Tras un estudio de nuestro barrio y la localidad, culminando con la magnífica salida al Sacromonte, llega el momento de saber más sobre nuestra comunidad, tanto física como políticamente.
Aprovechamos la motivación del fútbol y los álbumes que tenemos en clase para ver qué símbolos nos hacen diferenciarlos, y extrapolamos esto mismo a las localidades, provincias y comunidad. De este modo hablamos de escudo, bandera e himno, el gobierno de la localidad (alcalde, concejales y ayuntamiento), de las fronteras físicas…Vemos un vídeo que resume muy bien la historia de nuestra comunidad y que ha provocado en el grupo una enorme expectación e interés por aspectos que no conocían hasta ahora, merece la pena dedicarle unos minutos.
Después consultamos distintos mapas y aprendemos a localizar las provincias y nos iniciamos en el tema del paisaje/relieve de Andalucía: sus principales ríos, montañas, sierras… veremos todos los accidentes geográficos y los «colocaremos» en el mapa.
Os dejo el enlace con mapa interactivo que domina casi todo el grupo (pincha la imagen).
MITOS GRIEGOS
Continuamos con la lectura del libro sobre los mitos griegos, y ambos han sido muy interesantes para ellos, pues dan explicación (ya sabéis cómo eran los griegos) a algunos hechos naturales.
Eco y Narciso... a través de su lectura conocemos la explicación que le daban al eco que se oye cuando una palabra se repite al chocar con un cuerpo duro. Eco, privada de la palabra, solo podía repetir la última palabra dicha por otro. Ese era el castigo de Hera, pues sospechaba que Eco había tenido una aventura con Zeus. Por otro lado, nadie se quiso tanto a sí mismo como Narciso. Era tan bello que actuó de forma egoísta, destrozando el corazón de Eco, y su propia vida, que terminó en el momento en que la locura le invadió completamente al ver su propia imagen y enamorarse de sí mismo e intentar besarse en el río. Así surgió el nombre de esta bella flor: el narciso.
Aracné… tras unos días viendo el maravilloso, delicado y perfecto trabajo que hacen las arañas y cómo muchos insectos se quedan allí atrapados, leemos el mito de Aracné y ponemos contexto a la aparición de las arañas. Este mito, además, tiene un aspecto de educación moral, ya que trata de avisar a aquellas personas poco humildes sobre el error de su conducta altiva.
CONFERENCIA DE LEGO
Alén comparte con nosotros una de sus grandes pasiones, LOS LEGO. Ha preparado su conferencia con mucho entusiasmo y emoción, que ha sido la primera que hace. La ha disfrutado mucho, y el grupo también, pues ha acompañado su estupenda exposición oral con una super maqueta de un edificio lego con múltiples estancias super detalladas y un motor de coche que pronto pondrá en marcha.
El grupo le ha reconocido el esfuerzo y el buen trabajo realizado, así como los nuevos conceptos aprendidos. ¡Felicidades Alén por tu primera conferencia!
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Esta semana hemos dedicado gran parte de las sesiones de matemáticas a repasar las operaciones básicas. Cada cual a su ritmo y posibilidades, si bien es cierto que necesitan un empujoncito para terminar de asimilarlas (cada uno/a por donde vaya), se trata de un contenido que necesita de práctica continua y mucha concentración. es por ello que dejo aquí un vídeo explicativo de todas ellas.
El dominio de las tablas de multiplicar se hace esencial para un cálculo efectivo y rápido. La próxima semana haremos una prueba de tablas, donde se le ha dicho a cada uno/a el mínimo que se les va a pedir que conozcan (personalizado).
SALOBREÑA
Como sabéis, en unos días nos vamos a ir de viaje a Salobreña, así que nos ponemos manos a la obra en la preparación de dicho viaje. Tal como dice «algunillo» por aquí, «siempre que salimos o vamos a algún sitio investigamos, y es más guay porque conoces lo que estás viendo». Pues eso, nos reunimos con 4º, decidimos los temas a investigar, se componen los grupos heterogéneos de alumnado del ciclo y se comienza a trabajar.
La próxima semana os daremos más información acerca de la maleta y algunos asuntillos que sabemos os pueden inquietar.
Tras haber investigado, trabajado sobre la localidad y el barrio en el pasado trimestre… nada mejor que vivir y experimentar, a través de todos los sentidos, estos dos barrios llenos de historia, y tan granadinos.
Han sido numerosas y variopintas las informaciones ofrecidas por el propio alumnado a través del recorrido por las sinuosas calles, pintorescas plazas, antiguos monumentos y impresionantes miradores.
Se inicia el recorrido desde el mirador de San Cristobal, donde Silvia comparte su investigación sobre el tema.
Los ojos son fundamentales para apreciar y distinguir todo lo que se observa, desde lo más cercano, viviendas con sus terrazas, la muralla Zirí de mano de Laura e Isaura que nos explican sobre esta singular forma de defender el terreno, el palacio de Dar al- Horra que Inés nos cuenta sobre la edificación en sí misma y sobre la historia de Boabdil, Aixa, Muleyacen…, la torre de la Vela, la torre de la catedral…, hasta lo más lejano como la vega, Sierra Elvira, Sierra Nevada…
El barrio del Albaicín.
Entramos al barrio del Albaicín y llama la atención eso que tanto se ha repetido de calles estrechas, empedradas, sinuosas. Casas bajas con sus almellas, blanqueadas y con jardines-huertos. Flores, colores, olores (el azahar, el jazmín, buganvilla, los geranios, los rompemuros, la glicinia…), que nos han trasmitido también parte del folclore y cultura de la ciudad, pues hemos tenido la gran oportunidad de ver un balcón adornado para el Día de la Cruz.
Destaca el percibir el sonido del silencio por la falta de la contaminación acústica humana, percatarse de la inmensa variedad de de colores y olores de las plantas colgadas de los balcones y de los pequeños jardines de los cármenes.
San Bartolomé, su aljibe y su plaza, donde Antonio y Martín comparten lo estudiado.
Tenemos el privilegio de entrar a la iglesia, que suele estar cerrada.
Mezquita convertida en iglesia con su imponente torre mudéjar.
El origen de los aljibes, su utilidad y cómo se llenan atrajo mucho la atención y el interés, así como la información sobre los aguadores.
La calle del Agua. Importantísima, ya que debe su nombre a la gran acequia que pasa bajo ella y que abastecía aljibes, los baños y fuentes del barrio.
El arco de las Pesas, en esta ocasión nos la cuenta Hernán.
Parada necesaria para apreciar el Cerro del Aceituno, San Miguel alto y la última muralla construida en Granada una vez ampliada la ciudad. La Cerca de Don Gonzalo.
Los cármenes,Markunos explica acerca de estas viviendas.
Únicas y singulares viviendas típicas de Granada, en especial del Albaicín. Pequeños jardines, huertos emparrados que nos ha deleitado con sus aromas y colorido.
Verea del Medio, cuesta de los chinos, los miradores.. de la mano de Vega y Estella, aprendemos sobre ambas palabras.
Se continúa el recorrido entre callejones, cármenes y breves explicaciones a las numerosas preguntas que se realizan buscando la Verea del Medio y su significado.
En ella hay varios miradores desde donde se puede continuar apreciando maravillas: San Salvador, la Alhambra, la Catedral…
Se hace incidencia en la bajada de la Cerca de Don Gonzalo,que nos explica Javi, apenas estamos a unos metros y al pasarla, ya en extramuros, se inicia el pequeño e imponente Sacromonte y Valparaiso.
María la Canastera, nos paramos en su placeta y María nos cuenta lo que ha investigado sobre esta importante mujer gitana de Granada.
Un poquito más adelante, llama la atención una pequeña casa cueva en la que una placa pone un nombre curioso del que sí sabemos algo, es Chorrohumo, nos amplia la leyenda, algo que no sabíamos, le llamaban el «Orejas», y parece ser que fue el primer guía turístico de la Alhambra (que os cuenten por qué).
¡Ay! esa fuente de La Amapola. Jaime es el encargado esta vez de recitar la poesía de esta emblemática fuente.
Valparaiso. Este es el tema trabajado por Silas y Mateo, pero dado que el tiempo apremia, nos lo cuentan en el cole.
Desde esas vistas del valle, se aprecia muy bien las diferencias de las dos laderas del valle, observando río arriba y río abajo. Se aprecia perfectamente las dos grandes defensas de la ciudad palatina de la Alhambra: La Torre de la Vela que vigila y defiende el sur y La Silla del Moro como defensa y vigilancia del norte.
Aparecen las pitas con sus pitacos, las chumberas con sus chumbos y se ofrece alguna información desde cuando esas plantas están en Granada y los diferentes usos que los habitantes daban a ellas (la cuerda de pita,…).
Casa cuevas del Sacromonte. Explicadas por Nacho y Carlos.
Recorriendo y llegando al final de la Verea del Medio, nos encontramos con el Barranco de los Negros. En un lugar tranquilo y apacible, descansamos y tomamos el tan deseado tentempié. Tras él, continúan las distintas explicaciones que aún nos quedan.
El pueblo gitano. Samara nos relata lo que ha investigado.
Su historia apasiona desde los reyes Católicos hasta nuestros días, un pueblo que supo convivir con distintas étnias y culturas en El Barrio.
Los oficios de los habitantes del Sacromonte. Alén y Alba nos hablan de los pobladores del Sacromonte tenían muy curiosas actividades económicas: la fragua, la cestería, la cerámica, los aguadores…
Los tablaos flamencos. La Zambra. Pablo y Claudio han investigado sobre ello, pero expone Pablo, ya que Claudio no nos ha acompañado en esta ocasión.
El nombre, el origen, para qué sirven, qué se hacen en ellos. Es la hora de la Zambra, la música, el baile y el canto flamenco con su origen en los habitantes del Sacromonte, en especial el pueblo romaní.
La salida ha sido un gran éxito. Nos hemos quedado con una gran impresión del interés por aprender y saber y todos aquellos conocimientos que se han compartido.
Todas sus investigaciones han quedado recogidas en un documento tipo «folleto-tríptico» para el que hemos utilizado Publisher. En los próximos días podréis verlos impresos en el tablón. Os recomiendo que os vayáis de paseo con ellos y os hagan de guías con todo lo aprendido. Un placer.
DÍA DEL LIBRO
El pasado 23 de abril, fue el día del libro, y nosotros lo celebramos el lunes. Dedicamos todo el día a actividades relacionadas con ello.
Hablamos del porqué de esta fecha, de Miguel de Cervantes, de Don Quijotey de la leyenda de San Jorge y el dragón. Puesto que muchos no recordaban sobre esto, pusimos algunos vídeos que, aunque a priori les parecieron infantiles, les tuvieron encandilados aprendiendo sobre ello.
Luego visitamos la biblioteca y disfrutamos de la lectura silenciosa en este espacio.
Para continuar, empecé a leer lo que hace algún tiempo les dije: mitología griega, comenzando por dos mitos: PROMETEO y LA CAJA DE PANDORA.
Por la tarde empezamos a hacer una sorpresa para nuestra pareja de lectura de sexto, cuando esté terminado se lo daremos.
Y a última hora de la tarde nos visita alguien muy especial para el grupo Mª José, mamá de Hernán, que nos trae una actividad diferente con un libro muy original.
Como el día 22 de abril fue el día de la Tierra, une ambos conceptos y trabajamos en ciclo con este libro que va creando historias que ayudan a la concienciación medioambiental.
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Muchas gracias Mª José por tu generosa colaboración, los grupos de 3º y 4º han quedado encantados.
CONFERENCIAS
La semana pasada tuvimos el placer de disfrutar de muchas conferencias sobre deporte, que nuestros compañeros/as han preparado con gran esfuerzo.
EL BALONCESTO
Hernán nos habla de uno de los deportes que practica habitualmente, para ello ha incluido datos que conoce y otros que ha tenido que investigar; incluso ha incluido el audio de una entrevista a un antiguo alumno del cole que ahora se encuentra jugando en un equipo americano con una beca deportiva, ¡un ejemplo de esfuerzo y tenacidad, qué ilusión me ha hecho escucharlo!
Gracias Hernán por hacernos ver todo lo bueno del baloncesto y utilizar distintas fuentes de información, ¡un gran trabajo!
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Samara también nos habla sobre un deporte que practica y del que es una auténtica experta.
Nos hemos quedado asombrados con sus vídeos practicando este arte marcial y con todo lo que sabe, ¡enhorabuena, has hecho un estupendo trabajo siendo tu primera conferencia!
Nacho sentía mucho interés por conocer más sobre este deporte, así que ha investigado mucho para contarnos acerca del mismo y entender todas las reglas y jugadas que hay, ¡qué difícil entender recordar tantos datos! Ha sido un buen «entrenador» y nos ha dejado todo muy claro, usando para ello ejemplos sabiendo llegar al auditorio de manera muy amena y cercana. Gracias por el esfuerzo durante la investigación y la exposición, ha sido muy gratificante escucharte.
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Tras los días de descanso retomamos con ilusión la vuelta al cole y el reencuentro con los amigos/as.
Para ir encauzando este último trimestre, comenzamos planificando y anotando en la agenda todas aquellas fechas que serán importantes en estos meses.
AGENDA
Planificamos y anotamos en la agenda todas las actividades, días especiales, salidas y festivos de este último trimestre.
24 abril: día del libro
28 abril: salida al Sacromonte
1 y 3 de mayo: festivo (no hay cole)
24, 25 y 26 de mayo: viaje a Salobreña
3 junio: Fiesta Fin de Curso
8 y 9 de junio: festivo Corpus (no hay cole)
23 junio: fin de curso
EL SACROMONTE
Nuestra próxima salida es al barrio del Sacromonte. Previo a la Semana Santa, estuvimos trabajando sobre el barrio y la localidad, tema que continuaremos un poquito más a la par que realizamos las investigaciones pertinentes sobre el pintoresco recorrido que nos llevará hasta el barrio del Sacromonte.
Se ofrecen temas para elegir, unos se van a realizar en parejas y otros individual.
Mirador de San Cristobal – Silvia
Palacio de Dar Al-horra- Inés
Muralla Zirí – Isaura y Laura
San Bartolomé, su aljibe y sus plazas – Antonio y Martín
El arco de las Pesas – Hernán
La cerca de Don Gonzalo – Javi
Los cármenes – Marku
Vereda de Enmedio. Los miradores- Vega y Estella
María La Canastera – María
La Fuente de la amapola – Jaime
Valparaíso – Mateo y Silas
Las casas cueva – Nacho y Carlos
Pueblo gitano – Samara
Oficios de los habitantes del Sacromonte – Alba y Alén
La zambra – Claudio y Pablo
Empiezan las investigaciones en documentación en papel, búsquedas en las tablets y aportación desde casa de la información recogida.
EL RELOJ Y LAS HORAS
Se comenzó con el tema del calendario y el reloj. En clase se trabajan distintas actividades para saber leer el reloj analógico y el digital, conociendo los distintos formatos
Jugamos con una presentación donde hay distintos formatos de lectura del reloj. Lo más complejo ahora mismo es el reconocer las horas a partir de las 13h
El juego está en googleclassroom para poder practicar. Además un pequeño grupo avanza a realizar problemas de la hora, con cambio de unidades, operaciones con el tiempo…
LECTURA COMPARTIDA
Con el comienzo del nuevo trimestre retomamos la actividad de lectura compartida con el grupo de sexto. Una vez más, cambiamos de pareja y disfrutamos de un agradable rato de lectura entre ambos grupos. Es muy especial este trimestre, pues para nuestros/as compañeros/as mayores es su último en Alquería y queremos que ser lleven el mejor de los recuerdos, nosotros siempre nos acordaremos de nuestra pareja de lectura «mayor».
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Seguiré contando por aquí cómo vamos avanzando en esta recta final del curso, que ya van teniendo «carillas de cuarto».
Ha pasado un trimestre entero, parece que fue ayer cuando volvíamos de las vacaciones de Navidad y hacíamos una planificación en la agenda de todas las actividades fascinantes de aprendizaje que nos esperaban para estos meses y ahora… Ya estamos esperando el último trimestre de este curso.
Ante el cierre del trimestre se ha recordado brevemente algunos contenidos trabajados, en especial mientras se realizaba el encuadernamiento de los mismos para la carpeta trimestral.
Se reflexiona sobre:
La necesidad de dominar las operaciones básicas.
El cómo abordar adecuadamente los enunciados de los problemas a través de lecturas comprensivas, la interpretación de datos, en el planteamiento y en la resolución, todo ello a través de enunciados de pregunta directa, inferencial y de doble pregunta.
Especialmente: ¿Qué ayuda se necesita para poder dominar las actividades y los contenidos con soltura?
El menester de una adecuada lectura expresiva y comprensiva.
El requisito de atención, concentración…
La motivación y el interés.
El repaso.
…
Al realizar la autoevaluación se reflexiona sobre el trabajo y se aportan algunas propuestas de mejora individual y colectiva; lo mejor es la propuesta de compromiso para seguir trabajando, aprendiendo y disfrutando.
No todo lo llevamos a casa, ya que las actividades en papel son solo una forma más de trabajar! Otras formas de trabajar en el aula son mediante actividades de:
Expresión oral.
Comprensión oral.
Lectura individual.
Lectura expresiva.
Lectura al gran grupo y «tertulia» de la misma.
Asistimos a conferencias.
Visionado de vídeos relacionados con temas que estamos trabajando.
Uso del ordenador para recursos TIC.
Asambleas de clase: para resolver problemas, lluvia de ideas sobre un tema, planificación de ideas y proyectos…
Resolución oral de problemas…
Pues bien, en estos días hicimos un «breve» repaso de todo lo que habíamos trabajado, algunos temas ya están «cerrados» y otros estarán abiertos todo el año, pues hay que seguir practicando para afianzar y reforzar.
Nos damos cuenta que en estos meses hemos trabajado mucho y todos y todas se merecen un pequeño descanso y volver con energías renovadas para abordar el último trimestre.
Cuestionarnos el porqué de algunas cosas forma parte del aprendizaje y la motivación, y nos lleva a un pensamiento científico, con supuestos, hipótesis y comprobaciones.
Trabajando el tema del calendario y la hora, nos hemos preguntado muchas cosas. Ya los compañeros de cuarto nos contaron el porqué de las estaciones según la mitología griega, pero ¿por qué febrero tiene 28 días? ¿por qué hay años bisiestos? ¿por qué se llama bisiesto?…
Hemos visto este curioso vídeo sobre la etimología de los meses del año. Nos ha encantado conocerlo, y dar respuesta a una cuestión que teníamos entre manos ¿por qué julio y agosto tienen 31 días?
Animo a que traigan reloj a clase, trabajaremos la lectura del reloj digital y analógico.
A lo largo de la semana también nos hemos centrado en el abordaje de los problemas, su lectura atenta, su análisis y resolución.
Se incide continuamente en:
Leer detenidamente para comprender el problema.
Representar y usar símbolos.
Reconocer y anotar los datos.
Dibujar, de este modo se hace concreto lo abstracto. …
¿Qué es lo que me pide?
Identificación de la operación u operaciones.
Saber realizar las operaciones.
La localidad y el barrio
Durante estos días estamos centrados la investigación sobre qué es una localidad, las distintas localidades, los barrios y la calle.
Previamente han investigado sobre su barrio y su calle, especialmente en el nombre, si es un barrio antiguo o moderno, la dirección postal, buscamos en google maps y vemos las características de las distintas localidades y barrios de cada cual.
Se realizan investigaciones sobre los libros de texto y extraen, resumiendo, distintas informaciones para completar un guión dado previamente.
Todo el trabajo va a estar relacionado con nuestra salida al barrio de del Sacromonte que se realizará tras el periodo vacacional.
Los minerales
Esta semana hemos contado con dos expertos en el tema, Antonio y Silvia, que se han interesado por este tema y han investigado al respecto. Pese a realizar su investigación bajo el mismo título, han proporcionado al grupo información complementaria que ha hecho que aprendamos mucho sobre el tema.
Gracias a ambos, tanto por los conceptos que nos habéis enseñado, como por la gran habilidad comunicativa y la actividad final que cada cual había preparado.
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La semana próxima es la última del trimestre, dedicaremos un tiempo para el orden de los trabajos y la elaboración de las carpetas; un tiempo de reflexión personal sobre este segundo trimestre que quedará reflejada en su autoevaluación, y otra reflexión grupal de los logros conseguidos y los objetivos para el siguiente trimestre.
Os recuerdo que las carpetas se las llevan a casa el jueves y el viernes cerramos a las 15h.
