HISTORIA DE LOS ORDENADORES

APPLE, MICROSOFT Y SUS CREADORES

Silas tenia curiosidad por el mundo informático , así que comenzó su investigación en este amplio tema y fue dirigiendo su trabajo hacia la creación de ordenadores. Nos habló de aspectos muy interesantes

• HISTORIA DE LOS ORDENADORES. En este apartado nos cuenta cómo surgió el primer ordenador, su función, tamaño, usos, que no tenían pantalla…
• MICROPROCESADORES. Revolucionaron la forma en la que usamos la tecnología, son pequeños, baratos, rápidos y con gran capacidad 
• ORDENADORES PERSONALES. Altair como uno de los primeros ordenadores personales por su precio asequible y otras curiosidades.
• STEVE JOBS Y BILL GATES como grandes genios del mundo informático.
• CURIOSIDADES

Agradecemos a Silas su trabajo de investigación sobre este mundo digital que tanto llama su atención y sobre el que nos ha aportado mucha información que desconocíamos. Enhorabuena por tu exposición.

CIBERSEGURIDAD

Antonio estaba interesado en tema de la seguridad en internet, las experiencias personales son fantasticos motores de motivacion , de modo que investido y nos acercó a este asombroso mundo de la ciberseguridad. En su conferencia incluyó temas tan interesantes como:

• ¿Que es la ciberseguridad?
  • • La seguridad de red (conexión de ordenadores)
    • La seguridad de las aplicaciones
    • La seguridad de la información (cine)
    • La seguridad operativa (como trabajar en la empresa)
    • La recuperación ante desastre y la continuidad del negocio
    • La capacitación del usuario final
• Tipos de problemas
  • • El delito cibernético (dinero)
    • Los ciberataques (políticos)
    • El ciberterrorismo (pánico)
• Soluciones
  • • Utilizar software antivirus
    • no hacer clic en los vínculos de los correos electrónicos de remitentes desconocidos
    • Evitar el uso de redes wi-fi no seguras en lugares públicos
• El hackeo y el crackeo
• La huella digital. En este apartado nos hizo abrir los ojos ante unos vídeos impactantes de la Agencia Española de Protección de Datos, en los que dejan bien patente los peligros del mal uso de internet. Os los dejo por aquí por si queréis verlos con ellos. 

Fue sin duda una estupenda conferencia durante la cual el auditorio no perdió la más mínima atención, ¡enhorabuena Antonio por tu dominio de todo lo trabajado y la forma de trasmitirlo a los demás!

LAS MÁQUINAS 

María siente una gran atracción y curiosidad por el mundo de la maquinaria agrícola por su experiencia personal/familiar en este ámbito. Así que decidió trasmitir sus conocimientos sobre este tema con toda la clase.

• La primera y la más moderna máquina de campo, su año de creación e inventor de la misma.
• Materiales utilizados en la fabricación de estas máquinas.
• Diferentes usos de la maquinaria agrícola.
• Partes de la máquina.

  María se mostró tranquila de los contenidos compartidos, gracias por compartirlos con el grupo.

Además de estas conferencias científicas, tuvimos una charla-taller sobre un tema cultural como es el flamenco. 

Irene , la mamá de una compañera de primero, y Javi guitarrista,  nos ha ofrecido un acercamiento a la cultura andaluza y concretamente a los tangos.

El baile flamenco es un estilo musical y de danza original influenciado por diversas culturas  o etnias (gitana, árabe, judía, cristiana, latina…).

A ritmos de tanguillos hemos aprendido algunos pasos y ritmos guiados por ella, incluso hemos cantando  al compás de la guitarra de Javi.

El pasado día 23 se celebró el DÍA MUNDIAL DEL LIBRO coincidiendo con la fecha de la muerte de escritores como Shakespeare, Cervante o Garcilaso de la Vega.

En el grupo de 4º se han llevado a cabo diferentes actividades para celebrar este día.

ESCRITURA CREATIVA

La etapa primaria ha realizado una actividad común para conmemorar este día, la cual ha consistido en escribir, de manera individual, un texto creativo partiendo de una misma imagen. En este caso se ha elegido algo emblemático de nuestro cole y que a todos fascina por unos u otros motivos, la cabeza de animal fantástico que hay al comienzo de la escalera que sube a biblioteca.

Cada cual ha decidido el tipo de texto que elaboraría  donde casi todos se han decantado por narrativa y algunos por descripición. Una vez elegido se ha hecho un borrador, sugerencias de mejora sobre el mismo, pasado a limpio e ilustración.

Podéis leer los textos expuesto en el tablón de clase.

LECTURA AL «AIRE-LIBRO»

Durante todo el curso se ha llevado a cabo la actividad de lectura compartida con el grupo de 1º, donde nosotros servimos de modelo lector a los más pequeños y les ayudamos a avanzar con gusto en este proceso de aprendizaje tan importante como es la lectura.

Por ser la semana de la lectura en nuestro cole, decidimos hacerla más especial, disfrutando de esos momentos de lectura en un lugar mágico como es nuestro jardín. Buscamos el rincón que más nos apetece y… a disfrutar!

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TARDES DE CUENTO

Si habéis tenido la oportunidad de leer el programa de actividades de la Semana de la lectura que ha disfrutado infantil, habréis comprobado que el jueves por la tarde, una representación del alumnado de cuarto han sido los encargados de leer cuentos a los más pequeños del cole (ciclo 0-3 años). En esta ocasión hemos contado con la participación de María e Isaura con el cuento «Los besos del lobo feroz», Inés y Vega con el cuento «Marcelina en la cocina» y Mateo y Milo con el cuento «El dragón Zog».

Los más pequeños han quedado encantados con la participación de los mayores, y ellos… no querían bajarse de la clase de los bebés, todo eran aplausos, besos y abrazos. ¡Qué suerte tenemos de compartir estos mágicos momentos!

BIBLIOTECA EN EL ÁRBOL REUNIÓN

Cada día tenemos la oportunidad de disfrutar de momentos de lectura que favorecen el hábito lector y, por ende,  la competencia lingüística. Una vez a la semana visitamos la biblioteca del cole para hacer uso del catálogo de libros que hay en ella, además de leer en este lugar que da pie a un ambiente inspirador.

En esta ocasión, una vez realizado el préstamo y devolución de libros, nos vamos hasta el árbol reunión para disfrutar allí de la lectura. En grupo, pareja o individual, cada cual se encuentra en la trama de su libro sin dar lugar a nada más, tan solo la historia y ellos. Sin duda, ha sido otro momento más de disfrute y lectura.

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CORTOS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

Aquí os dejo los cortos que hemos visto en clase, sobre los que se ha hablado y reflexionado conjuntamente. Todos ellos  tienen como temática común la lectura.

Éste especialmente les ha gustado mucho, os lo dejo para que podáis verlo con ellos.

NUBE DE PALABRAS

Este recurso es una forma de aglutinar todas las ideas que surgen acerca de un tema, opiniones o respuestas. En este caso, tras una semana apasionante entre libros, cada uno/a aporta una idea, palabra o emoción que le sugiere la lectura, y entre todos formamos esta nube de palabras en forma de libro (elegida también con ellos) para dejar huella de esta fascinante semana literaria.

Os animo a visitar el blog de idiomas, donde los teachers han dejado algún material de gran utilidad sobre el trabajo que están haciendo en clase.

Buen fin de semana,

Laura

DÍA MUNDIAL DEL ARTE

El pasado 15 de abril celebramos el día mundial del arte. Este día se celebra anualmente en esta fecha que elegida para conmemorar el nacimiento de Leonardo da Vinci (15 de abril de 1452), considerado uno de los artistas más destacados de la historia, simbolizando así la importancia y el impacto universal del arte. 

Con este motivo Milo nos invitó a disfrutar de su conferencia sobre el dibujo.  En ella nos contó,entre otras cosas, qué es el dibujo,  historia del dibujo (dónde, cuándo y quiénes), evolución del dibujo, artistas importantes como Da Vinci, Frida Kahlo, Pablo Picasso…  sus famosas obras y otros datos relevantes sobre ellos, así como algunas técnicas como óleo, grafito, acuarela… Para finalizar compartió con todos algunas obras de una artista muy cercana a él y que dejó boquiabierto al auditorio.

Enhorabuena Milo por el esfuerzo y el trabajo en tu primera conferencia con nosotros. Estamos seguros que ha sido un gran aprendizaje, tanto el trabajo previo como la exposición final.

https://es.slideshare.net/slideshow/exposicin-el-dibujo-conferencia-de-milo/267261149

ASERTIVIDAD

En el taller específico con Laura G sobre relaciones sociales que ha tenido lugar esta semana, tratamos el tema de la ASERTIVIDAD, habilidad fundamental para una buena convivencia y gestión emocional, algo básico a la hora de aprender a solucionar problemas/conflictos.

Se dan pautas para ello con tres sencillos pasos.

Ante un problema pueden salir dos reacciones: pasiva o agresiva, mi cerebro de modo automático se pone en uno de los dos modos. «Ninguna de las dos es buena» (dice un compañero). Reflexionamos sobre ello y efectivamente, no hay que ser agresivo ni pasivo/»calladito», sino que hay que buscar una reacción asertiva. Para ser asertivo debe haber equilibrio entre lo que la otra persona quiere y lo que yo quiero, respetar al otro y a mí mismo.

Los pasos a seguir son:

1. Expresar lo que me molesta, de este modo estoy siendo respetuoso conmigo mismo.
2. Advertir de las consecuencias si continua, es decir, marcar límites, siempre sin agredir ni amenazar. 
3. Actuar en consecuencia. 

Se pusieron varios ejemplos en situaciones de rol para identificar y analizar las reacciones.

A partir de ahora debemos intentar resolver conflictos siguiendo estos sencillos pasos, esperemos que el grupo los lleve a cabo.

ANDALUCÍA

Tras varias semanas trabajando en pequeños grupos sobre algún tema concreto de nuestra comunidad autónoma Andalucía, llega el momento de las exposiciones.

En este momento fueron muchas las reacciones:

• confianza en haber trabajado de manera correcta el tema que le correspondía, es decir, con implicación en el proceso, con comprensión del contenido, con estudio de lo elaborado… en definitiva, con autonomía y responsabilidad;
• frustración por no haber terminado el canva como les hubiera gustado o porque parte del grupo no había cumplido con su parte;
• «miedo» ante la exposición por falta de estudio por varios motivos (desde las ausencias hasta la falta de implicación).

Se podía haber optado por aplazar dichas exposiciones, dar más tiempo para su estudio, pero el hecho de enfrentarse a estas situaciones es un valioso aprendizaje, sobre nosotros mismos y sobre el grupo, sobre las responsabilidades, la autonomía, la implicación, así como sobre la confianza y la desconfianza en los demás. Nos lleva a conocernos mejor, a detectar los puntos fuertes y las debilidades, a planificar mejor, a buscar objetivos y reflexionar para futuras ocasiones. Así que tuvieron lugar las exposiciones, teniendo en cuenta dar herramientas a aquellos que se mostraban más inseguros, trabajando la autoestima.

Empezamos con LAS PROVINCIAS DE ANDALUCÍA, UBICACIÓN Y SIMBOLOGÍA, a cargo de Inés, Isaura y Jaime.

Seguimos con la parte más física gracias a Alba, María y Víctor que nos hablaron de algunas sierras importantes de la comunidad: SIERRA MÁGINA, SIERRA DE CAZORLA Y SIERRA NEVADA. 

Continuamos ahora con LOS RÍOS, MARES Y OCÉANOS que bañan Andalucía,  nos hablan de la diferencia entre mar y océano, partes de un río y nombran los ríos más importantes de nuestra comunidad, todo esto de la mano de: Antonio, Milo y Martín.

Las exposiciones siguieron conociendo un poquito más acerca de PERSONAJES DE ANDALUCÍA de todos los ámbitos, así conocemos a  Lorca, Lola Flores, Morente, 091, Velázquez, Picasso, Lola Índigo y muchos más, esta vez los ponentes son: Hernán, Silas, Silvia y Vega. 

Sobre LAS FIESTAS Y LA GASTRONOMÍA de Andalucía nos cuentan más sobre la vestimenta, las sevillanas, los fandangos, la Feria de Abril, la Semana Santa, el gazpacho, el ajo blanco, la tortilla del Sacromonte entre otras cosas. Este trabajo es de: Javi, Alén, Laura Cas. y Laura Car.

Casi para concluir tiene lugar la exposición del grupo de MONUMENTOS de Andalucía. En esta ocasión eligen un par de monumentos o lugares emblemáticos de las distintas provincias, así nos hablan de la Alhambra, el Parque de las Ciencia, la Capilla Real, la Mezquita, la Giralda, el castillo de Jaén… entre otros. Sobre este tema han trabajado: Carlos, Nacho, Mateo y Claudio. 

Por último tiene lugar la exposición sobre CURIOSIDADES de Andalucía, formado por Mateo y Pablo. 

En los próximos días continuaremos trabajando sobre nuestra comunidad, para asimilar contenidos básicos de este tema que sólo con las exposiciones no es suficiente en este caso, como la localización tanto política como física de los principales elementos, así como algunos datos sobre personajes, monumentos y folclore de la comunidad.

Laura Justicia

Estimadas familias,

El tiempo pasa volando, hace «unas semanas» nos veíamos para empezar un nuevo curso cargado de ilusión  y con muchas expectativas, pero también con incertidumbre y dudas. Y sin darnos cuenta, acaba la primera semana de la recta final de este curso ¡TERCER TRIMESTRE!

Había muchas ganas de reencuentro, de hablar, de jugar, de contar cómo nos ha ido en estos días. Me alegro que hayáis disfrutado de distintos planes y actividades que han servido para recargar «las pilas».

El jardín nos recibe de forma majestuosa, los árboles, los arbustos y los bulbos han florecido y ALQUERÍA HUELE A PRIMAVERA y nosotros lo disfrutamos en cada rincón y paseo que hacemos por él.

Lo primero que hacemos para retomar la dinámica, es planificarnos, y para ello hablamos sobre las actividades, salidas, temas de trabajo que nos esperan en este tercer trimestre, y anotamos en la agenda las fechas más importantes que sabemos hasta ahora (podéis consultar su agenda para más información).

TRABAJO EN EQUIPO

En esta semana se ha ido trabajando sobre el proyecto de Andalucía por grupos. Han terminado la búsqueda de información, se han elaborado las presentaciones en Canva para la exposición final y se han hecho algunos ensayos para comprobar que se tiene el contenido controlado. No todos los grupos trabajan igual, cada uno presenta sus dificultades, y en ellas trabajamos, bien sean de organización, funcionamiento, falta de planificación, falta de responsabilidad o implicación de algún/os miembros… esto es un trabajo en equipo, y eso es aprender, de las capacidades y  limitaciones propias y de los demás, esto nos prepara para la vida, pues afrontar estos problemas con acompañamiento poniendo el foco en el compañerismo, la empatía y la asertividad, es la base para poder hacerlo de forma autónoma y con asertividad y empatía en un futuro. Esto que les ocurre aquí, ahora a estos niveles más inferiores es ¡como la vida misma! así que mejor que evitarlos, afrontarlos y resolverlos.

La próxima semana serán las exposiciones de los grupos y posteriormente se trabajará sobre los contenidos expuestos para que todo el grupo los asiente.

FRACCIONES

Retomamos el tema de las fracciones,  haciendo un pequeño repaso de lo trabajado, como: lectura, escritura y representación de fracciones.

Introducimos conceptos nuevos como:

• fracciones equivalentes,
• suma y resta de fracciones,
• hallar la fracción de una cantidad
• y, como profundización en los próximos días se verán las fracciones impropias o números mixtos.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Continuamos analizando enunciados. El lenguaje y la redacción se hace de manera distinta para seguir analizando y comprendiendo mejor. La lectura comprensiva es imprescindible, así como detectar la operación necesaria para la resolución y, por último, resolver la/s operación adecuadamente.

Se inicia un nuevo cuaderno de ocho y medio, cada cual adecuado a su ritmo y nivel.

LOS DOCE TRABAJOS DE HERACLES

Continuamos con la fascinante historia mitológica de «Los doce trabajos de Heracles».

Esta semana ha tenido lugar el sexto de los trabajos, «Las aves del Estínfalo».  La narración de la historia de manera escrita está teniendo en todos un avance espectacular, el uso de vocabulario nuevo, expresiones que enriquecen el texto, estructura y organización de ideas cada vez más claras, así como la continua mejora de la ortografía son aspectos notorios en sus trabajos escritos. En algunos casos hay que seguir haciendo incidencia en la grafía, para seguir ganando en calidad de forma.

Puesto que cada cual tiene un ritmo de trabajo distinto, unido a las ausencias, nos encontramos ante una situación muy heterogénea en cuanto a entrega de trabajos. Por ello, y para trabajar la autonomía, se ha dispuesto un cartel en clase con el listado del alumnado y todos los trabajos hasta la fecha, de modo que son ellos mismo los encargados de ir completando su registro con lo ya terminado, así pueden ir controlando, planificando y gestionando ellos mismos lo que tienen pendiente. Os animo a que veáis con ellos los trabajos del tablón, y a que les animéis a ellos a ir cumpliendo con el trabajo atrasado, si se acumulan muchos al final es muy costoso terminarlo y no me gustaría que alguien se quedara sin poder hacer su libro.

COMPRENSIÓN LECTORA

Hemos hecho una actividad individual donde la comprensión lectora del texto se hace imprescindible para poder realizar las actividades posteriores. La premisa es hacerla solos, sin ayuda ni preguntas, leyendo y releyendo el texto para ser capaces de contestar las preguntas a continuación.

Con esta actividad se trabaja tanto la comprensión  literal (información que aparece con datos en el texto) como la comprensión inferencial (aquella que se deduce, está implícita en el texto). Además con esta misma lectura se han hecho otras de contenido gramatical y otras de expresión escrita.

Visitamos la biblioteca para disfrutar de un buen rato de lectura en uno de los lugares más idóneos para ello, la biblioteca del cole. Se da también intercambio de libros, prestamos y devoluciones, y en algunos casos se disfruta de una tertulia en pequeño grupo sobre un libro en concreto.

JUEGOS DE MESA

Como sabéis, los viernes dedicamos una sesión a juegos de mesa, en algunas ocasiones son elegidos por mí para trabajar objetivos concretos y otras son ellos mismos los que deciden a qué quieren jugar. Os dejo algunas imágenes de esta sesión.

PATRULLA MEDIOAMBIENTAL

Retomamos la actividad de la Patrulla Medioambiental, en la que varios compañeros/as de cada clase de primaria (turnos rotatorios) se agrupan para desempeñar diferentes tareas: comprobar que los grifos estén cerrados, luces y PDIs apagadas, clases ventiladas, ropa colocada en los percheros, recogida de papeles y reciclado de los contenedores azul y amarillo, huerto y alimentación de animales…

Una actividad de concienciación medioambiental, empezando por lo más cercano, el espacio donde aprendo y disfruto, mi cole.

Por si no veis la agenda, el próximo viernes 12 tendremos nuestra salida cultural al Centro José Guerrero, donde visitaremos la exposición temporal de Miquel Mont titulada «Progreso contra progreso». 

Laura Justicia