Estimadas familias, esta semana ha tenido lugar una actividad estrella que ha atraído mucho la atención y el interés general. Aparecen mapas y numerosos nombres que jugamos a ir colocando.

Todos y todas quieren participar.

ESPAÑA Y LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Ya iniciamos el tema con ideas previas sobre lo que es España. Se comenzó con un recordatorio de lugares a dónde se ha viajado e intentamos colocarlos en el mapa. En un principio es una tarea algo difícil, por lo que tenemos que tener interiorizado los mapas, el de la península Ibérica, el de Europa y el de África para poder orientarnos e ir colocando adecuadamente cada lugar en el sitio que le corresponde.

Los límites o fronteras

Se analizan los límites de nuestro país y diferenciamos entre:

Los físicos: Cordillera Pirenaica, Mar Cantábrico, Mar Mediterráneo y océano Atlantico.

Los políticos: Francia, Portugal, Andorra, Reino Unido y Marruecos.

Todos estos contenido van acompañados de numerosas historias que se abordan en clase en donde se recuerdan conceptos aprendidos con anterioridad, como: qué es una península, qué es el istmo, qué es un archipiélago, los hemisferios y el ecuador, los puntos cardinales,…

Como os daréis cuenta es necesario tener en mente numerosos conceptos y jugamos a orientar las distintas Comunidades Autónomas colocándolas en el lugar correspondiente.

Cada comunidad autónoma tiene sus límites y en especial una capital. La identificamos y comenzamos a situarla correctamente.

Proseguimos con las provincias. Hay comunidades uniprovinciales y pluriprovinciales. Jugamos a aprender nombres y a colocarlas en la comunidad correspondiente.

Trabajo colaborativo sobre Andalucía.

Paralelamente, en clase se comienza, por pequeños equipos, un trabajo de investigación sobre Andalucía y sus provincias. Cada grupo tiene asignada la investigación de una provincia con un guión dado. Día a día se irá trabajando para culminar con una presentación y dar a conocer numerosos detalles sobre cada provincia.

Todo esto lleva su tiempo y no os podéis imaginar la capacidad de aprendizaje, parte del grupo ya se lo sabe correctamente y poco a poco todo el grupo lo conseguirá. En classroom tienen unas interesantes actividades sobre el clima y las comunidades para potenciar el aprendizaje.

Continuaremos con los juegos y el trabajo.

Que no olviden repasar las tablas de multiplicar y la división.

Os deseo un feliz fin de semana.

Juanjo

SEGUNDO TRIMESTRE

Estimadas familias, iniciamos un nuevo trimestre tras un periodo de vacaciones en donde han vivenciado numerosas aventuras cargadas de anécdotas que poco a poco han ido narrando tras la vuelta. La incorporación ha sido relajada y con muchas ganas de verse.

Repasamos y retomamos actividades para volver el ritmo de trabajo.

La división

Reemprendemos el cálculo de la división con un gran repaso sobre la división de una cifra y practicamos sobre la división por dos cifras en el divisor. Es fácil olvidar los pasos a seguir por lo que poco a poco se ha ido recapitulando los pasos de la operación. Se visualizan tutoriales para una mejor comprensión, estos tutoriales los tienen en classroom para poder recordar en caso de necesidad en casa.

El cálculo mental juega un papel importante a la hora de agilizar. Jugamos a dividir entre 2 números de dos y tres cifras. Es fácil si los números son pares pero, ¿qué hacer cuando son impares?

Nos toca dividir el 138

Se aportan estrategias y aportan:

• Dividimos el el 100 (la centena) entre dos y es 50.
• Dividimos el 38 (que es par) y es 19.
• Sumamos y nos da 69.

Resolución de problemas

En las sesiones de resolución de problemas se han abordado diferentes enunciados con cierta dificultad. El objetivo es la concentración, la lectura, la relectura, un buen análisis y planteamiento para poder resolver.

Aparecen enunciados con preguntas que no se pueden resolver por falta de datos. Hay que analizar, comprender lo que está escrito y lo que se nos pide para resolver el problema.

Se han repartido 138 canicas y a mí me ha tocado 46. ¿Entre cuantos compañeros se han repartido las canicas?

Recordamos los términos de la división y como hallarlos:

• • • • • • • • • • c = D : d
                  • D = d x c + r
                  • d = D : c

La geometría

Se ha comenzado el tema. Nos proponemos recordar y analizar todo lo aprendido en 3º y prepararnos para una gran temática que vamos a investigar y especialmente tras la investigación, se participará en la creación artística basándonos en «el arte cubista».

Nuestra semana cultural del curso es Picasso. El trabajo es colaborativo entre el 2º ciclo e iniciamos una sesión visualizando un video sobre el artista y su obra.

El clima

Se ha presentado el nuevo tema de ciencias que vamos a trabajar. Tras las ideas prévias, recordamos contenidos sobre el ciclo del agua y la atmósfera que vienen muy bien para comprender mejor la nueva temática. Para ello hemos contado con la colaboración de Lola y Aimar que hicieron sus conferencias el curso pasado.

Visualizamos videos y Lola presenta su trabajo de investigación sobre «El clima».

Complementa la temática Leo P. con su investigación sobre los distintos fenómenos meteorológicos.

Durante estos días continuaremos con el trabajo sobre la temática, en especial, analizaremos y experimentaremos sobre el tiempo atmosférico, nada mejor para aprender y comprender el análisis del tiempo que está realizando estos días.

La lectura expresiva

En clase se profundiza la temática de la leyenda. Aparecen nuevas leyendas en donde el vocabulario nuevo y desconocido juega un papel muy importante a la hora de leer adecuadamente.

Diariamente, un componente de la clase, se prepara una lectura para leer al grupo.

La expresión escrita

En este tiempo, Gonzalo ha expuesto la leyenda y trabajo de Heracles sobre «Las manzanas doradas del jardín de las Hespérides».

Sobre el trabajo propio se ha trabajado el uso de la tilde.

Volvemos a recordar:

• • • • • • • • Las sílabas.
              • Separación de sílabas.
              • Búsqueda de la sílaba tónica.
              • Análisis de la palabra según el lugar que ocupa la sílaba tónica.
              • Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
              • Las reglas de acentuación según la palabra.

Diptongos e hiatos

Los diptongos y los hiatos es una nueva incorporación de este curso. Se ha dedicado tiempo a buscar palabras que tengan dos vocales juntas y a aprender a distinguirlas según diptongo o hiato. Se trabaja cómo se acentúan.

Escriben numerosas palabras que tengan vocales juntas y se juega a distinguirlas según diptongo o hiato y si llevan tilde o no.

¡Menudo lio!

Continuaremos afianzando lo trabajado ya que se necesita tiempo de comprensión y asimilación.

La Odisea

Nos preparamos para el nuevo trabajo sobre la Odisea de Homero y la creación escrita de una adaptación individual de la gran obra.

Se ha repartido los distintos cantos (partes) para comenzar la lectura, la investigación y la futura presentación. Pronto se darán las fechas para las exposiciones.

PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

Hemos tenido una charla y recordatorio sobre cómo autoprotegerse en caso de emergencia.

Siempre es bueno recordar la actitud que hay que tener y saber qué hacer en cada caso.

RECICLAJE

Con motivo del desarrollo del objetivo de plan de centro elegido este curso, Green School, con el  que  nos proponemos incentivar y reactivar procesos de mejora ambiental en el centro, participamos en la recogida y selección de residuos, a través de programas que ofrece Inagra y el Ayuntamiento

ACTIVIDAD ESTRELLA

Esta semana, nuestra aula se ha transformado en un auténtico laboratorio en el que se ha podido trabajar con la manipulación y observación de corazones, traquea, esófago, hígados pulmones y riñones, vejigas…  (reales de cerdo).

Para ello, se ha contado con la agradable colaboración de Eva, mamá de Oliver, y  Lina, mamá de Luis. Su experiencia profesional ha aportado mucha riqueza y completado las investigaciones realizadas hasta ahora sobre «el cuerpo humano».

Este taller ha valido para retomar y recordar numerosos contenidos ya trabajados a la vez que el aprendizaje se hace más significativo.

La jornada ha provocado gran satisfacción al alumnado. Os dejo unas imágenes como testigo de la experiencia.

Desde aquí agradecemos esta interesante colaboración.

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Desayuno saludable

Desde el inicio de curso se va trabajando la nutrición, los alimentos y los beneficios que aporta a nuestro organismo. Parte de la actividad se ha realizado en trabajo colaborativo con el grupo Verde de infantil y como colofón (nunca se termina todo), con las aportaciones pertinentes sobre los alimentos y sus nutrientes, hemos compartido un desayuno saludable en donde se ha desgustado pan con aceite y jamón, fruta (mandarina) y acompañadas de nuestras exquisitas aceitunas curadas y aliñadas por nosotros.

4º emprende

Los negocios. Las tiendas

Una actividad espontánea surgida hace tiempo y que día a día está tomando forma y atrayendo el interés general del grupo.

Más adelante habrá más información detallada con todas aquellas propuestas que están surgiendo y de su organización.

Un abrazo

Juanjo

Estimadas familias, se acerca el fin del primer trimestre y continuamos con actividades que mantienen el interés.

¿Qué podemos hacer para ayudar

al planeta Tierra?

Son diversas las actividades que, poco a poco, se van realizando en el aula y en el colegio en relación a tener y mantener una conciencia medioambiental.

Esta semana recibimos la formación impartido por la Junta de Andalucía llamado «Aprender a reciclar es una gran idea».

Van más allá del mero reciclaje y reutilización de objetos que ya no nos hacen falta. Nos hablan de los «RAEE» Residuos aparatos eléctricos y electrónicos tratando temas como:

• La contaminación de los seres humanos provocando problemas de deshielo, sequías, desaparición de especies…
• Con las tablets realizan el visionado de pequeños videos para responder a un cuestionario a través de preguntas sencillas y con un juego para atrapar los residuos que aparecían.
• Nos cuentan la importancia del «Ciclo de vida de un manzano» en el que cuando un aparato electrónico se rompe, antes de reciclarlo deberíamos repararlo, reutilizarlo, reciclarlo y usar aquellos elementos que se puedan aprovechar del aparato para fabricar otros del estilo. Así es como se cierra el ciclo de los aparatos eléctricos y electrónicos para reducir su consumo.
• Importancia de reciclar las pilas ya que por cada pila vertida a un río o mar, se contaminan 60 000 litros de agua.
• Existen unos contenedores llamados RAEE que se encuentran en los «puntos limpios» o comercios con los que tienen acuerdos en los que se pueden encontrar estos tipos de contenedores para recuperar sus materiales y obtener nuevas materias primas.

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Es impresionante la cantidad de contenidos que conocen y han dado a conocer, ahora falta la práctica diaria.

El acoso

Las distintas actividades han dado pié a una gran interacción grupal en donde cada uno y cada una han narrando cuando se han sentido con malestar con lo que le ha ocurrido en cualquier momento. Han expresado algunas emociones y se ofrecen herramientas para poder expresar y comunicar, en definitiva conocerse y poder conseguir una mejor gestión emocional.

Cuatro compañeras del grupo llevan tiempo investigando y trabajando sobre el acoso. Su trabajo complementa todas aquellas actividades-talleres que se vienen haciendo a lo largo del trimestre con la colaboración de Isep para un mejor conocimiento de sí y  de las demás personas. Un trabajo muy específico sobre las emociones y las funciones ejecutivas.

El trabajo expuesto al grupo  esta semana ha clarificado qué es el acoso, nos aportan numerosas soluciones y maneras de actuar para ayudar y así actuar adecuadamente para que nadie se sienta mal y exista una adecuada convivencia.  

Les agradecemos su excepcional interés y su puesta en escena. Su conferencia la tienen compartida en classroom.

Las edades de la vida.

Se termina el ciclo de conferencias sobre el cuerpo humano con la colaboración de Eloise. Ella nos ha acercado a todos aquellos cambios y características que le ocurre a nuestro cuerpo a lo largo de la vida.

La división.

Hace tiempo que se trabajan algunos problemas en los que el reparto es esencial.

El reparto es restar sucesivamente y la operación de la división nos facilita la resta.

Iniciamos el tema formalmente y nos centramos en los términos de la división y en especial en cómo hallar cada uno de ellos a través de fórmulas con incógnitas y con la resolución de problemas.

D = d x c + r

d= D : c + r

Recordamos y practicamos las divisiones con dos y más cifras en el dividendo, con una y dos cifras y en el divisor.

Con la operación de la división trabajamos las demás operaciones en donde se aplica el cálculo mental, el tanteo…

No nos olvidamos de repasar las tablas para agilizar y es imprescindible dominarlas para ser eficaces y no ralentizar el trabajo propio.

El toro de Creta

Alex ha expuesto la leyenda del toro de Creta. Sobre este trabajo de Heracles, continuamos la elaboración del libro personal sobre los trabajos del gran héroe, ya nos queda poco para culminarlo.

Paralelamente hemos recordado y trabajado sobre las palabras homófonas y polisémicas a través de diferentes actividades orales y escritas.

Hay unas letras que aún se resisten a la hora de escribir, estas son la «j» y la «g». Sobre ellas repasamos las distintas reglas de ortografía. No deben olvidar que en sus archivadores tienen un cuadernillo específico de ortografía y gramática con los que pueden repasar, recordar y aprender, pero nada mejor que con la práctica de la lectura y la escritura.

Taller de mantecados.

El lunes iniciamos el taller de cocina. Este año elaboraremos mantecados tradicionales de almendra.

Hay que recordarles que aporten su delantal para la elaboración de tan preciado dulce de navidad.

Os deseo un buen fin de semana.

Juanjo