Daniel ha investigado sobro el personaje de Ada Byron centrándose en los juegos matemáticos que creó.
Nos propone jugar los solitarios y pasamos una gran sesión de juego en solitario con muchas ganas de superar los juegos para llegar al gran juego creado por Ada.
Gracias Daniel por tu trabajo y la propuesta de actividad. Con ella se presenta la carpeta de juegos en solitario en la que se trabajan numerosas competencias.
Hola! Las tablas de multiplicar son una tarea pendiente para parte de nuestro alumnado. Son un ejercicio de memorización que todos deben trabajar y dominar con soltura. No obstante, somos conscientes de la dificultad que esto supone, es por ello que les animamos a repasar a diario, les ofrecemos diferentes caminos y recursos para trabajarla.
La tabla del 1 es sumamente fácil, la del dos la trabajan muy bien con los dobles, la del 3 es fácil también, la del 4 es sencilla y en el peor de los casos hacen dos veces el doble y solucionado, la del 5…chupada! Sabiendo esas ya conocen la mitad, y además la mitad de las que quedan …
Ahora bien, si a pesar de ello no conseguimos dominarlas, tenemos un as bajo la manga… ¡¡¡resolverlas con las manos!!!
Se trata de un método para multiplicar todas las combinaciones posibles de los números 6, 7, 8 y 9, y no para cualquier otro número menor.
1.- En cada mano levantamos los dedos que corresponden a cada número (ver imagen), da igual la posición del dedo que levantemos, lo realmente importante es que para el 6 le corresponde un dedo subido, al 7 dos, al 8 tres y al 9 cuatro.
2.- En cada mano subimos los dedos que represente a cada producto. Por ejemplo 7 x 8 quedaría así:
3.-La cantidad de dedos extendidos o contraídos serán los que nos den el resultado de la operación. Para ello…
4.- Sumamos los dedos que están extendidos y dicho número son las decenas del resultado. En nuestro ejemplo: 2 + 3 = 5 (decenas), es decir 50
5.- Multiplicamos los dedos cerrados y dicho número son las unidades del resultado. En nuestro ejemplo 3 x 2 = 6
6.- Sumanos ambos números y tenemos el resultado. 50 + 6 = 56
Sólo hay dos casos en los cuales al multiplicar los dedos contraídos se supera la decena, y por tanto tendremos la suma de dos números de dos cifras. Es el caso del 6 x 6 y del 7 x 7. Sin embargo son dos sumas que los alumnos deben haber superado perfectamente, en caso contrario podríamos decir que aún no están maduros para la multiplicación.
Por último indicar, que en la práctica al alumnado le resulta más fácil empezar por las decenas y luego sumar las unidades, aunque esto es sólo cuestión de práctica.
“Competencias básicas en matemáticas. Una nueva práctica“
Autor: Jaime Martínez Montero 2008)
Esperamos que os sea de ayuda.
Juanjo y Laura
Sobre esta aplicación se pueden practicar las operaciones básicas del segundo ciclo de primaria.
Podéis encontrar varios niveles de dificultad para ir progresando.
No olvidéis practicar con los demás juegos, hay muchos, investigad por el menú de 4º en matemáticas.
¡Ánimo!
¡Suerte!
Se han terminado las presentaciones sobre los cuerpos geométricos. Ahora toca repasar un poco e ir interiorizando los distintos conceptos. En su archivador tienen cuadernillos con teoría y actividades que se han realizado a lo largo de los días. Continúo recomendando la nueva visualización de las presentaciones, es una manera de afianzar con mayor facilidad los conceptos y nombres trabajados.
Hay que felicitar a todo el grupo por el esfuerzo, la constancia en el tiempo y especialmente por su desenvolvimiento y puesta en escena a la hora de exponer sus trabajos.
Las presentaciones realizadas han sido las siguientes:
Una vez terminado el tema de las figuras planas, se ha pasado a la presentación de los prismas a cargo de Pepe y Pedro.
Estas presentaciones son parte del trabajo del aula y ofrecen los contenidos que se están trabajando. Con la visualización de ellas es más fácil recordar y mantener los conceptos.
Es bueno volver a verlas tranquilamente.
¡Ánimo!
Un saludo.