Estimadas familias, en esta ocasión dedicamos este espacio para recordaros la importancia de CONOCER Y CUMPLIR la normativa del centro. A continuación podéis leer algunas normas que nos afectan de manera directa, sobre todo al final de cada jornada escolar y que, inciden de manera directa sobre la seguridad de vuestros hijos. Esperamos vuestra fiel colaboración.

SEGURIDAD E HIGIENE

• Un alumno puede salir del centro con personas ajenas a su familia si previamente ha habido notificación en secretaría o tutor.
• La familia notificará al tutor/a,  o en su defecto a secretaría, que el alumno/a se va del centro a la hora de la salida.
• Pueden recoger al alumnado aquellas personas debidamente autorizadas de forma expresa por parte de sus padres o responsable legal, previa notificación del centro.
• La guardia y custodia de los hijos/as es responsabilidad directa de la familia o personas delegadas mientras le acompañan en el centro escolar.
• Los accesos al centro (portón verde y puerta del aparcamiento) permanecen abiertos a primera y última hora, lo que requiere el mayor control y atención sobre el alumnado. Una vez que éste ha sido entregado por los profesores a la familia, quedan bajo su responsabilidad.
• Es necesario que se deje constancia por escrito en secretaría de las personas autorizadas por la familia para recoger a su hijo/a.
• A la salida de la jornada escolar, el alumnado está informado de que no es posible jugar con las patinetas, patines y pelotas en el patio de primaria para proteger el tránsito de personas que se desplazan en esos momentos por él.

ENTRADA Y SALIDA ESCOLAR

• Debe respetarse al máximo la puntualidad al inicio y final de la jornada escolar, en consideración al grupo en general y al alumnado en particular.
• El horario escolar de entrada es a las 9,00 horas (…)
• El horario escolar de salida es a las 17,00 horas, excepto días señalados en el calendario (…) Este horario será respetado rigurosamente.
• La familia o acompañante debe comunicar al tutor/a o profesor/a de guardia su entrada o salida al centro, para el correcto control del alumnado.
• Si por cualquier motivo un alumno/a no puede ser recogido a las horas indicadas de salida, debe ser comunicado en secretaría con la mayor antelación posible (…)

Área de conocimiento del medio y social. Se ha dado cierre parcial al tema del Sistema Solar, continuamos haciendo actividades orales para afianzar los contenidos significativamente. La salida al barrio del Sacromonte, ha permitido introducir el nuevo tema de «La localidad, el barrio y la calle», se ha reflexionado sobre:

• El lugar donde se vive, tipo de localidad , pueblo o ciudad.
• Sus características en tamaño, emplazamiento (llanura o montaña).
• La calle donde se habita. Elementos visibles que tiene.
• El barrio. Su nombre, ubicación, edad, etc.
• Iniciamos un pequeño proyecto sobre la localidad de Granada y sus barrios. Cada componente del grupo investigará sobre un barrio y sus características principales (según los contenidos de nuestro ciclo).

La lectura comprensiva ha valido para abordar el tema en los distintos libros, así como la exposición o resumen de lo que cuentan; una vez expuestas las conclusiones, se ha ido confeccionando el tema por escrito.

Ha completado el tema la exposición oral de Carmen P. con su conferencia de la localidad.

Área de matemáticas. La división se ha iniciado con mucho interés. Comenzamos con el reparto, a partes iguales, hasta concluir que facilitaba la operación de la resta. Los términos y los pasos a seguir fue fácil hasta llegar a la división de tres o más cifras en el dividendo. Es normal que se olviden los pasos a seguir, surgen dudas de donde colocar los números, qué hacer a continuación. Poco a poco se está consiguiendo. He recomendado hacer todos los días una división en casa para evitar el olvido. El dominio de las tablas es fundamental para abordar la operación con resolución y soltura. En estos días lo que interesa es comprender la operación y aún hay un grupo que tiene delante las tablas de multiplicar. Hay que insistir en su aprendizaje, dominio y agilidad de las mismas.

Retomamos el cálculo rapido en sumas, restas y multiplicaciones así como la resolución de sencillos problemas en donde hay que aplicar el reparto, la división.

Área de lengua y literatura castellana.

Expresión escrita. Se avanza en la presentación, la expresión de contenidos y la estructura de los temas del área de conocimiento del medio, así como los textos sobre las conferencias. Gustó mucho la historia de Caronte, él ha servido para realizar un escrito informativo después de leer varias versiones sobre su persona. El escrito se encuentra en el expositor del aula.

Gramática. Se hace un recordatorio sobre algunos contenidos gramaticales y trabajamos la localización de los mismos sobre unos textos. En su archivador tienen un recopilatorio de la gramática que se trabaja en el segundo ciclo para facilitar su repaso, semanalmente se realizan distintas actividades sobre los contenidos trabajados.

Ética. El grupo ha asistido a una charla ofertada por el ayuntamiento sobre la igualdad de oportunidades y algunos estereotipos que existen en la sociedad. Ha servido para la reflexión sobre las demás personas y el respeto mutuo. 

Recomiendo la participación en las distintas actividades propuestas en el blog. Las conocen bien ya que , en clase y en el aula de informática, se trabaja sobre las mismas, así como la explicación de aquellas que presentan mayor dificultad.

Es importante la revisión de los archivadores personales para mayor información sobre los avances en las tareas, así como el archivo de aquellos cuadernillos ya concluidos.

Os deseo un buen fin de semana.

Un salulo.

Juanjo.

Estimadas familias, en el grupo se ha retomado la rutina después de una increíble semana cultural en la que se ha aprendido de numerosas experiencias.

En conocimiento del medio y social, se cierra el tema de los minerales con el trabajo individual sobre lo que se ha aprendido. Se inicia el sistema solar con las ideas previas, la creación del índice de los contenidos que se trabajarán, la búsqueda de información y la expresión oral y escrita. Para este nuevo tema, se ha contado con la colaboración de Jaime y Gonzalo con sus trabajos de investigación.

Han sido numerosos los vídeos, juegos y algunas demostraciones para comprender mejor algunos conceptos, como los movimientos de la Tierra, las órbitas de los planetas alrededor del Sol, el porqué se genera el día y la noche, las estaciones, la orientación con ayuda del Sol y la brújula (aportadas por Alba Y. y Alberto), etc.

Han estado muy interesados en la relación de los nombres de algunos planetas y satélites con la mitología griega y romana, por ello, se ha contado  algunas leyendas, como por ejemplo la de Caronte, el barquero de Hades. Caronte, es el satélite más grande del planeta Plutón.

El tema está reflejado por escrito en su cuaderno. Hay que felicitarles por la buena presentación, estructura y cuidado en la ortografía y signos de puntuación, aspectos en los que se hace hincapié y se mejoran diariamente.

Terminado el anterior trabajo pasamos a realizar una serie de actividades escritas en un cuadernillo. Son muchos conceptos los que dominan pero aún cuesta expresar su totalidad por escrito, relacionar ideas, reflexionar, etc. Con la experiencia y un poco de esfuerzo se consigue.

Área de matemáticas. Se lleva tiempo con el tema de la multiplicación, en especial el dominio de las tablas. La gran mayoría del grupo las domina con fluidez, pero no hay que olvidar que se tienen que repasar, se olvidan con facilidad. El dominio de las mismas es muy necesario para el siguiente tema, la división. Debe existir gran fluidez para ser ágiles en las operaciones. Recomiendo continuar insistiendo en casa para evitar futuras dificultades en los siguientes contenidos.

La semana que viene se retomarán los enigmas (reflexión y lógica), el cálculo rápido (sumas, restas y multiplicaciones), la resolución de problemas (lectura comprensiva, planteamientos y resolución). En estas actividades, continuamente se analizan numerosas estrategias que ellos mismos utilizan y se les facilitan otras para agilizar el aprendizaje del pensamiento lógico matemático.

Área de lengua y literatura castellana. 

Lectura expresiva. Esta semana han estado muy motivados con la lectura teatral. Se ha dedicado tiempo a una minuciosa lectura, procurando respetar la entonación, la fluidez, las pausas y en especial el respeto a la dicción del  texto teatral. Ha estado muy interesante el trabajo, por lo que continuamos con la misma lectura, ahora cada uno y una ha elegido un personaje y deben ensayar la lectura (siguiendo las pautas mostradas). La semana que viene leerán, con el grupo escogido, intentando poner énfasis en la dicción teatral.

No hay que olvidar que todos los días hay que leer.

Expresión escrita. Durante estos días se ha trabajado el texto informativo con las conferencias ofrecidas por el alumnado. Los textos deben tener información expuesta por los conferenciantes, para ello se debe atender con gran concentración y retener información. Estos textos se encuentran expuestos en el tablón expositor interior. Además se ha trabajado el texto del tema del sistema solar, localizado en su cuaderno del área.

Expresión oral.  Siguen teniendo relevancia las llamadas miniconferencias (son voluntarias). Esta semana ha expuesto Iván «Las gárgolas», un tema que ha despertado mucho interés. Sigo animando a la investigación y exposición de las mismas. Son numerosos aspectos los que se trabajan con esta experiencia.

El diario. La semana que viene, el martes, realizamos la salida al barrio de Sacromonte, les he pedido una pequeña investigación sobre un tema relacionado con ese barrio y que la plasmen en el diario. Estas investigaciones iniciarán el nuevo tema del área.

Vida social. Las habilidades sociales son muy necesarias y la colaboración en equipo diariamente se trabaja. Esta semana, en artística han tenido que colaborar, ponerse de acuerdo en una actividad creativa especial. Os dejo aquí una muestra de cooperación.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Os deseo que paséis un buen fin de semana. Un saludo.

Juanjo