En esta semana se ha trabajado principalmente:

Área de lengua y literatura. 

Durante toda la semana se han ido realizando, a nivel individual en varias sesiones, distintas actividades de recordatorio de los contenidos dados en el curso con el fin de recordarlos y afianzarlos.

Iniciamos el nuevo tema jugando a buscar palabras primitivas, sus derivadas y formamos familias de palabras. Nos centramos en el verbo, recordando qué es y qué indica en una oración. Ya se sabía que para buscar los verbos en el diccionario hay que buscarlos en su forma infinitiva. Se trabaja:

• Las formas impersonales (infinitivo, gerundio y participio).
• Las conjugaciones y sus terminaciones.
• La persona y número.
• Los tiempos (pasado, presente y futuro).

Continuamos identificando sobre textos algunos contenidos gramaticales, en especial los nombres, así como un repaso ortográfico del uso de la letra «r» , «rr» y palabras terminadas en «z», y «d», estas aún se resisten un poco.

Expresión oral. Retomamos los relatos cortos al grupo. Durante la semana nos han relatado unos cuentos muy interesantes que han captado gran interés por parte de todo el grupo. Estos han sido:

Marco: «La princesa y el pastor».

Sofía: «La niña perseguida».

Juan: «Juan sin miedo».

Se ha dado por concluida la actividad, que se venía realizando todos los viernes, de lectura expresiva. Les he pedido que pueden traer todas las lecturas para realizar una pequeña encuadernación y así poder tenerlas bien recogidas.

A partir de ahora, se van a ir haciendo entrega de unas lecturas cortas para su lectura en casa. La intención es ir animando a leer distintos textos con cierta exigencia sobre el tiempo. Individualmente se irán apuntando en un registro que se localiza en clase.

Área de matemáticas.

Se ha realizado durante la semana, igual que en el área de lengua, unos ejercicios sobre contenidos trabajados hasta ahora. Una vez terminados, se han corregido en clase, en especial los problemas. Estos se encuentran en su archivador para su corrección (si es necesario) en casa. Es bueno retomarlos, volver a ver los errores y poder subsanarlos después del trabajo en clase.

En informática, se ha iniciado el trabajo sobre las presentaciones en power point. Por pequeños grupos se ha iniciado la investigación del nuevo tema de matemáticas, «la geometría«. Este trabajo se continuará en distintas sesiones.

Área de conocimiento del medio.

Se termina el tema de la localidad con las actividades del cuadernillo, analizando detalladamente el plano de una localidad, cómo buscar las distintas informaciones, los símbolos que suelen aparecer, etc. Pronto se hará un ejercicio sobre el tema para demostrar lo aprendido.

Un saludo.

Juanjo.

Área de lengua y literatura. Se continúa con el repaso de toda la gramática. Se han realizado diversas actividades para identificar, en especial, los nombres propios, los nombres comunes, los determinantes numerales y posesivos.

La expresión escrita se ha abordado con los resúmenes del tema de «La localidad y el barrio» y sobre la conferencia de Irene sobre las hadas, tema que ha llamado mucho la atención y dado pie a numerosas preguntas curiosas e invitando a investigar más.

Expresión oral. Es numeroso el grupo que desea aportar su miniconferencia. Les he animado a que la concluyan para que no se nos presenten todas juntas. Insisto en la importancia de esta actividad en la investigación, planificación y expresión oral del trabajo.

Lectura expresiva. Esta semana nos ha tocado leer parte del poema del «Mio Cid». Se ha notado el trabajo realizado en casa, ya que ha sido una lectura bien realizada. Lo que más ha gustado ha sido el análisis de lo que se decía, así como el uso de palabras que se hablaban en aquella época. No hay lectura difícil si se acompaña, en la medida de las necesidades, y se motiva para realizarla.

He animado a investigar sobre el personaje para una miniconferencia, espero que se animen, es importante un empujoncito desde casa.

Área de matemáticas. Un grupo está muy animado con la división de más de tres cifras en el dividendo. Otro continúa con la división por dos y tres cifras, ya que aún se les resisten por diversos motivos (dominio de las tablas, olvido de los pasos a seguir, etc.).  Está jugando un papel importante la manipulación de objetos para el reparto, en especial los bloques lógicos de las regletas. Continuaremos con la temática hasta lograr la comprensión, dominio y fluidez de la operación.

Resolución de problemas. Se han abordado problemas sencillos de pregunta directa y problemas de envergadura más compleja en donde se utilizaba lenguaje de un medio, un tercio, un cuarto. Estos últimos se han ido explicando y analizando uno a uno en clase. Estos ejercicios se encuentran en el último cuadernillo entregado y recomiendo su repaso.

Cálculo numérico rápido. Se realizan ya sobre operaciones de la multiplicación. Es en esta donde la agilidad ha disminuido. En sus archivadores llevan las plantillas de suma resta y multiplicación para su entrenamiento.

La semana que viene se realizará un ejercicio individual de todos los contenidos trabajados hasta ahora.

Área de conocimiento del medio y social. Se realiza la lectura individual y colectiva sobre la organización de la localidad, el ayuntamiento, el alcalde, los concejales y los servicios municipales. Se participa en gran grupo a la confección del tema o resumen del mismo. Se analiza, en especial, los servicios municipales que se conocen o han visto que participan en su calle o barrio y la importancia de colaborar con ellos; por ejemplo con los servicios de limpieza y recogida de basura (se colabora con ellos no ensuciando, haciendo uso de las papeleras y los contenedores del reciclaje). 

Se les ha hecho entrega del tema, así como una serie de actividades que en clase se irán haciendo. Es importante la lectura del tema para un mayor aprendizaje significativo.

Área de ética. Hace tiempo que los grupos de juego van cambiando, así como los intereses, los componentes interactúan entre ellos, lo que indica la facilidad la relación y el conocimiento entre sí del grupo clase. Se continúa siendo fiel al amigo y la amiga, pero es frecuente observar la facilidad de elegir, libremente, otros juegos en los que participan los demás. Aparecen ciertos «celos», que hay que ir aprendiendo a gestionar. Es común y normal el «enfrentamiento», los intereses a veces chocan y acarrean  un conflicto.

Durante la semana hemos dedicado tiempo a reflexionar y analizar los conflictos. Escuchad las distintas versiones de los participantes del conflicto, ser capaces de comprender los distintos puntos de vista y el por qué se reacciona de manera no deseada llegando a un conflicto.

El esfuerzo, la concentración, el interés por las actividades y el ritmo de trabajo de clase, ha ocupado algunas sesiones de las áreas. Existe cierta dificultad ante algunos trabajos. Sus reacciones son el abandono, frustrarse, sentirse atosigados. Se ha echo hincapié en la constancia, en la relajación ante las tareas que no salen para que no lleven a un estado de desmotivación, pero resaltando el valor del esfuerzo realizado y en la insistencia del mismo.

Sigue siendo un grupo que busca el resultado exitoso e inmediato y hay que hacerles participes de que con los esfuerzos y la constancia se consiguen  logros. Es un trabajo que hay que recordar continuamente ya que aún no aceptan que las tareas pueden salir mal, más aún si el interés por el trabajo es mínimo.

Hay que destacar el esfuerzo que realizan para confeccionar esas creativas pulseras. Están enormemente motivados y motivadas, y observo gran esfuerzo y concentración. «Estoy pensando en cómo aplicar la división sobre las pulseras».

Os deseo que paséis un buen fin de semana.

Un abrazo.

Juanjo.