Sois sabedores del gran trabajo que se realiza en la lectura compartida con el grupo de primero. Nuestro grupo continúa, con gran ilusión, el seguimiento y los grandes avances en la lectura. El interés, la paciencia y el afecto juegan un gran papel.
Primero nos lee y cuarto les lee.
Cada semana colaboramos cantándoles, recitándoles o leyéndoles en voz alta, todos juntos, dependiendo de la lectura que se practica en casa y en clase a lo largo de la semana.
Quedan encantados y encantadas.
Los viernes se realiza la entrega de la siguiente lectura a trabajar y sobre ella se trabaja con una primera lectura:
La entonación.
La fluidez.
El respeto a los distintos signos de puntuación.
El vocabulario.
La dicción poética.
Etc.
Este viernes se ha trabajado sobre esta poesía
PARA HACER EL RETRATO DE UN PÁJARO POUR FAIRE LE PORTRAIT D’UN OISEAU
Pintar primero una jaula con una puerta abierta, pintar después algo bonito, algo simple, algo bello, algo útil para el pájaro, apoyaar después la tela contra un árbol en un jardín, en un soto, o en un bosque, esconderse detrás del árbol sin decir nada sin moverse… A veces el pájaro llega enseguida, pero puede tardar años tantes de decidirse, hay que esperar, esperar, si es necesario durante años la celeridad o la tardanza en la llegada del pájaro
no tiene nada que ver con la calidad del cuadro. Cuando el pájaro llegua, si llega, observar el más profundo silencio, esperar que el pájaro entre en la jaula y, una vez que haya entrad0, cerrar suavemente la puerta con el pincel; después, borrar uno a uno todos los barrotes cuidando de no tocar ninguna pluma del pájaro. Hacer acto seguidoel retrato del árbol escogiendo la la rama más bella para el pájaro, pintar también el verde follaje y la frescura del viento, el polvo del sol y el ruido de los bichos de la hierba
en el calor estival, y después, que el pájaro se decida a cantar, Si el pájaro no canta, mal señal, señal de que el cuadro es malo, pero si canta, es buen señal, señal de que podéis firmar. Entonces, arrancadle delicadamente una pluma al pájaro y escribid vuestro nombre en un ángulo del cuadro.
de Jacques Préver
Seguro que en casa os leen las lecturas y la preparan para compartir con su expresividad con todo el grupo.
Otra forma de aprender la dicción poética es escuchando.
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La manipulación y la observación de los distintos materiales y en especial los fósiles y minerales se realiza diariamente. Es un tema que está apasionando. Es agradable apreciar que cada uno y una se ilusiona, ya sea por la vistosidad, el tamaño, el «poder» que representa, la antigüedad, etc. visualizamos numerosos documentales.
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En parejas:
Se elige un mineral a investigar.
Se comenta qué se quiere investigar.
Se realiza un guión.
Se investiga sobre soporte de papel (libros).
Se indaga a través de páginas de internet.
Se recopila información.
Nos queda trabajar:
Ordenar toda la información, pasarlo a limpio y crear un documento.
Preparar la exposición al grupo.
Exposición en parejas sobre el mineral.
En gran grupo se aborda el tema, la lectura de numerosos aspectos recopilados con el fin de realizar una lectura comprensiva y discriminar las palabras importantes para el subrayado y así destacar para una posterior lectura más sintética.
Se continuará con el trabajo.
La geometría
Se inició hace tiempo el tema gracias a la artística.
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Son muchos conceptos los que recuerdan y nos dedicamos a ordenarlos.
Se inicia lo formal a través de las rectas y los ángulos.
El uso de las herramientas juega un papel fundamental para poder crear.
El cálculo numérico y la resolución de problemas.
Se procura diariamente trabajar el cálculo con todas las operaciones.
El dominio va en aumento en la agilidad y en la disminución del tiempo aunque aún a parte del grupo se le resisten por lo que es bueno practicar un poco. Se olvida con mucha facilidad los distintos pasos a seguir.
Sobre el cuadernillo de problemas continuamos trabajando:
La lectura comprensiva.
la discriminación de todos los datos.
Elección de los datos necesarios.
Desechar los datos innecesarios.
Apreciar si el problema tiene solución o faltan datos.
Decisión sobre las operaciones a realizar (planteamiento).
Análisis sobre lo que se está preguntando.
Reflexionar si hay que realizar anteriormente una operación para poder conseguir responder la pregunta.
…
El uso del acento prosódico.
Llevamos tiempo trabajando sobre las reglas de la acentuación. Hay que tener en cuenta los numerosos aspectos y contenidos a dominara para poder ser ágiles y poder poner adecuadamente la tilde.
Diariamente se trabaja con distintos juegos y actividades a identificar:
Las palabras.
El número de sílabas.
La sílaba tónica y átona.
El tipo de palabra según el lugar de la sílaba tónica.
Las reglas de acentuación.
Los diptongos.
Los hiatos.
La teoría va sabiéndose, pero aparece la lentitud en cracción del texto por la reflexión que requiere para hacer buen uso de la tilde.
Todo es cuestión de mucha práctica.
Los Magos
Sofía se ha apasionado mucho con el tema de los magos y ha investigado para darnos a conocer y transmitirnos su pasión sobre numerosos aspectos.
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Ha propuesto un taller creativo de varitas mágicas.
Para ello, hace tiempo que llevamos recopilando, podando, ramas de distintos árboles con propiedades especiales.
El texto creativo.
Cada uno y una debe elegir el tipo de mago o maga que desea ser, los elementos, la criatura que desea que le acompañe y aquellos poderes que desea conseguir.
Todo esto lo han escrito con mucho interés sobre una hoja que posteriormente, con mucha magia, incineramos en un brasero irradiado por rayos de energía aportada por la luz (fuego), los minerales (tierra), el palo de santo (aire) y el agua que domina al fuego.
Ha llegado la hora de elegir cuál será nuestra varita, el poder que se le otorga.
Se comienza a preparar la varitas, para ello hay que desprender la piel.
El taller continuará.
La varita será parte de nuestro disfraz de carnaval.
Gracias Sofía por transmitirnos…
Los malabares
Los días sin pista dan mucho de sí.
Ha llegado otro momento mágico. Esta vez tiene que ver con el arte de dominar ciertas habilidades motrices para conseguir buenos resultados.
He propuesto jugar con unos palos, los llamados «palos chinos».
Para ello hay que atender a unas pequeñas explicaciones sobre cómo se comienza a manejar o jugar.
Un grupo ha deseado atender a las explicaciones y ponerse a la práctica del dominio de la habilidad.
La magia dio resultado, la mayoría quería probar.
Poco a poco, en los recreos de la semana, el interés ha ido en aumento. Las cariocas y los palos chinos han llamado mucho la atención.
Deseamos que continúen estos juegos apasionantes y que no se desfallezca por la dificultad del aprendizaje.
Nos hemos centrado principalmente en el repaso y en el dominio de la división por una cifra para poder pasar a presentar y a realizar ejercicios sobre la operación de la división por dos cifras en el divisor.
El trabajo ha consistido principalmente en el dominio de la escala.
Os dejo unos tutoriales para una mayor comprensión y facilitar así el trabajo.
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No hay que olvidar seguir jugando con las tablas de multiplicar.
Iniciamos el interesante tema relacionado con los materiales que nos rodean.
David ha introducido el tema con su investigación y exposición oral.
Nos da a conocer:
¿Qué es la materia?
La masa y el volumen de la materia.
Estados en la que encontramos la materia.
Propiedades de los materiales.
La utilidad de los materiales.
El origen de los materiales.
Tras su exposición, nos ha dado a comprobar, a través de experimentos sencillos:
La conductividad de los metales.
La no conductividad de otros materiales.
La fusión.
La evaporación.
La condensación.
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Álvaro R. ha continuado la temática hablando sobre nuestro planeta:
Las capas: corteza, manto, núcleo.
Diferencias entre rocas, minerales y gemas.
La formación de las rocas. El ciclo de las rocas: ígneas,sedimentarias y magmáticas.
Las propiedades de los minerales.
Los minerales en nuestro cuerpo y sus funciones.
Los minerales en nuestro entorno cercano.
Los minerales en la medicina.
Creencias de las propiedades esotéricas de los minerales.
Algunos minerales peligrosos.
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Julen ha profundizado principalmente en los minerales y en sus principales propiedades exponiendo:
La dureza.
El color.
La raya.
La transparencia.
El brillo.
La exfoliación.
La morfología.
La densidad.
Los sistemas cristalinos.
La luminiscencia.
El magnetismo.
La conductividad eléctrica.
El sabor y olor.
La solubilidad.
El hábito.
La tenacidad.
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Continuamos la temática visualizando algunos vídeos y otros que iremos viendo.
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Comenzamos a investigar en pareja sobre el mineral elegido.
Nuestra clase se llena de interesantes colecciones.
Un saludo.
juanjo
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