Ha pasado el segundo trimestre, ha sido largo y ello nos ha llevado a vivir muchas experiencias y aprendizajes, unos programados, otros que surgen a colación de los ya previstos y otros espontáneos que van satisfaciendo sus necesidades e inquietudes. Ya estamos esperando el último trimestre de este curso.
En esta última semana hemos preparado nuestras carpetas con una muestra de los trabajos realizados. Nos damos cuenta que en estos meses hemos trabajado mucho, ¡y eso que no todo lo llevamos a casa, ya que las actividades en papel son solo una forma más de trabajar! De eso ya hemos hablado en la reunión de grupo y en el guión que adjuntamos en la carpeta.
Para despedir este trimestre especial e inolvidable, ha tenido lugar un broche de oro para nuestro alumnado y para todo el equipo. Hemos contado con la participación de Alexis Aguado y Annika Berscheid, ambos son violinistas de las OCG y componentes del «Dúo Café Tertulia». El entorno no podía ser más acogedor, en nuestro jardín, hemos disfrutado de un maravillosa actividad cultural / artística que enriquece en gran medida las propuestas que a lo largo de los últimos meses se ha ofrecido a nuestros niños y niñas en los diferentes grupos. Esperamos que la hayan disfrutado y valorado como merece.
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Bueno, pues tras un trimestre intenso, en el que hemos trabajado, aprendido y disfrutado en todas las áreas, consiguiendo así un avance en el desarrollo personal de cada uno de ellos, y del grupo, se merecen un buen descanso.
Os deseamos unas felices vacaciones, disfrutad y continuad cuidándoos.
Tras unas semanas muy cortitas, paso a haceros un recorrido por todas aquellas actividades que hemos llevado a cabo en las distintas áreas.
CIENCIAS
Después de la Semana cultural, retomamos la actividad «normal» y empezamos con la conferencia sobre ENERGÍA NUCLEAR por parte de Juanjo.En ella nos cuenta muchos aspectos sobre este tipo de energía que la mayoría desconoce: qué es, el uranio y sus características, qué diferencia hay entre la energía nuclear y las demás, ventajas y desventajas, Chernobyl… Todo fue muy interesante, pero lo que acaparó toda la atención fue el accidente de la central nuclear en 1984. No podían creer la magnitud de alcance y lo que provocó dicho hecho. Todas las preguntas giraron en torno a esto, y nuestro compañero fue aclarando todas ellas. Muchas gracias Juanjo por darnos a conocer un tema nuevo para gran parte del grupo, ¡esta es la riqueza de las conferencias!
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Continuamos con el ciclo de conferencias. En este caso fue Dana la encargada de exponer su investigación sobre EL UNIVERSO. A lo largo de la misma hizo como una especie de «zoom», yendo de lo más lejano y amplio hasta llegar a nuestro planeta. Desde el comienzo, pasando por la teoría del Big Bang, conceptos como formación de universo, estrellas, planetas, galaxias, año luz… para finalmente hablarnos de todos y cada uno de los planetas que forman la Vía Láctea. Todo ello aderezado con muchas curiosidades que llamaban la atención del grupo. Gracias Dana por tu trabajo tan exhaustivo de este tema.
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La «FÍSICA CUÁNTICA»fue el tema elegido por Amanda para su investigación de este año para su conferencia. Nos introduce en este tema explicando la diferencia entre la física clásica y la cuántica, nos habla de conceptos como átomo, molécula, electrón, protón, neutrón, quark, gluón, visionamos el experimento de la doble rendija y eso… ahí han empezado las cuestiones, las hipótesis y el interés por lo que estaba contando. Gracias Amanda por tu compartir con nosotros tu investigación e intentar que entendamos un poquito esta parte de la ciencia.
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Ahora hemos dado comienzo al área de ciencias sociales, empezando a estudiar el tema de la organización política de España, así que trabajaremos las comunidades, provincias, capitales, fronteras, y los elementos del paisajes importantes de la península.
MATEMÁTICAS
La resolución de operaciones básicas continua siendo una de las actividades de prácticas que realizamos con asiduidad. Con ella nos hacemos conscientes, en unos casos, de la necesidad de práctica continuada para la total asimilación de las mismas, en otros casos nos va dando distintas estrategias de cálculo que agilizan los procesos, nos sitúa en la realidad y nos hace ver los fallos (por exceso de confianza, de rapidez, de falta de atención o de lógica sobre los resultados obtenidos) que podemos solventar.
La geometría forma parte de nuestra vida, de nuestro lenguaje, en el día a día usamos términos como: punto, recta, plano, curva, paralela, círculo,perpendicular, cubo, pirámide, esfera, cilindro, etc. Por ello es importante acercarles a la terminología geométrica básica, que les permitirá comunicarse con mayor precisión, ubicarse, la arquitectura y otras mucha facetas de la vida diaria.
El curso pasado vimos toda la geometría plana, así que en esta ocasión la volvemos a trabajar haciendo ahora un repaso (con menor detenimiento) pues dominan muchos de los concepto. Quizá lo más complicado ha sido la clasificación de los ángulos, que ahora estamos empezando a medir. Se ha trabajado: paralelas, perpendiculares, curvas, rectas, polígonos regulares e irregulares, vértices, lados, ángulos, diagonales, clasificación de los polígonos, clasificación de los ángulos (agudo, llano, recto, obtuso, complementario, suplementario).
Introducimos una herramienta nueva EL COMPÁS. Con el uso del mismo trabajamos muchos y variados aspectos, desde algunos más propiamente físicos como es la destreza manual, la prensión, la coordinación óculo-manual… hasta otros más personales como son
la paciencia, la tenacidad, la gestión de la frustración, la superación personal, el esfuerzo… Por todo ello, su uso resulta algo complicado al principio, pero de un valor y satisfacción enorme.
Hacemos varios polígonos inscritos en una circunferencia.
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En la siguiente semana nos adentraremos, ya hemos hecho una introducción en artística, en los cuerpos geométricos, es decir, la geometría con volumen.
LENGUA
La vida de Heracles y sus doce trabajos nos tiene totalmente encandilados. En estos días han seguido sucediendo múltiples aventuras a este héroe que hemos conocido de la mano de nuestros compañeros/as. Así pues, pudimos conocer con la exposición de Laura cómo «EXPULSÓ A LAS AVES DEL ESTÍNFALO» sin que ninguna de estas criaturas con alas aceradas le hiriese a él, eso sí, una vez más con al ayuda de la diosa Atenea y el cascabel que le facilitó. Cómo pudo «DOMAR AL TORO DE CRETA» no fue nada fácil, pues hacerlo tras el enfado de un dios tan poderoso como Poseidón…pero no hay nada que se le resista a éste héroe, así nos lo contó Oliver. También conocimos, de mano de Leandro, como consiguió «ROBAR LAS YEGUAS DE DIÓMEDES» y posteriormente se vengó del rey por haber acabado con la vida de su ayudante. La semana próxima continuamos conociendo más acerca de las hazañas, ya queda poco para saber cómo acaba la vida de Heracles, están expectantes.
Respecto a los contenidos trabajados, con los textos nos centramos en todo lo concerniente al uso de nuevo vocabulario, la ortografía y estructura textual y con otras actividades trabajamos la parte de gramática. En este caso hemos hecho hincapié en los determinantes.
ACTIVIDADES ESPECIALES
Celebramos el DÍA DE ANDALUCÍA que es uno de los motivos del puente que disfrutamos. Hablamos, recordando del curso pasado, qué es una comunidad: «conjunto de personas o sitios que están unidas o juntas por algo y que tienen las mismas normas», dijo alguien en la clase. Ahora lo llevamos a la Comunidad Autónoma, y surge que es «un grupo o conjunto de provincias que tienen las mismas leyes, que están recogidas en un libro (como una Constitución Española pero de cada comunidad) y que tiene una bandera, un escudo y un himno», así finalizaba el análisis por parte del alumnado. ¡Menuda capacidad para relacionar, analizar y definir lo que es, muchos adultos la quisiéramos!
Proyectamos el mapa de Andalucía, hablamos de sus provincias, las que son de interior y las costeras; de su bandera; del escudo y lo que representa Heracles y las dos columnas que aparecen en él, que con el interés que tiene el grupo en la mitología griega lo tienen más que claro (pedidles que os lo cuenten ellos, si no lo conocéis); escuchamos el himno y vemos este vídeo, breve pero intenso, de la historia de Andalucía. Se trata de un doodle (al menos así lo conozco yo) que capta en todo momento la atención de quién lo ve, pues la aparición de imágenes a la vez que relata la historia hace de ella una herramienta muy dinámica y eficaz para el aprendizaje.
Como sabéis, estamos practicando con el uso del compás. En esta ocasión les enseño a hacer una flor con compás y a darle color usando los de la bandera de nuestra comunidad. Por supuesto, en el patio, no faltaron las «salaillas» para celebrar este día.
SESIÓN DE YOGA
Esta semana se ha realizado una actividad de Yoga para toda la comunidad educativa de Alquería Educación, a cargo de nuestra profesora Isabel Carrión. Para realizarla, se han tenido en cuenta todas las medidas de seguridad del protocolo COVID, Además se ha celebrado en el exterior, aprovechando el buen tiempo.
SALIDA A LA VEGA
Estaba prevista para la semana pasada, pero los días festivos y otras particularidades organizativas nos llevó a aplazarla hasta el primer viernes de marzo. En esta ocasión, aunque siempre vamos juntos pero no revueltos, algunos alumnos del grupo de tercero es el encargado de realizar investigaciones sobre diversos temas relacionados con La Vega. Después de una pequeña ruta en la que disfrutamos de los cambios de la vega en las estaciones, vemos los espárragos y los ajos brotando, en pleno florecimiento el CIRUELO que es un espectáculo para la vista,
el habar que tiene las matas muy crecidas y cubre gran parte del terreno… Nos detenemos en una explanada , donde las personas encargadas de exponer se distribuyen en el espacio para que los demás, organizados en pequeños grupos, pasen a escuchar sus investigaciones. Muchas gracias compañeros/as de tercero por vuestro trabajo.
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Os espero el martes en nuestra reunión virtual a través de zoom. Hasta entonces, un saludo.
Desde primera hora de la mañana se respira un ambiente muy festivo, hay muchas ganas de pasarlo bien y disfrutar con los amigos.
Es inevitable, con la llegada de cada uno/a mirar con asombro su disfraz y felicitarse entre ellos por tan maravillosa caracterización.
Ya en clase ensayamos las chirigotas y retocamos los disfraces antes de bajar al jardín a hacernos fotos en pequeños grupos y la de grupo general.
Hemos echado mucho de menos a nuestro compañero Bruno G., que hoy no ha podido acompañarnos, pero la distancia física no ha sido impedimento para compartir con él un ratito. Él nos ha mandado una foto con su disfraz de grafittero y, además, hemos hecho una conexión vía zoom con él en la que han podido interacciones un ratito y le hemos enseñado nuestros disfraces. Esperamos haberte animado un poquito con nuestra «visita virtual carnavalera», te mandamos muchos besos.
Tras esto, con una organización distinta a la habitual (sin pasacalles para evitar aglomeraciones y mezcla de grupos, siguiendo nuestro protocolo COVID) nos acomodamos en las sillas, cada grupo en el espacio destinado. Y… EMPIEZA LA FIESTA!
Saludamos al grupo azulito que nos ve desde su patio-terraza, y a continuación escuchamos la simpática chirigota que el grupo amarillo ha preparado ¡su primera actuación! Sin duda, entrañable. Seguimos el orden las clases de infantil, NARANJA, ROJA Y VERDE para escuchar las fantásticas chirigotas que habían preparado. ENHORABUENA A TODOS, TIENE MUCHO MÉRITO CANTAR ANTE TANTO PÚBLICO Y HACERLO ASÍ DE BIEN.
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Es el turno de la chirigota de los profes. Desde luego… qué público tan agradecido tenemos. Este año las letras iban destinadas a ellos especialmente y con todo nuestro cariño se las hemos cantado.
Os dejo el enlace a nuestras «letrillas», que este año se hacía más complicado entendernos! (pincha en la palabra de color) Empiezan las chirigotas de primaria, en orden de 1º a 6º.
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Nuestras comparsa se llamaba «LOS FFP4º». Se han subido al escenario y, creedme, han hecho una actuación fabulosa. La primera de las canciones ha sido creada por ellos (casi entera) y se terminó hace un par de días, aún así se han aprendido la letra y no han necesitado ni música ¡OLEEEEE! Con la segunda hemos disfrutado mucho, y la hemos dedicado a toda esta situación que estamos viviendo, pero con nuestro humor.
Aquí os dejo el vídeo para que los disfrutéis, como si hubierais estado presente (vale, no es igual pero es lo más similar).
¡¡¡ESTO SÍ QUE ES, UNA CHIRIGOTA!!!
Hacemos nuestro habitual desfile de disfraces con actuaciones más o menos preparadas o improvisadas. Y por la tarde…
¡SORPRESA!
Proyectamos la comparsa de familias del cole nos han enviado un vídeo con la chirigota virtual ¿CÓMO SOIS? INSUPERABLES!
MUCHAS GRACIAS POR LA CHIRIGOTA QUE TAN CARIÑOSAMENTE NOS HABÉIS DEDICADO ¡UN DETALLAZO!
Por cierto, ¡¡¡vaya familias marchosas, artistas y creativas que tengo en este grupo!!! Me encanta veros y ver cómo se van uniendo algunas personas nuevas (sé de algunos/as que se han quedado alucinados al veros). Tenemos pendientes unos bailes y unas risas juntos, ¡lo apunto! (que ya me conocéis y me apunto a casi todo…)
Aquí os dejo el enlace para que lo veáis y disfrutéis tanto como nosotros. Ojalá el año que viene sea como siempre, cerca, juntos y nos volvamos «a reunir».
No podía ser de otra forma, y para terminar este maravilloso día, tomamos nuestra ya clásica torta de carnaval con chocolate calentito.
Ahora sí, ha llegado el fin de semana y nos hemos merecido un buen descanso.
La última jornada la empezamos con la conferencia sobre «LA DEITA MEDITERRÁNEA» a cargo de Beatriz. Como todas las exposiciones de esta semana, hemos establecido conexión por zoom con la clase de 3º para que pudiera tener acceso a esta actividad (así seguimos nuestro protocolo).
En ella, entre otros contenidos, nos habla de los principales alimentos que la componen, lo que nos da lugar a comentar acerca de los múltiples beneficios de estos alimentos… además nos proporciona un ejemplo de menú mediterráneo en el que observamos las clases de alimentos recomendados.
Tras ello, llega uno de los momentos más esperados: ¡DEGUSTACIÓN DE DESAYUNO MEDITERRÁNEO-GRIEGO! Para ello, en el comedor con todas la medidas de higiene y seguridad siguiendo el protocolo COVID, ambos grupos se sientan a la mesa para disfrutar de un desayuno riquísimo, cuyos alimentos eran: YOGUR GRIEGO de elaboración casera (lo preparamos el día anterior), PAN, AOVE, MIEL, ACEITUNAS NEGRAS Y VERDES, NUECES Y FRUTA FRESCA.
Como podéis imaginar se decidieron a degustar todos y cada uno de los alimentos ofrecidos, algunos/as tuvieron la capacidad de esperar a tenerlo todo preparado en su plato, y otros no podían resistir la tentación e iban comiendo según se les iba sirviendo. Por supuesto, contaron con unos camareros de excepción venidos de la antigua Grecia (jajaja, no hay nada que no «aliñemos» con algún atuendo).
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Después de tanta energía adquirida con el desayuno, un buen rato de juego en el patio antes de la actividad que el alumnado de 6º tenía preparada con el área de inglés.
HÉROES DEL MEDITERRÁNEO
El grupo de sexto realiza, individualmente, la exposición de las biografías de personajes de la antigüedad y de la época moderna relacionados con la cultura mediterránea. Toda la exposición se desarrolla en inglés. Algunos de ellos eran: Sócrates, Julio César, Dante, Hipócrates, Roxelana, Isaac Rabin, Pitágoras, Grace Kelly, Hypatia de Alejandría… Muchas gracias a los mayores del cole, por esta actividad que siempre les encanta.
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JUEGOS DEL MEDITERRÁNEO. CLAUSURA
Por la tarde llega el momento de dar cierre a esta maravillosa semana que ha estado cargada de actividades, sin perder ni una pizca de ilusión y mucha diversión.
El departamento de Educación Física y Música juntos, ofreciendo un repertorio de juegos tradicionales del Mediterráneo.
Bueno, pues hasta aquí esta Semana Cultural, muy, muy especial, en la que hemos puesto todo nuestro esfuerzo, cariño e ilusión para que siga siendo fantástica a pesar de las mascarillas, las distancias y los espacios diferenciados.
Y lo siguiente… último ensayo para CARNAVAL,CARNAVAL!!!
Nuestra tercera jornada está organizada en torno al movimiento y los juegos.
CONFERENCIA «HISTORIA DE LAS OLIMPIADAS»
Empezamos la mañana con una estupendísima conferencia que Guillermo G. y Leandro nos ofrecen sobre los Juegos Olímpicos. Su origen en torno a la veneración a Zeus ensambla a la perfección con nuestra temática, y además el origen de los mismos, los símbolos, la antorcha, el pentatlón… muchos datos y curiosidades que encandilaron a ambos grupos, pues como se puede ver en la imagen, hicimos conexión vía zoom para compartirla con el grupo de 3º. Muchas gracias por vuestro trabajo.
Esto fue la antesala a nuestras siguientes actividades. Como no hay Olimpiada que se precie sin antorcha, ¡nosotros no íbamos a ser menos! Así que con la solemnidad propia de este acto (teníais que verlos a todos como deportistas profesionales) y con dos invitados de la Antigua Grecia (Juanjo y yo ataviados de griegos) procedimos al encendido de la antorcha, con la consiguiente carrera a la pista saludando a las gradas (jajaja, si es que todo lo que se nos ocurre es igual).
Nos organizamos en cinco grupos (sin mezclar 3º y 4º) e hicimos pruebas propias del pentatlón: lanzamiento de disco, carrera de velocidad (con relevo del testigo) e incluso lanzamiento de jabalina. Lo pasamos fenomenal y sin ganas de dar fin.
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Danzas del Mediterráneo
A cargo del grupo de sexto que ha estado investigando y aprendiendo durante las semanas previas a la celebración de este evento sobre las danzas tradicionales del Mediterráneo. De la investigación se eligieron dos danzas representativas de dos países mediterráneos: LA TARANTELLA de Italia y el HALAY de Turquía. A través de sus bailes hemos conocido otros aspectos de la cultura mediterránea que nos ayudan a respetar y valorar la tradición y la cultura distinta a la nuestra. Nos hacen una muestra y luego nos enseñan los pasos de ambas, al final todos bailamos al son de ambas músicas. Ha sido muy divertido.
Juegos tradicionales del Mediterráneo
Algunos compañeros de quinto nos han presentado y planteado las dinámicas de los siguientes juegos propios del Mediterráneo que han investigado.
«Les grelots» (Los cascabeles). Juego de Francia.
«Ledeni China» (el juego de Cuba que tradicionalmente jugamos en el patio). Juego típico de Serbia.
«Alla fruta». Juego de Italia.
TALLER DE COCINA. YOGUR GRIEGO
Mañana tenemos una actividad muy rica, y uno de los alimentos que vamos a tomar es yogur griego, así que decidimos hacerlo casero en el cole. Hablamos de los beneficios del yogur, las bacterias buenas que nos aporta, y los nutrientes que aporta al organismo.
Ingredientes: leche, yogur griego, azúcar; la proporción de cantidad es un litro de leche por un yogur y le añadimos dos cucharadas soperas de azúcar. Tras mezclarlo todo bien, pero no demasiado batido, lo dejamos en la yogurtera el tiempo necesario para su correcta fermentación. Hablamos de cómo hacerlo si no tenemos este electrodoméstico en casa.
Bueno, pues mañana tenemos preparadas más sorpresas y actividades que seguiremos disfrutando.
