Archivo de la categoría: SEMANARIO 3º

MILENIO DEL REINO DE GRANADA.

Hola a todos! Hoy ha dado comienzo nuestra semana cultural, dedicada al MILENIO DE GRANADA 1013-2013. Habéis recibido el programa que recoge todas las actividades que se llevaran a cabo durante la misma, pero por si a alguien no le ha llegado…Os lo dejamos aquí.

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.

El día ha comenzado lleno de ilusión y expectativas, pues el alumnado del segundo ciclo ha visto, por fin, el montaje de su estupendo e intenso trabajo realizado sobre los arabismos ¡EL ARCO DE LAS PALABRAS PARA EL MILENIO! Ha causado una gran satisfacción, pues el tiempo y esfuerzo dedicado a ello ha sido máximo.  Quizá no lo hayáis visto aún ¡claro, si es que parece de verdad! Os invitamos a deleitaros y sumergiros en este maravilloso muro de palabras.

Otra cosa que les ha gustado mucho ha sido ver el montaje de su trabajo de investigación sobre hierbas aromáticas, especias, esencias y otros, que ya usaban en Al-Ándalus, y que nos han dejado como herencia. Así, han disfrutado al recrearse en nuestra fantástica exposición «MARIDAJE DE SENTIDOS», han olido, visto y degustado todo cuanto les llamaba la atención. El aula de 3º, y casi diríamos todo el aulario, se ha impregnado de ese agradable aroma que dejan estas hierbas, que acompañadas de una decoración de la época nos han trasportado y nos ha hecho disfrutar a todos. ¿Que no lo has olido, visto ni probado? ¿A qué esperas? Todos los días, en horario de 16´30 a 17´15h. podéis visitarla, allí os esperan nuestros guías que os orientaran.

Una vez calmada la euforia y excitación, ultimanos los trabajos y decoraciones preparadas en el ciclo. Luego los exponemos en espacios comunes para que toda la comunidad educativa pueda disfrutarlos y apreciarlos. Son grandes trabajos del alumnado.

Así, en los expositores exteriores,  se puede consultar y apreciar los siguientes trabajos:

  • Palabras de origen árabe que usamos de manera cotidiana, con su respectivo informe. Podéis verlo en el tablón situado en frente de la clase de 4º.
  • Trabajo de investigación sobre la Gran Vía de Colón: origen y edificaciones importantes. En el tablón de 4º.
  • Trabajo de investigación sobre curiosidades de Al-Ándalus «¿Sabías qué…? En el tablón de 3º.
  • Trabajos de artística en arcilla, escayola y pinturas en acuarela. En la entrada al aulario.

A continuación ha tenido lugar el acto de inauguración de la semana donde todos los grupos de primaria se han reunido para escuchar las palabras de nuestra directora Isabel, que nos habla del origen de la ciudad de Granada y su nombre. Otra actividad de inauguración en la que participamos activamente ha sido en el montaje de la instalación sobre fechas y hechos relevantes del milenio. Podéis verla en la entrada del aulario.

Se asiste, con mucho interés, al fantástico trabajo de investigación realizado por el tercer ciclo «Personajes significativos del milenio en Granada». Tiene lugar en el jardín, en un ambiente muy tranquilo y relajado, visitamos el museo de estatuas milenarias vivientes, y aprendemos mucho sobre estos personajes y su importancia para la ciudad.

La actividad llevada a cabo por el departamento de inglés ha sido «Thousan hellos». Ha propuesto escribir y conocer, en diferentes idiomas, distintas expresiones de saludos. Han hecho una composición artística que mañana montaremos para que podáis verla.

Por la tarde, Rafael DC. y Adela M. nos han hecho disfrutar y conocer muchas cosas sobre la medicina en el milenio. Nos han contado anécdotas muy curiosas, leyendas, hechos relevantes, personajes muy importantes del mundo de la medicina, avances, descubrimientos… Y luego hemos podido hacerles todas las consultas que pasaban por nuestra cabeza. ¡Muchas gracias una vez más! Ha sido un placer, esperamos que hayáis disfrutado tanto como nosotros.

Seguiremos informando. Os dejamos unas fotos.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Juanjo y Laura

 

ACTIVIDADES PREVIAS A LA SEMANA CULTURAL-3º E.P.O.

Estamos en la semana previa a nuestra fantástica Semana Cultural dedicada al «MILENIO DE GRANADA 1013-2013».  Como preparativos a la misma, hemos hecho muchos trabajos que engloban varias áreas, como:

1. : investigamos palabras de uso cotidiano de origen árabe. Buscamos la palabra, conocemos el significado, escribimos en boceto el diseño de dicha palabra, trasladamos el diseño a un panel que simula ladrillos de un muro, usando para ello una tipología de letra con detalles arábigos, y como colores, los usados en esta época, azul, rojo y verde. Este panel es una de las partes de la decoración.

Para llevar a cabo este trabajo, hemos contado, además de con el trabajo en casa de cada uno, con el visionado de vídeos en el aula, y con una colaboración muy especial, Paqui Medina, que ha asistido al aula durante tres sesiones de dos horas del área de lengua: en la primera nos  contó y explicó el origen, el uso, la fonética… de muchas palabras que usamos a diario; en la segunda, nos ayudó a elaborar unas fichas técnicas con la palabra elegida por cada uno; y en la tercera, a escribir una lista de más de cien palabras de uso cotidiando provenientes del árabe, para ello cada uno hacía su aportación y Paqui nos aclaraba el significado y el uso. ¡MUCHAS GRACIAS PAQUI! Te esperamos en el cuenta-cuentos.

2. Investigación del milenio: un trabajo llevado a cabo en casa, ha sido buscar un hecho histórico, un personaje, un evento social, cualquier cosa que les llamase la atención, correspondiente a unos años determinados del milenio. Lo han presentado en cartulinas de colores decoradas. Este trabajo formará parte de un montaje de toda la etapa, que irán correlativos y podréis ver durante la semana.

3. Decoración geométrica: tras conocer cuales son los tres tipos de decoración árabiga, el estilo vegetal, caligráfico (usado en el mural de las palabras) y geométrico, utilizamos esta última para decorar un arco que, junto con los «muros de ladrillos», serán parte de la decoración de esta semana. Para ello hacen uso de unas plantillas de estrellas de ocho puntas, pajaritas, y «cruces», que plasman en el papel y luego dan color (azul, rojo y verde).

4. Hierbas aromáticas, especias y otros condimentos: en la clase de artística han escrito con pincel, en verde o azul, el nombre de uno de estos condimentos en una tela blanca. Estas telas se transformaran en sacos para introducir en ellos dichos condimentos. Con ellos se llevará a cabo un taller sensorial en la semana cultural. Se ha realizado un trabajo de investigación para realizar una ficha técnica de cada uno, en el que el uso del diccionario, la organización de información y la presentación, juegan un papel fundamental.https://cloud.alqueria.es/wp-content/uploads/sites/7/2013/02/plantas-aromaticas2.jpg

5. Vasijas milenarias: han dibujado un recipiente de uso doméstico, que actualmente usamos y que nos vienen del legado andalusí. Una vez dibujado le dieron color con acuarelas, pudiendo tener referencia de vasijas reales en vivo. Paralelamente, han escrito historias familiares, reales o inventadas, donde aparecía dicha vasija o recipiente, trabajando así, la redacción, la informática y la expresión oral.

6. Leyendas árabes: tras el visionado de documentales y escucha activa de leyendas árabes que han llamado mucho su atención, cada uno busca yna leyenda árabe que aporta al aula. Se realiza la lectura expresiva para el grupo de dicha leyenda. Son muy bonitas e interesantes, cada una nos deja una huella. En el taller de cuenta-cuentos, el alumnado podrá contar las leyendas o historias trabajadas al resto del ciclo.

7. Visionado de documentales: han sido todo un éxito. Hemos visto dos tipos de documentales diferentes, uno más «formal» en el que, mediante cortos capítulos  de unos diez minutos, hemos conocido un poquito más de la historia de Al-Ándalus, hechos que sucedieron, personajes, invasiones; para aclarar términos como REINO, TAIFAS, MORO, ÁRABE, MUSULMÁN, LEGADO, AL-ÁNDALUS; los últimos capítulos estuvieron centrados en el período de la reconquista del Reino de Granada, conociendo a personajes como los Reyes Católicos (Isabel y Fernando), Rey Boabdil, Gran Capitán, Aixa, Rey Muley Hacen, Rey Az-Zagal, Cristobal Colón; y también hechos como la toma de Granada, las capitulaciones de Santa Fe…

Los otros vídeos han sido muy divertidos para ellos, pues aparecían muchísimas curiosidades de esta época que en nuestros días se siguen dando, como: origen de algunas palabras, dichos o refranes, usos y costumbres, gastronomía… Estos son los capítulos de «LA RESPUESTA ESTÁ EN LA HISTORIA».

8. Escucha de un teatro radiofónico «LA TOMA DE GRANADA POR LOS REYES CATÓLICOS»: podéis escucharlo pinchando el siguiente enlace 

Además de todas estas actividades, hemos trabajado las tablas de multiplicar mediante un juego que podéis encontrar en el apartado de matemáticas de 4º, nos servirá muy bien para comenzar las multiplicaciones a la vuelta del carnaval; también la resolución de problemas y enigmas matemáticos en el aula.

Bueno, con todo esto y mucho más ¡OS ESPERAMOS LA SEMANA QUE VIENE PARA APRENDER Y DIVERTIRNOS!

Buen fin de semana.

Laura

GRANADA Y SU HISTORIA

Sobre estas páginas se puede investigar un poco como comienzo del trabajo de anécdotas u hechos importantes de Granada. Podéis leer sobre la historia, los monumentos y rincones más significativos. Cuidado con las fechas.

Al segundo ciclo le corresponde investigar: a 3º  (desde el año 1650 a 1810) y a 4º (desde el año 1492 hasta el año 1650). Solo hay que leer y extraer lo que más os guste y os llame la atención especificando la fecha de lo ocurrido y una brevísima descripción o relato.

¡Ánimo! Se acerca el cumpleaños.

800px-Vista_de_la_Alhambra

animaciongifanimadomascalidad1

Danzas del milenio

Como sabéis, el alumnado de la etapa primaria está preparando, por ciclos, unas danzas relacionadas a determinadas épocas del milenio, que representarán en el acto de clausura de la semana cultural, es decir, el jueves por la tarde.

Para ello, Elena y Alberto les han pedido algún tipo de caracterización alusiva a los personajes que representan «judíos sefardíes».

Las niñas deben venir vestidas de blanco, bien con falda y camisa, o bien con algún tipo de túnica, añadiendo un velo en el pelo.

Los niños de un color oscuro, que para que haya una imagen más de grupo, os recomendamos que sea el negro (es el más fácil), igualmente, con pantalón y camisa o una túnica; en este caso deben añadir en la cabeza un «sombrerito», pero como sabemos que es difícil de conseguir, y más aún de sujetárselo, os proponemos un turbante.

Para estos abalorios contamos con vuestra creatividad y buen hacer, pero os recomendamos que no os enfrasquéis en algo complicado, es sencillo de realizar con telas de los colores que cada cual necesite. Si tenéis alguna duda, aquí os dejamos una imagen de la vestimenta de la época, y además estamos a vuestra disposición para cualquier duda.

Juanjo y Laura

judios