Para concluir el tema hablamos de la conservación y transformación de los alimentos¿de dónde sale el salchichón? ¿qué son los encurtidos y los salazones? Estas y otras preguntas les hizo pensar en diferentes formas de conservación y elaboración; algunos con aportaciones muy correctas.
Los principales métodos de los que hablamos son : salazón, ahumado, secado al sol, vinagre-limón, aceite… Hablamos de algunas «recetas» como los boquerones en vinagre, lomo en orza, jamón, embutido, anchoas en vinagre, las aceitunas y otros encurtidos… Vemos los siguientes videos que nos aclaran.
https://www.youtube.com/watch?v=mdWEo-TeAJA
https://www.youtube.com/watch?v=q-qkAkI-744
He dicho para concluir??? Pues no, aún tenemos la salida a MERCAGRANADA, que será una tarea cooperativa con el grupo verde, y tendrá lugar el próximo 23 de noviembre. Así que aún tenemos pendiente algún proyecto sobre los alimentos, del que ya os contaré más adelante.
Tuvimos nuestra SALIDA A LA VEGA DE GRANADA, donde pudimos hacer un precioso recorrido muy largo (7 km) y apreciar la fauna y la flora de este entorno tan singular. Nos ubicamos con respecto a los ríos y sierras que nos rodean: río Genil, Beiro, Dilar, Sierra Nevada, Sierra de Alfacar, Sierra de Huétor, Monte Vives… Algunos compañeros tuvieron la oportunidad de contarnos los nutrientes y beneficios para la salud de algunos alimentos que nos da La Vega. Éste fue un trabajo que hicimos en el aula, cada uno investigó un alimento y confeccionó una ficha técnica, que podéis ver en el tablón del la clase. Los que no pudieron hacerlo en el recorrido lo han hecho en el cole. No os dejo fotos del momento porque tengo a un equipo de edición de vídeo muy cualificado trabajando en el montaje del mismo, en breve lo publicaremos.
Hablando de SALUD…nos visitó en la clase Loli Gálvez, dirección de centro y jefa de emergencias de nuestro cole. Su visita venía al caso de la salud, pues nos estuvo hablando de la importancia de la autoprotección, y con ello todo lo que les surgía de dudas a vuestros hijos frente a una emergencia. Aclarado todo, le damos las gracias y esperamos que no nos avisen por megafonía! Aunque si es así, tenemos claro que lo primero es MANTENER LA CALMA.
Por si esto nos pareciese poco…tuvimos una charla, de mano de una experta del Ayuntamiento de Granada, sobre Reciclaje,pero antes nos pone un video donde nos explican algo muy importante para concienciarnos de la importancia del reciclaje.
Os dejo por aquí el vídeo por si queréis verlo con ellos, es muy interesante, para reflexionar.
Como podéis comprobar, nos cunde mucho la tarea! Y por si esto fuera poco…
Continuamos trabajando la expresión oral mediante la exposición oral de LOS DOCE TRABAJOS DE HERACLES. Hasta el momento se han narrado:
León de Nemea, Helena
Hidra de Lerna, Jose
La cierva de Cerinea, Nico
El jabalí de Erimanto, Jose Sami
Los establos del rey Augías, Blanca
Además, elaboramos nuestro texto de otoño, que en este caso es una historia bajo el título «UN DÍA DE OTOÑO», en el que relacionamos los contenidos trabajados en ciencias sobre alimentos de otoño, con los de lengua: adjetivos de otoño, ampliar el vocabulario con las palabras regaladas tales como alféizar, hollín, tizne, hedor, errar… Estos serán los textos que lean en el encuentro literario del viernes. Podéis deleitaros con ellos, están en el tablón.
En matemáticas… trabajamos las láminas de estimación, la resolución de problemas, el cálculo rápido en dos minutos, las operaciones básicas hasta la multiplicación, el sistema de numeración componiendo y descomponiendo millares…
Y ahora sí, ya acabo, pero antes quería recordaros que este viernes tendrá lugar nuestra FIESTA DE OTOÑO, que como todos sabéis tiene carácter interno por la mañana y por la tarde os esperamos a todos para disfrutar de una dulce merienda. Os animo a que disfrutéis con vuestros hijos preparando algún dulce de otoño para la ocasión. Nosotros, por nuestra parte, os tendremos preparadas unas ricas castañas asadas y un chocolate calentito, además de las archifamosas galletas de coco que vuestros hijos y yo prepararemos el jueves en nuestro TALLER DE COCINA, para lo que tendrán que traer delantal.
La semana pasada fue una semana cortita, aún así han sido muchas las actividades que se han iniciado en el grupo y otras las que se han continuado.
CIENCIAS
Continuamos con el proyecto de ALIMENTACIÓN. Como os comenté los grupos avanzan a buen ritmo con las investigaciones, incluso algunos grupos ya estaban en la fase de preparación de trabajo para exponer (unos en prezi, otros diseñando una maqueta…), pero la sorpresa vino cuando les hice algunas preguntas acerca del contenido de su investigación y no sabían explicarla, no la recordaban, no la habían interiorizado. Ellos se empecinaban en convencerme que se la estudiarían y la harían de memoria, pero ESE NO ES EL OBJETIVO!!! Se trata de leer-escuchar-ver información, entender conceptos, relacionar contenidos, vivenciar y experimentar… así es como se aprende
.
Así que no me quedó más remedio que ir macha atrás (aunque en realidad es hacia delante) y explicar con detenimiento la importancia de comprender y saber lo que se estudia. Les puse algunos ejemplos con los trabajos de sus padres-madres y les resultó muy gracioso escuchar escenas donde no pudierais rendir cuentas de lo que se supone era vuestro trabajo. Vamos a ver si ahora vamos mejor…
Les he dado un plazo de finalización que tienen que cumplir sí o sí, hay que ir ajustándose a las exigencias del guión, que si no…
Vamos a preparar, paralelamente, la salida a la Vega que tendrá lugar el próximo miércoles. Para ello cada uno va a realizar una ficha técnica de un alimento que nos proporciona La Vega, donde el interés principal será en cuáles son sus nutrientes y qué beneficios nos aporta. Esto nos será también muy útil para la salida a Mercagranada el 6 de noviembre.
LENGUA
Seguimos con la creación de textos creativos. En este caso, y tomando como «excusa» el estudio de los alimentos y lo cerca que tenemos nuestro taller de cocina de otoño… les propongo escribir una
como tema SOPA DE POSTRE.
Para escribir una receta, deben tener en cuenta…
Por tanto, en ella debe aparecer:
NOMBRE DE LA RECETA
INGREDIENTES
ELABORACIÓN
Ha sido un gran trabajo, donde el principal obstáculo a superar ha sido escribir la elaboración, pues hay que tener muy claro el proceso y el orden temporal. Organizar la información es difícil, más aún cuando no puedo dar por sentado alguno de los pasos… Al leer cada una, individualmente con el creador, yo me ponía en situación e intentaba reproducir lo que habían escrito. Era entonces cuando se percataban que no era posible.
Con este texto hemos trabajado también, con los que lo han utilizado, las medidas de cantidad, en algunos casos hablamos de fracciones.
Podéis ver los trabajos en el tablón, y si a alguien le apetece intentar cocinar alguna… ya nos contaréis cómo salen.
MATEMÁTICAS
¡Parece que el nivel de responsabilidad y compromiso va en aumento! Casi la totalidad del grupo ha entregado en fecha el cuaderno de Ocho y medio propuesto el mes pasado. Recordar que esta actividad tiene como objetivo trabajar la responsabilidad, la autonomía, la planificación y la gestión del tiempo. Es algo que deben ir haciendo solos pero que necesitan de acompañamiento.
El uso de las tablets para trabajar contenidos de este área. De esta forma se personaliza el trabajo y los objetivos con cada uno. Utilizamos EL RINCÓN DE LUCA para ello, pues tenemos muchas opciones de trabajo y distintos niveles de dificultad. Descomposición, amigos del 100, restas ascendentes y descendentes, y hasta alguno que de forma autodidacta ha estado practicando las operaciones de suma y resta con decimales.
Se han empezado a trabajar los problemas de cálculo global, que se han planteado en pareja, y cuyo objetivo es identificar la operación necesaria para resolver el problema.
Un pequeño grupo ha empezado a hacer algunas actividades de lógica matemáticas con el grupo de quinto.
Bueno, pues esto ha sido lo que nos ha tenido ocupados, ahora toca seguir y plantear nuevas actividades.
EL viernes empezaremos los relatos de LOS DOCE TRABAJOS DE HERACLES, si aún no os han dicho qué trabajo y qué fecha les ha tocado…preguntarles, que lo saben desde hace días.
Nos adentramos en el mes de octubre, tras un mes desde el inicio de curso, con muchas actividades realizadas, otras introducidas para seguir desarrollando y otras presentadas que ocurrirán en un tiempo.
Como hablamos en la reunión, estoy dedicando mucho tiempo a recordar e intentar establecer hábitos que proporcionen un mayor aprovechamiento del tiempo, una mayor eficacia en las actividades y un clima tranquilo y adecuado para un aprendizaje óptimo de todas las áreas, curriculares y extracurriculares.
Estos son:
tiempo de lectura silenciosa (deben tener un libro en el casillero)
tener el material necesario para cada actividad
escucha activa
turno de palabra
autonomía de trabajo
responsabilidad con los compromisos
momentos de ir al baño
resolución de conflictos en los momentos adecuados
En la agenda hemos apuntado todas las salidas y actividades especiales de las que seremos partícipes a lo largo del curso (aún alguna está por concretar) para que así se hagan una idea de lo que nos espera.
Alimentación y salud
Como os dije, este es nuestro primer tema de ciencias. Se han distribuido en grupos (por sorteo) y se han repartido los temas de investigación según el índice que elaboramos entre todos.
En su libreta tienen anotado el mapa de ideas previas, el índice y lo que cada grupo va investigando. Por ahora están funcionando muy bien, se organizan cada sesión en el espacio destinado para cada uno, leen la documentación que les he facilitado (libros de textos, informes, folletos…) y la que algunos han aportado (son mínimas las aportaciones de casa al grupo). Aunque la tendencia sigue siendo la investigación del «corta y pega»… estoy siendo muy insistente en que contrasten información en varias fuentes, para poder ir completando.
Además de esto cada uno, cara a la salida a la Vega el próximo 24 de octubre, tendrá que investigar un alimento que nos proporcione este enclave. Realizarán una ficha técnica sobre el mismo y lo expondrán al ciclo durante la salida en los lugares donde vayamos encontrando dichos alimentos.
La medida del tiempo y cálculo.
En esta semana hemos dedicado algunas sesiones a trabajar «la medida del tiempo». Realizamos un recordatorio del trabajo del año pasado recordando:
medidas de tiempo,
lectura del reloj,
algunos problemas de cálculo del tiempo,
hemos visto algunos vídeos
y por último están realizando actividades en papel que tienen en su carpeta.
En las sesiones donde el grupo está desdoblado (es decir, estamos la mitad del grupo), se ha llevado a cabo un trabajo de cálculo más explícito y pormenorizado. Cada uno ha tenido la posibilidad de avanzar en las operaciones de cálculo según sus posibilidades y aprendizaje, hemos aclarado dudas y trabajado estrategias que proporcionan más agilidad. Para esto cada cual tiene un cuaderno en su carpeta donde avanza a su ritmo, siendo algunas actividades de repaso y otras de aprendizaje de contenido «nuevo».
He podido comprobar que algunos-varios-muchos de ellos conocen las operaciones en vertical, lo que son las llevadas, verbalizan y escriben la que se llevan…, es decir, el método tradicional con el que vosotros os manejáis. Es por esto que me dedicaré con cada uno de ellos a ver cómo se maneja con ambos métodos e iremos definiendo cuál llevaran a cabo para no liarlos.
El próximo jueves 11 de octubre es la fecha límite para la entrega del cuaderno del ocho y medio. He de decir que hay un gran grupo muy motivado con esta tarea, que han ido entregado el cuaderno ya acabado y se les ha hecho entrega del siguiente o siguientes en algún caso ¡qué gran trabajo!
«NO FUI YO»
Nuestra compañera Mar nos leyó, de manera voluntaria, el libro «Papá, no fui yo», que por el título ya podéis suponer de qué va…
Pues bien, ésta ha sido la base para crear nuestro texto cuyo título es «NO FUI YO». Este texto nos ha ocupado muchas sesiones, pues éste ha sido el proceso que hemos seguido:
escriben el texto en borrador;
revisión de ortografía y estructura por mi parte con ellos, individual;
lo leemos en voz alta y analizamos si las historias relatadas dan datos o se quedan con un contenido muy superficial, donde los rodeos para decir una idea rellenan renglones pero no contenido;
introducimos un esquema de preguntas que toda historia debe cumplir;
presentamos palabras conectoras muy útiles para escribir textos: para introducir, para ordenar el discurso, para concluir, para aclarar…;
mejoramos el texto;
revisión con la tutora;
texto a limpio.
Podéis ver los trabajos en el tablón.
Además se han trabajado los sinónimos y antónimos de manera más específica en papel.
Este mes además:
Han comenzado las clases de yoga
Se ponen en marcha las patrullas medioambientales
Visitamos el huerto y la granja cada miércoles, para cuidar a nuestros animales y nuestra cosecha. Los ayudantes se están llevando a casa calabacines, huevos, fresas e higos. Esta semana tenemos nuevos visitantes, el gallinero se ha llenado de gallinas, gallo y hasta codornices!
Jugamos en el jardín, si nos apetece, los miércoles y viernes.
Hoy empezamos la lectura compartida con 1º, ya os contaré qué tal nos ha ido!
Está expuesto el calendario de conferencias del curso y el de entrevistas personales con la familia.
tomando como «excusa» el estudio de los alimentos y lo cerca que tenemos nuestro taller de cocina de otoño… les propongo escribir una
