Una semana dedicada a la poesía

Área de lengua y literatura castellana.

Lectura comprensiva y expresiva. Sobre las lecturas ofrecidas, todo se ha trabajado:

• La comprensión del texto a través del título.
• Los sinónimos y antónimos de algunas palabras.
• Identificación del inicio, nudo y desenlace.
• Reconocer palabras en un texto que se refieren a una persona, lugar o cosa mencionada con anterioridad. (él, aquí, esto…).
• La opinión sobre los textos.
• Elección de una respuesta cercana a la pregunta o realidad del texto.

Ante la lectura de las poesías se ha trabajado especialmente el respeto a a los signos de puntuación y el énfasis en la rima para que la cadencia de la misma no decaiga. Estos aspectos se han abordado en la lectura del romance de las tres cautivas (no paramos de cantarla) y sobre una poesía de José Martí.

Se trabaja sobre las tildes en las palabras monosílabas (tú-tu, él-el, mí-mi, más-mas). Poco a poco sobre los textos escritos se están escribiendo correctamente estas palabras. Lo importante es identificarlas, diferenciarlas para poder escribirlas correctamente.

Ania nos ha presentado una interesante conferencia. Su trabajo de investigación se ha centrado el el país de Japón, es una cultura que a ella le trae mucho y lo ha querido compartir con nosotros. Gracias y felicidades por tu exposición oral y tu investigación.

Área de matemáticas.

La división. Se continua con el dominio de las operaciones básicas, en especial la división por dos cifras. Sobre ella y su comprobación se trabaja el cálculo rápido de la multiplicación y la resta mental.

Se trabajan distintas estrategias como el tanteo y las operaciones mentales para conseguir el cociente exacto.

Continuo animando a la memorización de las tablas, es muy necesario para la agilidad en las operaciones.

Resolución de problemas. En pequeños grupos se aborda la lectura, la comprensión, el debate y el planteamiento de problemas que ya se van complicando en los enunciados. La actividad está gustando mucho, las posibilidades del diálogo, el compartir, exponer sus ideas y escuchar a los compañeros está siendo muy interesante.

Ética

Se ha dedicado tiempo a trabajar, a reflexionar sobre aquello que  hace daño, lo que hace enfurecer a cada uno y a una.

Se analizan distintas situaciones vividas, así como las reacciones que se tienen. El grupo ha ofrecido numerosas soluciones con el objetivo de ayudar a conocer e ir  controlando el mundo de las emociones.

Parte del grupo desea continuar con el tema y para ello les he pedido que vayan reflexionando y anotando en el diario todo aquello que le molesta, que les hace sentirse mal, nervioso o nerviosa, … para continuar trabajando sobre el tema en clase.

Las conferencias.  Animo a continuar trabajando las conferencias y no dejarlas para última hora, un trabajo no debe ser causa de «desesperación» si no de aprendizaje y disfrute.  Ya han elegido o he ofrecidos temáticas para las miniconferencias para conmemorar el día del libro.

¡Ánimo!

Saludos.

Juanjo.

Área de matemáticas.

Estamos inmersos en la operación de la división por dos cifras. Aún se resisten esas habilidades para tantear los números que corresponden en el cociente pero con un poco de paciencia y constancia van resolviendo adecuadamente las operaciones.

Se continua corrigiendo los cuadernillos del ocho y medio terminados.

Área de lengua y literatura castellana.

El texto escrito. Irene continua exponiendo la Odisea, ya nos ha relatado aquellos personajes más importantes que aparecen en todo el relato, los dioses y mortales. Tras una interesante introducción sobre el final de la Iliada, nos justifica el por qué de la Odisea, esa ofensa realizada por Odiseo a los dioses, en especial al dios Poseidón, el cual lo castigó por su arrogancia a errar  por todos los mares en busca de su patria Ítaca.

Su primer relato ha estado relacionado con el pueblo de los cicones.

El lenguaje nuevo o «palabras regaladas» continua jugando un papel muy importante en el relato oral y escrito, se intenta hacerlo propio y utilizarlo.

Tras el borrador, se hace un recordatorio sobre lo que se está trabajando, en especial sobre el uso de la tilde. Se revisa el texto intentando reflexionar sobre las palabras y si llevan tilde o no.

Lectura expresiva. Todos los viernes se realiza la actividad conjunta de leer unos pequeños textos literarios. Entre todos nos ayudamos indicando aquellos aspectos a mejorar. Es necesario traer el texto preparado, leído en voz alta para ganar en fluidez, entonación…

Relato oral. Algunos han aportado en sus diarios unas pequeñas investigaciones sobre la mantis religiosa. En clase han expuesto sus investigaciones completando las distintas informaciones aportadas. Xenia ha profundizando en ellas y ha expuesto un power point, os lo dejo aquí.

Área de ciencias sociales. Ya se domina con facilidad el mapa político de nuestro país. Continuamos con el juego de los mapas mudos, preguntas y respuestas, a rellenar mapas, etc.

Se repasa el tema estudiado el curso pasado sobre la localidad y su gobierno para comprender mejor los territorios comarcales, las provincias, las comunidades, el país y sus órganos de gobierno.

DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA

Hoy día 21 se celebra el día internacional de la poesía. El domingo se celebró el centenario del nacimiento de la poeta Gloria Fuertes y se ha realizado un pequeños homenaje poético.

Se han leido y analizado poesías de Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca. Con ellas se ha pretendido profundizar en la lectura poética a la vez de intentar comprender lo que el poeta nos quiere transmitir.

Martina y Marina han aportado poesías de Gloria Fuertes y han escrito  ¿Cómo dibujar un paisaje?

Irene ha querido homenajear el día leyendo una de sus poesías escritas en su diario.