Durante esta semana se ha realizado la actividad deportiva de la natación en donde se ha ido perfeccionando los estilos y técnicas según indicaban los monitores.
La semana ha servido para ir despidiendo el curso de manera fresquita y agradable. Nos centramos en el recordatorio de los contenidos más significativos con diferentes actividades orales y escritas. Se cierra y ultima los trabajos, así como los archivadores y carpetas.
El circo visitó Alqueria.
Los malabaristas del segundo ciclo realizaron una gran exibición y fueron muy aplaudidos. El trabajo y el esfuerzo tiene su recompensa.
Gracias a todos y a todas por vuestra agradable asistencia y colaboración, y como no, destacar el gran esfuerzo artístico realizado por el alumnado para la ambientación y decoración.
Un saludo Juanjo y Laura.
Hola familias,
el curso está llegando a su fin! Han sido muchas las actividades realizadas en este tercer trimestre (a pesar de ser un trimestre muy cortito), y de ellas hemos ido contando a medida que se iban llevando a cabo. La semana próxima, última del curso, además de tener nuestro curso de natación, realizaremos una prueba de matemáticas y otra de lengua. En ellas haremos un repaso de los contenidos trabajados en ambas áreas a lo largo del ciclo.
Esta semana que ya termina, han hecho un escrito titulado «mi experiencia en cuarto», en la que cada uno ha podido reflexionar (unos de manera superficial y otros muy profundamente) sobre su aprendizaje y vivencias en este tiempo.
Se han llevado a cabo las pruebas de inglés de Trinity, en las que ha habido un 100% de aprobados ¡Enhorabuena a todos!
Hemos visto el último contenido de matemáticas, la medida, centrándonos en la de longitud y el paso de una unidad a otra. De este modo podemos aplicarlo a la de capacidad y masa. En lengua hemos hecho análisis sintácticos de oraciones (lo dominan) y nos iniciamos en el morfológico (es una manera de repasar la gramática). Hemos devuelto los libros a biblioteca y recordamos a los que los tienen en casa que la semana que viene hay que haberlos devuelto.
La decoración y preparativos para la fiesta han sido una actividad que ha ocupado tiempo de la semana, sobre todo las tardes que se hacían un poco largas. Arriba habéis podido ver imágenes de algunos momentos de malabares. Os espero a todos mañana con una gran sonrisa y un estupendo disfraz.
Laura
Estimadas familias,
en esta ocasión dedicamos este espacio para tratar un tema de actualidad en el que todos nos encontramos inmersos y, en mayor o menor medida, implicados y responsables: EL USO DE INTERNET.
El acceso a información, permanentemente actualizada, enriquece a la sociedad y ofrece alternativas de relación entre las personas. Es importante entender que el problema no está en la tecnología, sino en el uso que se haga de ella. En el caso de los menores, vuestros hijos, las buenas prácticas recaen en la familia (principalmente) y en los educadores.
Estamos trabajando sobre este tema en las sesiones de ética, por lo que os aconsejamos la lectura del artículo «USO DE INTERNET POR LOS MENORES ¿OCUPACIÓN O PREOCUPACIÓN?» y el visionado del documental «OJO CON TUS DATOS» de La 2 de TVE, para seguir así en sintonía con lo que llevamos trabajado y lo que tenemos preparado para las siguientes.
«Uso de Internet por los menores ¿ocupación o preocupación?» de Jorge Flores Fernández, director de PANTALLAS AMIGAS.
«Es un hecho incontestable que Internet aporta a las nuevas generaciones
grandes beneficios y oportunidades: comunicación, información, ocio, conocimiento… Sin embargo, los adultos hemos de ser conscientes de que también conlleva sus riesgos que, en ocasiones, pueden tener graves consecuencias. De igual manera que no dudamos de las bondades del automóvil, tampoco podemos olvidarnos de la posibilidad o gravedad de algunos de sus peligros y de las medidas preventivas precisas.
¿Por qué es Internet un “lugar” con riesgos?
Veamos algunos factores que han impulsado la proliferación de situaciones no deseables en la Red:
• Nos relacionamos con personas de realidades diferentes, que no conocemos, de
quienes no tenemos siquiera una referencia visual.
• El anonimato fomenta usos impensables fuera de la Red.
• Se contemplan hechos excepcionales en Internet con tanta frecuencia que tienden a normalizarse (por ejemplo, el ejercicio de la violencia) despersonalizando al sujeto y difuminando la frontera entre virtualidad y realidad.
• Los contenidos audiovisuales se crean, comparten y distribuyen con gran facilidad y rapidez. Una vez publicado se pierde el control al no haber certeza de que no ha sido copiado por otra persona.
• Aunque hay un marco legal definido, las actividades delictivas proliferan, emergen y desaparecen sin que las autoridades tengan siquiera opción de intervenir.
• Existen infinidad de servicios y contenidos que, aun siendo legales, son perjudiciales para el normal desarrollo del menor que, por lo general, tiene fácil acceso a los mismos.
• Los pederastas son ahora una comunidad virtual que estimula su nexo compartiendo información y conocimiento
• Quienes se dedican a hacer daño ponen en ese objetivo todo su empeño y tienen en la Red un contexto sin límites horarios ni geográficos.
• Como medio en evolución, surgen en el seno de la Red permanentes oportunidades y opciones para un buen uso… pero también para un uso nocivo.
¿Qué tipos de riesgos puede haber?
Podemos establecer una clasificación denominada ADN (Abusivo, Normal y Delictivo):
El Uso Abusivo, que en ocasiones puede constituir dependencia, conlleva dos tipos de consecuencias:
El Uso Delictivo hace referencia a las ocasiones en las que se realiza una
actuación penada por la ley. Puede ser algo tan sencillo como calumniar a
alguien o atentar contra su privacidad mediante la publicación de un mensaje, una fotografía o un vídeo en una página web.
El Uso Normal, donde que no hay defecto de fondo en la intención (delictivo) o cantidad de uso (abusivo). Podemos hablar de las tres “C” (Contenido, Contacto y Comercio):
• Riesgos por Contenidos, tanto ilegales (apología de la xenofobia, pornografía infantil…) como legales (“dietas milagro”, pornografía, páginas gore, fabricación de explosivos…).
• Riesgos por Contacto, tanto con personas que no conocemos y pueden resultar depredadores sexuales o pederastas como por personas conocidas que nos acechan (ciberbullying)
• Riesgos por Comercio, donde se puede resultar víctima de una estafa al comprar en determinada web o página de subastas, al responder a un anuncio de un particular…
¿Qué tenemos que hacer?
Nos debemos de ocupar. Es nuestra obligación como personas adultas responsables de la protección y educación de los menores. La preocupación no sirve de nada, como tampoco es útil desentenderse alegando confianza en el menor o incapacidad para ejercer esta tutela. Es preciso mantener una actitud activa, que se concreta en tres pasos:
1. Profundizar en el conocimiento de los riesgos, su origen y consecuencias.
2. Buscar la aproximación al menor y conocer sus actividades online.
3. Conocer y establecer las medidas preventivas en el hogar, así como promover conocimientos y actitudes en los menores para un uso sin riesgos.
Ninguna de estas tres opciones requiere grandes conocimientos técnicos sino disposición e interés. Son nuestros hijos e hijas, es nuestra responsabilidad. La escasa experiencia vital, la inmadurez y la falta de percepción del riesgo propias de la infancia y adolescencia nos obligan a una intervención decidida frente a las amenazas de la Red…¿has empezado ya?»
Enlace a PANTALLAS AMIGAS
Juanjo y Laura
Estimadas familias, en esta ocasión dedicamos este espacio para recordaros la importancia de CONOCER Y CUMPLIR la normativa del centro. A continuación podéis leer algunas normas que nos afectan de manera directa, sobre todo al final de cada jornada escolar y que, inciden de manera directa sobre la seguridad de vuestros hijos. Esperamos vuestra fiel colaboración.
SEGURIDAD E HIGIENE
ENTRADA Y SALIDA ESCOLAR