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Todo lo que ocurrió antes…

Hola familias,

tras unos días ausentes (ha habido problemas técnicos ajenos al centro que han impedido el acceso a los blogs), os pongo la entrada que estaba prevista para la semana pasada.

Después de una intensa Semana Cultural en la que vuestros hijos, junto al resto de grupos de primaria y algunos momentos puntuales con infantil, disfrutaron y aprendieron con una batería de actividades de los más diversas y creativas… volvemos a nuestra «rutina» (aunque de rutina no tiene nada, ya sabéis cómo nos organizamos para que el aprendizaje esté cargado de motivación).

Puesto que fue una semana muy cortita, voy a aprovechar esta entrada del blog para contaros un poquito (sería imposible hacer una descripción pormenorizada) cuáles han sido los trabajos previos a esta Semana Cultural que se han realizado en el grupo de 4º. Os puedo asegurar que han hecho un gran trabajo en todos y cada uno de las actividades, han puesto mucho entusiasmo y se han sentido orgullosos de los procesos y, como no, de los resultados, hayan sido visibles y expuestos o hayan quedado en la retina y la experiencia personal. Todos han trabajado sus potencialidades, superando dificultades y avanzando en su propio proceso de aprendizaje, descubriendo en muchos casos que son capaces de hacer más de lo que pensaban previamente, ese es el verdadero valor.

Como os comenté, decidimos que nuestro trabajo sobre el agua iba a ir encaminado a la parte artística, por ello trabajamos sobre distintas disciplinas…FOTOGRAFÍA, PINTURA, LITERATURA, MÚSICA…

EXPOSICIÓN FOTAGUA

Llegaron a clase fotografías sobre agua en movimiento de personas cercanas a Raquel y Rafa. Tras observarlas con cierto detenimiento, parándonos en los detalles e intentando analizar la intención del autor y la forma en que podía haber capturado dicho momento… nos animamos y decidimos que se iban a convertir en fotógrafos.

Tras unos primeros ensayos con las tablets donde se decidía el escenario, el enfoque, la distancia, los materiales… llegó la hora de hacer las fotos finales, con ayuda de una cámara más adecuada cada uno pudo tomar el instante que deseaba. En unos casos la fotografía es un fiel reflejo de lo que querían, en otros sucedió mientras buscaban… El resultado, ya lo habéis podido disfrutar.

 

CUÉNTAME UN CUADRO

Cada uno eligió un cuadro con temática del agua. Para ello consultaron internet y varios libros como «El agua en la pintura andaluza. Realidades del agua en Andalucía. Reflejos del agua en la pintura andaluza».

Una vez seleccionaron el que más les gustó, llegó la hora de la investigación. El aula de informática casi se «inunda», las pantallas no hacían más que mostrar obras de arte y de sus autores, la biografía y datos relevantes de ambos.

Una vez recabada la información en el cuaderno de lengua, se elaboró un power point con todo lo trabajado por cada uno. A este parte final ayudé un poquito, pues se nos echaba el tiempo encima y aún quedaban algunos trabajos por informatizar (lo mío fue una mera copia casi en la totalidad de los trabajos). También habéis podido ver este trabajo en el tablón y puertas del aula.

CUENTAME-UN-CUADRO-pdf

«LA VIDA DE UNA GOTA DE…» y  «SI ME QUEDARA ENCERRADO EN UNA BOLA DE NIEVE»

Para trabajar la escritura se elaboraron varios textos de creación propia.

El primero surgió de la lectura de LAS DOS GOTAS DE AGUA, donde narra la vida de una gota de agua de manera distinta a la que están acostumbrados a escuchar. Ahora eran ellos los que decidían que tipo de gota eran  y debían hacer la biografía de la misma. Los textos no carecen de creatividad, vamos.

El segundo fue a partir de un título «SI ME QUEDARA ENCERRADO EN UNA BOLA DE NIEVE». Ahora cada uno imaginó diferentes situaciones, escenarios, personajes y trama para su texto. Debían seguir una premisa, tenía que aparecer: introducción, nudo y desenlace. Esto marcaba el uso de párrafos bien diferenciados.

Ambos textos fueron muy trabajados por ellos, buscando la originalidad, intentando seguir las reglas ortográficas e incluyendo algunas palabras-expresiones regaladas.

El broche final no fue, como suele ser habitual, pasarlo a limpio, si no el momento mágico de cuenta cuentos para los compañeros de infantil en ese espacio acuático.

REFRANERO ACUÁTICO

En unas simpáticas cartulinas con forma de gota cada uno escribió un refrán aludiendo al agua. No valía con escribirlo, sino que analizamos todos y cada uno de ellos previamente, para conocer su significado y los diferentes contextos y situaciones en los que eran aplicables.

AGUA, ¿DÓNDE VÁS?

La parte poética vino de la mano de Federico García Lorca, como no podía ser de otro modo, con la poesía AGUA, ¿DÓNDE VAS? Con ella analizamos las estrofas, la métrica, los versos, la rima (asonante y consonante). Luego nos la aprendimos y hemos hecho una versión muy rítmica de la misma, cuyo montaje está en proceso. Os la mostraré en cuanto la tenga (para que me meto yo en estos berenjenales?)

Bueno, pues esto fue el trabajo previo a la Semana Cultural.

Muy pronto os cuento lo que aconteció en la «semana cortita» y en esta, que estamos con la máquina a tope.

 

Cuerpo humano en 4º

El tema que nos ocupó el trimestre pasado fue «EL CUERPO HUMANO». El trabajo realizado fue, y seguirá siendo, un trabajo basado en proyectos, de pequeña envergadura, pero proyectos, donde la actividad principal es el trabajo en equipo. Las competencias que se trabajan: competencia científica (obviamente por la temática), la competencia  lingüística (pues la lectura, la comprensión lectora y la escritura de la información son la actividad principal), la competencia tecnológica (búsqueda de información y elaboración de presentaciones digitales); competencia artística (elaboran trabajos. maquetas, póster, murales…); competencia social y cívica (ésta no hace falta que detalle nada, je).

Puesto que es un tema muy interesante y muy cercano, valoramos que debíamos hacer un apéndice al volver de vacaciones. Así que durante varios días de la semana pasada estuvimos haciendo un repaso exhaustivo de todo lo trabajado con respecto al cuerpo humano. Esto supuso tener conversaciones muy interesantes, pues los conocimientos que manejaban tras la investigación dieron lugar a interrogantes y aportaciones muy interesantes.

Se pudieron oír muchas anécdotas y aportaciones sobre todos los aparatos  y órganos: las «piedras» en el riñón, las infecciones urinarias, cómo se forman las costras,

Algo que les resultó especialmente curioso, fue la respuesta a la pregunta que hizo Mar «¿cómo es posible que cuando como no se me vaya por el conducto hasta los pulmones y me ahogue?». Esta pregunta, de lo más observadora y curiosa, es una de las cosas que debían quedar claras en este tema, para ellos saber que los conductos, traquea y esófago, son diferentes aunque estén unidos…fue un descubrimiento.

El aparato reproductor fue el que más dudas planteó, y también rubores y risas claro!, si al hecho de la «vergüenza»  le añadimos que es distinto en ambos sexos… Vimos con detenimiento la fisionomía  y  las funciones de cada uno. Se habló con «naturalidad» por su parte, con algunas risillas propias, planteando dudas y añadiendo lo que cada uno sabía. Obviamente, al hablar del femenino, el tema se amplió a la pubertad, que dio cabida a hablar de estos cambios fisiológicos que no dentro de mucho llegaran. El sector femenino está bastante informado de este cambio natural, por lo que fue muy fácil abordar el tema.

Esto nos llevó al tema de la gestación, embarazo, parto, etapas de la vida. La expectación es máxima y el visionado de vídeos nos aclara algunas cosas. Aquí os dejo algunos de los que hemos visto.  El primer vídeo ha hecho que surjan emociones y algunos comentarios entrañables, como «es como magia!!!»

 

Bueno, pues tras esto, completar el cuaderno de actividades que les dí la semana pasada no ha sido difícil. Ahora nos toca hacer alguna prueba para saber cuánto hemos aprendido!, estoy segura que mucho, pues así han ido interviniendo cada sesión, pero también es importante que sepan abordar este tipo de actividades donde demuestran su trabajo y esfuerzo en una situación concreta de material, espacio y tiempo.

Seguiré informando.

Laura

 

 

Concienciación medio amiental

Soluciones a los problemas.

Durante la semana el grupo ha recibido una charla, ofrecida por el ayuntamiento, destinada a una mayor concienciación medioambiental.

Esta charla complementa el objetivo del centro que llevamos trabajando muchos cursos y en especial con mayor ahínco, este curso en las que se han propuesto diversas actividades.

En ideas previas, han demostrado ser muy conscientes de todos los problemas medioambientales que el ser humano está causando y las dificultades que conlleva si no se pone remedio.

Tras la visualización de este pequeño documental, se continúa con la lluvia de ideas.

¿Qué se puede hacer?

¿Qué podemos hacer personalmente?

Han sido muchas las intervenciones y han aportado:

  • No usar mucho el coche y hacer uso de la bicicleta y medios de transporte.
  • Buscar soluciones a los residuos del plástico (reutilización, reciclaje,..).
  • Reducir el uso del plástico. Tener bolsas de tela para las meriendas.
  • Usar más envases de cristal o envases que no conlleven contaminación.
  • No comprar tanta ropa, reciclarla, regalarla,…
  • Usar materiales de biodegradables.

Os dejamos el documental para que en casa podáis continuar reflexionando en familia.

COMENZAMOS NUEVO TRIMESTRE

Hola familias, aunque ya creo haberos visto a todos, aprovecho este medio por si alguien se me escapa por desearle un feliz año 2019.

Hemos vuelto de este período de vacaciones con muchas ganas de reencontrarnos con los compañeros, con entusiasmo por contar y compartir las experiencias de estos días, y como no, por contar los regalos de este período.  Ahora ya estamos en disposición de empezar con energía y mucha fuerza el trabajo de este segundo trimestre.

Lo primero que hacemos es echar un vistazo a la agenda para ver cuánto tiempo dura este segundo trimestre, vemos fechas importantes y anotamos algunas cosas:

Salida al Centro José Guerrero, 31 de enero

Semana Cultural «EL AGUA», del 18 al 21 de febrero

Carnaval, 22 de febrero

Puente de Andalucía, 28 febrero y 1-3 de marzo

Fin de trimestre, 12 abril.

Al principio nos parece largo, pero una vez nos hacemos una idea de todo lo que tenemos y todo lo que va surgiendo… «verás como al final nos falta tiempo», decía alguno, jejejej.

Pues bien, empezamos a ahondar en materia.

Matemáticas: hemos hecho un repaso de las operaciones básicas trabajadas hasta ahora, es decir, suma, resta, multiplicación (hasta por dos cifras). Comprobamos de manera individual que aún tenemos fallos en esto, cosa que no podemos permitir a estas alturas del ciclo, por ello les he orientado que hagan práctica diaria de esto o bien con el recurso «rincón de Luca», o en papel, o… con lo que sea, lo importante es la correcta ejecución y resolución de las mismas. Empezamos con las divisiones, pero para ello es de suma importancia tener dominadas las tablas, lo que significa conocer el resultado sin seguir el orden de la misma (es decir, «salpicadas»).

Además trabajamos la resolución de problemas, para lo que debemos tener muy presente la lectura comprensiva y la lógica. Vamos a incidir en esto, pues es fundamental para la correcta ejecución, es necesario pararse a pensar, plantear el problema y si es necesario nos apoyamos en material o dibujos-esquema que me ayuden. Se les da la opción de hacerlos en grupo, para dar cabida a las discusiones matemáticas. Os animo a que utilicéis cualquier situación de la vida cotidiana, de vuestros quehaceres o planes para que sean ellos quienes resuelvan.

Lengua: se ha realizado una actividad de comprensión lectora de una misma lectura para todo el grupo. Iniciamos con la lectura del título y la observación de la ilustración para contestar algunas preguntas. Ambos nos aportan alguna información sobre la temática del texto. He sido muy «estricta» a a la hora de valorar las respuestas dadas, pues hay que ser más concretos ante las respuestas evitando los rodeos (esto sirve también para el discurso oral). 

La lectura expresiva está siendo otra de las actividades diarias a las que estamos dando especial relevancia. Para ello aprovechamos cualquier situación, leyendo cada enunciado, la lectura por párrafos, la lectura compartida con 1º… Durante este trimestre lo llevaremos a cabo de una manera más periódica, siendo algunas preparadas con anterioridad en casa y otras espontáneas, sin previo aviso.

Respecto a la escritura, este trimestre trabajaremos la ortografía de forma muy exhaustiva. Hasta ahora se permitían errores de las reglas menos trabajadas, pero hay algunas que no podemos permitirnos el lujo de tener en este ciclo, me refiero al uso correcto de las mayúsculas, a la separación de palabras en sílabas de modo que quedan partidas en diferentes renglones, el uso de punto y de la coma. Es por esto que hemos empezado un cuaderno de repaso de  ortografía, donde cada uno avanza a su ritmo y que podrán consultar cada vez que les surja duda ortográfica en su texto. Es un gran trabajo que conlleva un esfuerzo por ambas partes, pero seguro que en unas semanas veremos los primeros resultados. Os dejo algunos enlaces para practicar…

 

 

 

 

CIENCIAS: el tema que ocupará nuestra semana cultural es EL AGUA, por ello Blanca nos ha introducido en este tema a través de su conferencia «LA HIDROSFERA». Con ella hemos aprendido qué es y cómo se formó, distribución de agua (nos ha impresionado saber la poca cantidad de agua del mundo que es potable!), porqué es tan importante , los estados del agua , el ciclo del agua y muchas curiosidades ¡el cuerpo está formado por muuuuuucha agua! y lo que no podemos «entender» es que aún haya tanta gente que no tiene acceso a agua potable. Nos ha hecho un experimento para demostrar el peso del agua sólida y líquida y también para explicar el difícil proceso de creación de una nube. Ha sido una exposición muy completa y amena, muchas gracias Blanca por compartir tus conocimientos y enhorabuena por el trabajo realizado. 

 

Seguiremos con este tema, y en paralelo un trabajo de actividades de repaso del tema del cuerpo humano que estamos haciendo en clase. Una vez finalizado haremos una prueba de lo que hemos aprendido, será la semana que viene.

OTROS…

Lucía nos plantea varios enigmas que nos hacen poner en funcionamiento nuestro cerebro, la lógica. No resultan fáciles de primeras, no son muchos los que se animan a participar con sus respuestas, pues enfrentarse al error, el miedo al fracaso, la frustración… son aspectos fundamentales que tenemos que trabajar en grupo y de forma individual (este es un tema sobre el que me gustaría que todos reflexionásemos y trabajásemos al unísono, para el óptimo desarrollo de vuestros hijos, intentaré poner por aquí algún bibliografía al respecto). Los enigmas son una actividad excelente para trabajar lo que os comento, pues da lugar a respuestas de todo tipo, hay que usar el ingenio y dependiendo del tipo de enigma puede tener varias soluciones correctas, de modo que se abre el abanico.

Estamos trabajando ya sobre la chirigota, por ahora hemos escuchado algunas músicas y ya casi la tenemos elegida.

Se reanuda la lectura compartida con 1º, cambiamos de pareja y el entusiasmo vuelve a crecer.

En las sesiones de informática hemos aprendido a manejar otra herramienta nueva para la creación de póster. Aquí os dejo el enlace a la página, les ha gustado mucho y pueden crear cosas sin necesidad de registro (sólo es necesario registrarse para guardar las creaciones)

 

Igualmente, reanudamos la implicación de cada miércoles en la patrulla medioambiental.

Como cada viernes, disfrutamos de un rato de lectura individual en la biblioteca y aprovechamos la oportunidad para el intercambio de libros.

Hemos empezado con buen ritmo, con energía, con afán de superación, con un poquito más de conciencia individual sobre mis necesidades y cómo puedo afrontarlas, así que estoy segura que va a ser un trimestre «fanta-buloso», aunque eso no quita que tendremos nuestros picos de re-conocimiento de uno mismo, de ubicarme en el grupo-en la sociedad… que podrá, o no, derivar en situaciones de «crisis» que trabajaremos para ir superando.

Dicho todo esto… a ver qué nos depara este trimestre?

Un saludo,

Laura

 

Navidad

Acaba el trimestre, estamos contentos de pasar unos días en familia, descansando y, sobre todo, disfrutando.

Estos últimos días han estado cargados de actividades especiales.

Nuestro taller de cocina, que en esta ocasión hicimos juntos  en ciclo los mantecados de almendra, la comida especial o “comida de empresa” (je,je), donde el jueves  disfrutamos de una comida especial, con las mesas engalanadas con manteles, centros de mesa y velas; y todos muy muy elegantes para la ocasión.

Hoy hemos tenido nuestro día especial de NAVIDAD.

Empezamos con nuestro encuentro de villancicos, donde toda la etapa de primaria y el segundo ciclo de infantil,  se reúne en el jardín para disfrutar de los villancicos de todos los grupos. Pasamos a realizar juegos de invierno organizados y gestionados por el grupo de 6º, en ellos se ha realizado diversas actividades por equipos de colores y de todas las edades.

Todo ha sido un gran disfrute.

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Aquí os dejamos los nuestros, para deleite de todos vosotros. ¡Ya sabéis, tenéis banda sonora para las reuniones familiares de estos días!

Os recordamos que para estos días hay deberes: pasear, ver las luces navideñas, comer con la familia, cantar canciones, jugar, reír, leer y escribir sobre estos fantásticos días, mantener la ilusión y la magia de estas fechas… DISFRUTAD!!!

Juanjo, Laura y todo el equipo de Alquería os desean ¡FELIZ NAVIDAD!