Estimadas familias,

Acabamos este segundo trimestre tras haber trabajado una serie de contenidos y que lo seguiremos haciendo siempre a través de esta área que tanto les gusta y disfrutan vuestros hijos e hijas, en referencia al desarrollo de habilidades motrices y sociales tan importantes en estas edades y que lo serán a lo largo de toda su vida.

En cuanto al trabajo de habilidades sociales, en lo que llevamos de curso y en este segundo trimestre, un objetivo crucial a través de las sesiones de educación física y de las clases de iniciación a deportes colectivos ha sido fomentar un equipo unido en el alumnado tanto de 3º EPO y 4º EPO para crear un entorno seguro, promover el respeto y la convivencia, desarrollar habilidades personales y sociales, optimizar el tiempo de aprendizaje, fomentar el trabajo en equipo y la cohesión grupal, y mejorar la comunicación y la resolución de conflictos, todo lo cual contribuye a un aprendizaje más efectivo y enriquecedor.

Respecto al desarrollo de habilidades motrices básicas como son: Desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepción hemos continuados desarrollándolas en el ciclo siempre a través de juegos y actividades lúdicas con gran participación y entusiasmo por parte de todo el alumnado.

La mejora y el desarrollo de habilidades motrices básicas en niños de 8 y 9 años durante las clases de educación física son de suma importancia por varias razones:

• Etapa clave de desarrollo motor: En esta edad, los niños se encuentran en una etapa crítica para el desarrollo y refinamiento de sus habilidades motrices básicas, como caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, etc. Es el momento óptimo para consolidar estas destrezas fundamentales.
• Base para habilidades motrices más complejas: El dominio de las habilidades motrices básicas sienta las bases para el posterior aprendizaje de habilidades motrices más complejas y especializadas requeridas en deportes y actividades físicas específicas.
• Desarrollo físico y salud: La práctica y mejora de estas habilidades motrices implica movimiento y actividad física, lo cual es fundamental para el desarrollo físico saludable de los niños, fortaleciendo sus músculos, huesos, sistema cardiovascular.
• Coordinación y control corporal: Al perfeccionar habilidades como lanzar, atrapar, saltar o girar, los niños mejoran su coordinación motriz, equilibrio, ritmo, lateralidad y control corporal general.
• Autoconfianza y autoestima: A medida que los niños dominan y refuerzan estas habilidades motrices básicas, ganan confianza en sus propias capacidades físicas.
• Preparación para el deporte: El desarrollo adecuado de estas habilidades motrices básicas es esencial para que los niños puedan participar y disfrutar de manera efectiva en deportes y actividades físicas más complejas en el futuro.
• Inclusión y socialización: Las actividades grupales para mejorar estas habilidades promueven la inclusión, la interacción social, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

El dominio de estas habilidades motrices básicas es la base para el desarrollo de otras habilidades más especializadas (habilidades motrices genéricas) requeridas en deportes que la gran mayoría del alumnado del ciclo participa dentro o fuera del entorno escolar. Es por ello que a través de las dos sesiones que el alumnado de segundo ciclo de primaria tiene a la semana, realizamos actividades lúdicas-deportivas, circuitos de agilidad y juegos para el desarrollo de habilidades motrices genéricas como el pase, la conducción de balón, el golpeo, la interceptación y las fintas (regates) ya que es de gran importancia para la práctica exitosa de deportes de equipo por varias razones fundamentales:

• Ejecución técnica adecuada: Estas habilidades son técnicas básicas fundamentales en la mayoría de los deportes de equipo como el fútbol, baloncesto, voleibol, entre otros. Dominarlas permite a los jugadores ejecutar correctamente los movimientos y acciones necesarias en cada deporte.
• Efectividad en el juego.
• Toma de decisiones: Habilidades como las fintas o la interceptación requieren una buena capacidad de lectura del juego y toma de decisiones rápidas, lo cual es crucial en deportes de equipo.
• Trabajo en equipo: Muchas de estas habilidades, como el pase o la conducción, implican interactuar y colaborar con los compañeros de equipo, fomentando el trabajo en equipo y la comunicación efectiva.
• Motivación y disfrute: Dominar estas habilidades motrices puede aumentar la confianza, la motivación y el disfrute de los jugadores al practicar deportes de equipo.

En resumen, el desarrollo de habilidades motrices como el pase, la conducción de balón, el golpeo, la interceptación y las fintas es crucial para la práctica exitosa de deportes de equipo, ya que permiten una ejecución técnica adecuada, mayor efectividad en el juego, mejora la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la creatividad, la motivación y sienta las bases para progresar a niveles superiores.

A continuación os dejo algunas fotos realizadas en las sesiones de Educación física realizadas en este segundo trimestre donde en ellas se muestran al alumnado participando, jugando, disfrutando de su aprendizaje y desarrollando habilidades motrices y sociales.

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Maestro Especialista de Educación Física: Alberto Castro García

Estimadas familias: continuamos con numerosas e interesantes actividades que no van acercando al final del segundo trimestre.

Seguimos avanzando en cuanto a responsabilidades, autonomía y ritmo eficiente de trabajo del grupo en general.

Hacemos especial incidencia en la necesidad de concentración en el desarrollo de cualquier actividad, momentos que van siendo más continuos, y a la vez algunos se van alargando en el tiempo, lo que supone un buen clima de trabajo en el aula. Esto no significa que no haya interacción, trabajo en grupo o en pareja, «discusiones matemáticas», aclaración de dudas entre iguales… sino que todo esto se lleva a cabo de una manera más amable y fluida en el aula. Seguiremos trabajando para afianzar esta actitud positiva ante el trabajo, ganando en confianza y seguridad.

Área de lengua:

La expresión oral. Mediante la comunicación verbal se pueden transmitir conocimientos, emociones, experiencias, etc. Puede utilizarse para informar, investigar y discutir todo tipo de temas. Todo esto resulta vital para la enseñanza, el aprendizaje y una buena socialización.

En el aula continuamente se hace uso de la expresividad oral y se busca avanzar, profundizar en ella. Es el caso de los monólogos a la hora de exponer al gran grupo las distintas investigaciones sobre esos temas de gran interés.

A lo largo de los últimos días han expuesto sus conferencias sobre los dioses y diosas griegas:

Mateo A.

Quique

Claudia

Daniel

Hay que destacar la evolución en la correcta comunicación y el proceso de interacción comunicativa a la hora de exponer, escuchar, comprender y ser capaces de mantener  la atención sostenida en exposiciones de diversas duraciones. Las distintas actividades preparan  para una enseñanza específica y es por medio de la palabra con la que el alumnado va interpretar y comprender los distintos aprendizajes.

La expresión escrita. Los textos creativos, igualmente están evolucionando muy positivamente, lo importante es mantener, continuar desarrollando el gusto por la expresión escrita y aceptar las distintas intervenciones educativas de mejora.

La lectura expresiva. Continuamos con el trabajo sobre la expresividad y la correcta lectura al gran grupo. Son numerosas las actividades para potenciar la misma, en especial la que llamamos la lectura expresiva. Insisto en la necesidad de practicar la lectura para que una vez en grupo, la actividad se realice de forma amena y sin interferencia emocionales.

Proseguimos trabajando la tan necesaria lectura comprensiva en los distintos textos e enunciados, ya que aún lleva mucho al error y a la necesidad de la atención individualizada (lectura del adulto y descifrar lo que se demanda).

Gramática. En estos días se ha estado trabajando sobre toda la gramática abordada desde el inicio del curso ampliando a los determinantes demostrativos. En classroom se puede ir repasando a través de los distintos vídeos.

La geometría

Se ha iniciado un nuevo tema a través de las ideas previas. Comenzamos con el análisis de la palabra y se han emocionado al analizar el prefijo «geo-»

Se trabaja sobre los conceptos de las rectas y los ángulos con las ideas previas y observando nuestro entorno cercano para intentar ver e interpretar los nuevos conceptos así como apreciar diferentes tipos de líneas.

Se han visualizado algunos tutoriales para que los conceptos se aclaren y poder ir interiorizando el lenguaje. Se pueden volver a ver para interiorizar mejor ese lenguaje que se resiste para llamar correctamente a las rectas. Viendo las distintas confusiones por la nomenclatura, se ha echo uso de una canción con un juego de brazos para la mejor interiorización.

Comenzamos a usar correctamente la regla para la creación de distintas rectas y ángulos. La concentración y la precisión es muy necesaria.

No nos olvidamos del reloj. Diariamente se trabaja con el recordatorio de la hora, la lectura del reloj y en especial con operaciones: ¿cuanto falta para…?

Resolución de problemas.

Se incide continuamente en:

• Leer detenidamente para comprender el problema.
• Representar y usar símbolos.
•  Reconocer y anotar los datos.
•  Dibujar, de este modo se hace concreto lo abstracto. …
•  ¿Qué es lo que me pide?
• Identificación de la operación u operaciones.
• Saber realizar las operaciones.

Importante el repaso de las operaciones básicas enseñadas hasta ahora.

Hay que buscar ser ágiles.

Área de ciencias

Andalucía

Para conmemorar el día de nuestra comunidad estuvimos hablando sobre:

• ¿Qué es una comunidad autónoma?
• El territorio.
• ¿Qué es una provincia?
• Las provincias de Andalucía.
• Sus símbolos.
• …

Noa y Quique han realizado sus exposiciones relacionadas con los monumentos y espacios naturales de nuestra comunidad. Ellos nos han acercado a conocerla mejor con sus excepcionales exposiciones.

Los materiales, los minerales y los fósiles.

Nora ha realizado una estupenda investigación sobre los fósiles ayudando a comprender mejor la importancia de los mismos para comprender la evolución y la vida en nuestro planeta.

Se termina el tema con numerosas actividades realizadas y se trabajará sobre lo aprendido la semana que viene. No hay olvidar repasar los distintos contenidos.

ECOPARQUE MÓVIL

El ecoparque móvil visita el cole, Maite se encarga de contarnos y (recordarnos) qué es, quién puede utilizarlo, dónde se instala, qué se «echa» en él…

«Es un vehículo que se instala en diferentes puntos de Granada periódicamente y en el que puede depositar sus residuos no voluminosos que no tienen cabida en los contenedores tradicionales. Este vehículo transporta estos materiales al ecoparque del municipio, para poder reciclarlos posteriormente.»

El grupo disfrutó de esta actividad que nos acerca al cuidado medioambiental.

Os deseo un buen fin de semana.

Juanjo

Salida a la Facultad de Ciencias

El grupo ha tenido el gran honor de visitar la Facultad de Ciencias gracias a la intervención de Fabián, padre Nora, al que agradecemos su tiempo y dedicación.

Nada mejor que completar lo aprendido en el colegio en el museo de mineralogía. En él nos han explicado y mostrado numerosos aspectos y curiosidades de los minerales reforzando muchos de los contenidos trabajados en el aula.

Asistimos a una charla en el departamento fauna marina en donde nos dan a conocer numerosos contenidos sobre algunos invertebrados y en especial de los que habitan en nuestras costas.

Visitamos el departamento de zoología, el museo de animales atrae la atención. Una vez en el departamento de investigación nos ofrecen diversas materias en las que atienden con mucho interés .

Visitamos la colección didáctica del aula de paleontología en donde se nos explica qué es un fósil, su formación dando la posibilidad de visualizar numerosos de ellos.

El interés y la disposición ha sido generalizado. en las tres secciones visitadas. Han sido numerosas las preguntas y comentarios, destacando las ideas previas que eran muy acertadas.

La visita ha resultado ser un gran éxito y muy bien aprovechada por el alumnado al que se le ha felicitado por el interés y el esfuerzo de atención en temas tan diversos.

Un saludo.

Juanjo