Durante estas dos semanas se ha trabajado diferentes contenidos en las áreas y hemos tenidos algunas actividades muy especiales.

Área de matemáticas. Se ha iniciado el concepto de fracción indagando en la palabra, en su significado y a lo que se refiere. Es fraccionar, trocear, repartir, etc en partes iguales una unidad o un todo. Se inician en la representación, lectura y escritura. Nos hemos centrado principalmente en la resolución de problemas en los que hay que hallar la cantidad de una fracción y su resto. En el blog hay ciertas actividades muy interesantes para la practica y comprensión, recomiendo que practiquen sobre los juegos. Poco a poco se van corrigiendo en clase los cuadernillos de resolución de problemas generales y resolviendo las dudas surgidas. El lunes realizarán una pequeña prueba individual de fracciones y divisiones.

Área de lengua y literatura castellana. Se inicia el nuevo tema con el recordatorio de los prefijos y sufijos, indagando en el cambio de significado de la palabra al colocárselos. Se trabaja sobre los determinantes posesivos teniendo en cuenta uno varios poseedores. Miguel nos ha expuesto el noveno trabajo de Heracles, «El cinturón de Hipólita» y continuamos con el trabajo escrito.

Zaida y Carla han comenzado el trabajo del «texto narrativo oral»; han narrado una de las lecturas realizadas sobre un personaje de la mitología griega, «Perseo» y «Orfeo en el hades». El objetivo de la actividad es profundizar en la expresión oral ante el gran grupo.

Área de ética. Cada alumno y alumna han recibido una carta del alumnado de 2º. Se ha analizado el contenido y entre todo el grupo se ha realizado un compromiso de mejora de la actividad de la lectura compartida. Se ha reflexionado profundamente sobre la actitud individual ante las tareas colectivas de gran grupo; cuesta mantener la atención por diversas causas, se analizan éstas y se ofrecen posibles soluciones. Se da el caso de actitudes no deseadas ante la actividad de lectura expresiva al gran grupo. Es una actividad no obligatoria, dándose la opción de realizar, individualmente, otra actividad deseada. Sí se demanda un mínimo de respeto hacia los compañeros, compañeras y profesorado que desean participar del taller de lectura.

Área de conocimiento del medio y social. Se continúa con el tema de los ecosistemas. Iván y Javi G. han colaborado en su profundización.

El Milenio de Granada. Se ha iniciado la investigación sobre el milenio de Granada. El tema elegido por nuestro grupo es la evolución de la ciudad de Granada a principios del siglo XX, en especial el origen de la Gran Vía de Colón. Individualmente y por parejas, se está investigando: las necesidades que surgieron para crear la Gran Vía, el momento económico de la ciudad, cómo estaba anteriormente la ciudad, el Triunfo, el Hospital Real y Puerta de Elvira, edificios que desaparecieron; los nuevos edificios a construir, el momento arquitectónico de la época (eclécticismo, neoclasicismo, modernismo e historicismo), el edificio de la Normal, el instituto Padre Suarez, el edificio Americano, el palacio Müller, el convento de Santa Paula, la iglesia del Sagrado Corazón, el banco de España, la plaza de Isabel la Católíca, edificio de la Paz, y el edificio de la caja rural. Se está investigando sobre diferentes materiales, en especial sobre el libro de «La Granada de Gómez Moreno», en distintas informaciones culturales de páginas web, etc. Poco a poca están realizando el tratamiento de la información que se ofrecerá como proyecto de aula para la semana cultural.

Paralelamente, se está investigando sobre palabras que tienen su origen en la cultura árabe y que aún en día se utilizan. Para ello hemos contado con la gran colaboración de Paqui, mamá de Manuel de 3º. Nos introdujo en el mundo de la etimología de las palabras y nos mostró distintos aspectos de como identificar palabras con su origen árabe; a modo de ejemplo: todas aquellas que comienzan por «al-«, la gran mayoría de palabras que terminan en «-i», todas las palabras que tienen el sonido y la letra «j», etc.. Fue muy interesante su información y motivó a los grupos a sumergirse en buscar palabras y su significado.  Para todo este trabajo, el uso del diccionario ha sido fundamental. El trabajo que se está realizando junto el grupo de 3º lo podréis disfrutar durante la semana cultural, así como muchas más actividades que se están realizando.

Salida a museo de la memoria histórica de Andalucía. La salida se centró en los aspectos relacionados con nuestra ciudad y la cultura árabe. Se realizó el recorrido completo desde los orígenes de Andalucía. Hubo gran cantidad de información muy interesante, acompañada de juegos y pequeñas actividades propuestas por los monitores del museo.

La semana que viene es otra semana intensa en donde se culminarán las tareas iniciadas para conmemorar y celebrar el gran cumpleaños de esta ciudad, que como muy bien dicen, «Granada es de quien la ama, la mima y la cuida«.

El grupo ha elegido como disfraz de carnaval la temática relacionada con la mitología griega: héroes, dioses, diosas, etc. Sólo con el tema se asegura un gran espectáculo de creatividad.

Un fuerte abrazo y disfrutad de la nieve, aunque sólo sea el paisaje que se divisa desde la ciudad y la vega.

Juanjo.

Como sabéis, el alumnado de la etapa primaria está preparando, por ciclos, unas danzas relacionadas a determinadas épocas del milenio, que representarán en el acto de clausura de la semana cultural, es decir, el jueves por la tarde.

Para ello, Elena y Alberto les han pedido algún tipo de caracterización alusiva a los personajes que representan «judíos sefardíes».

Las niñas deben venir vestidas de blanco, bien con falda y camisa, o bien con algún tipo de túnica, añadiendo un velo en el pelo.

Los niños de un color oscuro, que para que haya una imagen más de grupo, os recomendamos que sea el negro (es el más fácil), igualmente, con pantalón y camisa o una túnica; en este caso deben añadir en la cabeza un «sombrerito», pero como sabemos que es difícil de conseguir, y más aún de sujetárselo, os proponemos un turbante.

Para estos abalorios contamos con vuestra creatividad y buen hacer, pero os recomendamos que no os enfrasquéis en algo complicado, es sencillo de realizar con telas de los colores que cada cual necesite. Si tenéis alguna duda, aquí os dejamos una imagen de la vestimenta de la época, y además estamos a vuestra disposición para cualquier duda.

Juanjo y Laura