Iniciamos la semana con una actividad para mejorar el estado de ánimo y afrontar cada vez mejor las distintas situaciones que se vivencian.

Las emociones

Algunas veces, y por motivos diversos, nos sentimos de «bajón» y emocionalmente nos sentimos decaídos y decaídas.

Ante estas situaciones, cada uno y cada una necesita algo, en especial un detalle o unas palabras que nos aminore o que nos quite esa desazón.

Sobre papel se escribe aquello que ayuda, unas frases, unas palabras que nos animan, que nos gustan que nos digan cuando estamos con desánimo o en una situación crítica.

En dos grandes grupos, al oído uno recibe las palabras que todo el otro grupo ha elegido para dar ánimo. Se rota y así cada uno y cada una recibe todas las palabras o frases escritas.

Se reflexiona sobre lo que se siente tanto al decir como al recibir la información.

Un cumplido es una conducta verbal específica que resalta las características positivas de una persona. El cumplido funciona como un reforzador social y ayuda a hacer más agradables las interacciones entre las personas.

El halago

Cuando recibimos un cumplido, la persona que lo emite está resaltando alguna característica positiva. Dicho así, no habría razón para que nos sintiéramos incómodos cuando alguien nos llenara de ellos. Un cumplido es, en principio, algo agradable y positivo. Hacer un cumplido significa que decimos algo bonito a otra persona. En concreto, se trata de informar, señalar alguna característica física o de su comportamiento que nos gusta o que valoramos de manera positiva.

«A todos nos gusta escuchar cosas agradables de nosotros, nos hace sentir bien. Sin embargo, en nuestra sociedad es poco frecuente el intercambio de verbalizaciones positivas. Utilizamos poco el refuerzo positivo, siendo más habitual el castigo.

Lo “bueno”, “positivo”, “lo que nos gusta y agrada”, se considera que es “lo que debería ser“ y, por lo tanto, ¿para qué hacerlo saber? Esta es la razón por la que es poco frecuente escuchar o hacer cumplidos.

Podemos sentirnos “cortados”, “cursis”, “tontos”, “ridículos”, etc. Sin embargo, si creemos que el refuerzo es mejor que el castigo, estaremos motivados para cambiar y convertirnos en personas más gratificantes y positivas. Por otro lado, cuando alguien nos hace un cumplido podemos sentir sorpresa, extrañeza y, en casos extremos, hasta puede que nos riamos de la persona que nos lo hace. Por eso es importante saber recibir cumplidos y no solo saber hacerlos».

¿Cuáles son las ventajas de saber recibir cumplidos?

Recibir cumplidos es fácil, aunque a algunas personas les cueste recibirlos. De hecho, son muchas las ventajas que proporciona el saber recibirlos.

• Conozco lo que le gusta a la otra persona de mí.
• Ayuda a establecer relaciones de amistad.
• Disminuye la tensión que se puede generar si me quedo sin palabras por vergüenza o ansiedad o reacciono a la defensiva.
• Me hace sentir bien. A todos nos gusta que nos reconozcan nuestras cualidades, méritos y habilidades.
• Indica que he oído y aceptado lo que la otra persona me ha dicho.
• Refuerzo a esa persona por haberme dado un cumplido y aumento la probabilidad de que me haga más cumplidos en el futuro.

Estas son algunas de las ventajas de saber recibir cumplidos. Hay muchas más, pero con estas es suficiente para que nos hagamos una idea de su importancia.

Estimadas familias:
Todos han llegado con ganas del reencuentro y de narrar sus aventuras.  Después de una merecida semana de descanso volvemos a retomar los temas de investigación y trabajo.

Área de matemáticas.

Las fracciones

Se domina con mucha facilidad la lectura, la escritura, las comparaciones, equivalencias, la fracción de un número, los números mixtos…

Los números decimales

Continuamos con la investigación, la manipulación y distintos juegos para ir comprendiendo y dominando los números decimales. Jugamos con la unidad y sus partes.

«Un número decimal es un número no entero, compuesto por una parte entera y una parte decimal, y se usan cuando queremos representar números que son más pequeños que la unidad».

Proseguimos con la lectura y la escritura de los decimales, la décima, la centésima y la milésima.

Para ello hacemos uso de los cubos, una visualización y manipulación para una mayor comprensión.

Transformamos números fraccionarios en números decimales y los relacionamos con la unidad.

Como apreciaréis las actividades manipulativas están siendo de mucha utilidad para una correcta comprensión y que el aprendizaje sea significativo.

Se trabaja a nivel individual distintas actividades sobre cuadernillo para apreciar la comprensión y la buena realización.

La división y los problemas

No nos olvidamos de la división y el planteamiento de problemas. Durante la semana hay sesiones que dedicamos al afianzamiento. Ya es hora de la fluidez por lo que el tiempo es necesario administrarlo correctamente y el cálculo rápido es muy necesario.

En sus archivadores llevan un cuaderno sobre el que se está trabajando y podéis apreciar sus esfuerzos.

En classroom hay tutoriales sobre los decimales que pueden volver a visualizarlos para el recordatorio y el afianzamiento de contenidos.

Área de lengua

Los prefijos y los sufijos

Se sabe perfectamente lo que es, especialmente que todos modifican las palabras y así aparecen distintas palabras derivadas.

Estamos viendo numerosos de ellos, los más comunes, y ahora nos ha llegado el momento de ver los distintos tipos de sufijos:

• Negación: a-, an-. Por ejemplo: Atípico, anormal, etc.
• Anterioridad: ante-. Por ejemplo: antesala.
• Oposición: anti-. Por ejemplo: antisistema, anticapitalista, etc.
• Repetición: bis-. Por ejemplo: bisiesto, bisabuela, etc.
• Compañía: co-, con-. Por ejemplo: Cooperación, compartir, etc.
• Situación intermedia: entre-. Por ejemplo: entreacto.
• Superioridad: hiper-. Por ejemplo: hipertensión.
• Posterioridad: pos-. Por ejemplo: posponer, posguerra.
• Repetición: re-. Por ejemplo: renacer.

Trabajamos sobre la ortográfía: el uso de «mp» y «mb».

La Odisea

Aimar nos ha narrado el viaje al hades de Odiseo en busca del adivino Tiresias para que le indicara el recorrido de vuelta a su querida tierra de Ítaca.

Se trabaja el texto escrito y creativo sobre esta aventura marina recordando todos aquellos aspectos a tener en cuenta para versionar y crear un texto propio.

Obra bufa

Llevamos tiempo con el análisis de lo que es una obra bufa. Sobre una dada, trabajamos la competencia de la lectura y ahora ha llegado el momento de aprender los diálogos para continuar con la representación.

Juegan por parejas a realizar un pequeño teatro cambiando de personaje. Se disfrazan, modifican la voz, se aprende a gesticulara de manera exagerada, en definitiva, aprendemos a representar un obra teatral.

Esta obra la representaremos a los grupos de infantil y a algunos de primaria durante la semana del día del libro, continuaremos con el trabajo de la puesta en escena (decorados, distintos ensayos,…).

La gran vía de Colón

Nuestra próxima salida se realizará a la esa avenida de Granada para apreciar los distintos edificios que la componen.

Llevamos tiempo hablando e investigando sobre el tema, en especial el por qué de su origen, cómo era la Granada anterior a la construcción de la vía.

Por parejas se ha dado a investigar algunos edificios y en ello estamos.

• • • • • La puerta Elvira, la calle Elvira.
        • Los pilares.
        • La capilla de San Juan De Dios.
        • El edificio de la Normal.
        • El instituto padre Suarez.
        • El edificio del Americano.
        • El palacio de los Müller.
        • El convento de Santa Paula.
        • La iglesia del Sagrado Corazón.
        • El edificio de la Perra Gorda.
        • El banco de España.
        • El edificio de la caja Rural.
        • El edificio de La Paz.
        • El monumento de Isabel la Católica.
        • La plaza Bibrambla.
        • La fuente de los Gigantones.

Ante un material específico se trabaja, en pareja, la lectura comprensiva, las palabras desconocidas y su significado. Tras la lectura comprensiva, extraen ideas principales o que interesan para hacer un documento sobre la libreta que posteriormente se corregirá para realizar el definitivo en classroom.

Mercadillo solidario

Continuamos con el mercadillo. Esta semana se le ha realizado al grupo de 2º con la contabilización de sus aportaciones, la equivalencia en canicas y por fin, la venta de las creaciones realizadas.

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Os deseo un buen fin de semana.

Juanjo

Una semana de reflexión sobre el trimestre.

Ha pasado un trimestre entero, parece que fue ayer cuando volvíamos de las vacaciones de Navidad y hacíamos una planificación en la agenda de todas las actividades fascinantes de aprendizaje  que  nos esperaban para estos meses y ahora… Ya estamos esperando el último trimestre de este curso.

Ante el cierre del trimestre se ha recordado brevemente algunos contenidos trabajados, en especial mientras  se realizaba el encuadernamiento de los mismos para la carpeta trimestral.

Se reflexiona sobre:

• La necesidad de dominar las operaciones básicas.
• El cómo abordar adecuadamente  los enunciados de los problemas a través de lecturas comprensivas, la interpretación  de datos, en el planteamiento y en la resolución, todo ello a través de enunciados de pregunta directa, inferencial y de doble pregunta.
• Especialmente: ¿Qué ayuda se necesita para poder dominar las actividades y los contenidos con soltura?
• El menester de una adecuada lectura expresiva y comprensiva.
• El requisito de atención, concentración…
• La motivación y el interés.
• El repaso.
• …

Al realizar la autoevaluación se reflexiona sobre el trabajo y se aportan algunas propuestas de mejora individual y colectiva; lo mejor es la propuesta de compromiso para seguir trabajando, aprendiendo y disfrutando.

No todo lo llevamos a casa, ya que las actividades en papel son solo una forma más de trabajar!  Otras formas de trabajar en el aula son mediante actividades de:

• • • • • • Expresión oral.
          • Comprensión oral.
          • Lectura individual.
          • Lectura expresiva.
          • Lectura al gran grupo y «tertulia» de la misma.
          • Asistimos a conferencias.
          • Visionado de vídeos relacionados con temas que estamos trabajando.
          • Uso del ordenador para recursos TIC.
          • Asambleas de clase: para resolver problemas, lluvia de ideas sobre un tema, planificación de ideas y proyectos…
          • Resolución oral de problemas…

Pues bien, en estos días hicimos un «breve» repaso de todo lo que habíamos trabajado, algunos temas ya están «cerrados» y otros estarán abiertos todo el año, pues hay que seguir practicando para afianzar y reforzar.

Nos damos cuenta que en estos meses hemos trabajado mucho y todos y todas se merecen un pequeño descanso y volver con energías renovadas para abordar el último trimestre.

Un abrazo fuerte de Laura y Juanjo.

Área de ciencias

Durante esta semana se ha presentado con gran éxito el trabajo de investigación sobre las distintas provincias de Andalucía. Ya se sabe más de los distintos aspectos de las mismas gracias a las excelentes exposiciones orales realizadas por los equipos de trabajo.

Los ríos

Continuamos con el nuevo tema sobre la geografía de España. Nos centramos en la hidrografía y aprendemos conceptos sobre ellos:

• El nacimiento.
• El cauce.
• El curso (curso alto, medio y bajo).
• El caudal.
• La desembocadura y sus distintas formas.

Seguimos con el aprendizaje de los distintos ríos de España y algunas de sus características, así como las vertientes en donde desembocan.

La Odisea

Comenzamos las aventuras marinas de Odiseo con la exposición oral de Mario sobre «Los comedores de loto».

Los textos cada vez son más completos en ideas principales y en su organización. Seguimos haciendo incidencia en la presentación, los signos de puntuación y en la ortografía (la tilde es muy importante ponerla).

Todos los trabajos están expuestos para su apreciación por parte de las familias y su correspondiente felicitación por sus avances.

Paralelamente, se va trabajando en la organización de los trabajos de Heracles. Esta semana se ha realizado el índice que acompañará al libro creado personalmente.

La lectura expresiva.

En sus archivadores llevan unas lecturas con las que trabajaremos la semana que viene. Es muy importante practicarla en voz alta para participar adecuadamente en las actividades, animo a que se lo recordéis y les acompañéis en el proceso.

Las fracciones

El tema de las fracciones a través del las particiones de pizzas y las tartas para comprender adecuadamente la unidad y sus fraccionamiento, está siendo fundamental.

Nos introducimos en las equivalencias.

Diariamente continuamos con trabajo individual sobre lo que se va tratando a través de los cuadernos.

En sus archivadores llevan lo trabajado y un cuadernillo para el recordatorio y la práctica de las operaciones, en especial la multiplicación y la división. Es muy necesaria la práctica diaria para afianzar lo aprendido ya que se olvidan con mucha facilidad y actualmente se está trabajando ya la rapidez, ósea el cálculo rápido con sus distintas estrategias.

Un viaje inesperado

Las habilidades sociales.

En un taller propuesto por nuestra compañera Laura de Isep, se ha viajado de una manera muy especial hasta llegar a una isla desierta acompañada por ciertos compañeros del grupo.

Hasta la llegada a la isla, es necesario la coordinación, dar opinión, hacerse escuchar, respetar y atender al que opina y el ponerse de acuerdo en ciertos aspectos.

Se valora, se reflexiona sobre lo acahecido en el proceso y se incide en la necesidad de dar la opinión, respetar las opiniones, no imponer nuestra opinión…

La actividad ha gustado y poco a poco van siendo más conscientes de las necesidades individuales a la hora de poder relacionarse adecuadamente.

Todas estas habilidades se van poniendo en practica en «el mercadillo solidario de 4º» que se está realizado a lo largo de las semanas. 

Seguro que os cuentan mucho, ya que lo están vivenciando con mucho entusiasmo.

Recordatorio

Como rutina en casa, es bueno que visiten las distintas áreas de classroom para refrescar, a través de lo expuesto en trabajo de clase, las actividades que se van haciendo y así facilitar el recordatorio y afianzar contenidos.

Hay un tema elegido por el grupo para plasmar por escrito en el diario «mi amigo o amiga ideal o imaginario». En la participación del diario se valora la responsabilidad, así como la aplicación de lo trabajado en el texto escrito.

Os deseo un buen fin de semana.

Juanjo