Continuamos con la expresión oral, la atención y concentración en el relato oído, la toma de datos y la expresión escrita.
Emanuel ha investigado sobre las musas. Nos la ha presentado a través de cuadros de pintura. Nos informa sobre su origen, las características específicas de cada una y nos ha relatado una pequeña leyenda sobre Orfeo en las que intervienen.
Gracias Emanuel por tu esfuerzo y en la buena comunicación oral.
Apolo y Dafne
Continuamos con el relato oral.
Sofía ha relatado la leyenda de Apolo y Dafne en un marco incomparable de nuestro jardín y rodeados completamente de nuestro laurel.
El grupo ha quedado prendado de la leyenda, de saber el origen de esta planta, según la mitología griega, así como el juramento que hizo Apolo de no separarse nunca de su gran amor y el motivo de por qué se le representa con una corona de laurel.
Pedid que os la narren.
Tras la leyenda hemos recogido hojas de laurel para…
Buen puente y esperamos esas postales (voluntarias) tras haber trabajado qué es una postal, los elementos de una postal y para qué sirve.
Se acerca el fin del trimestre y durante la semana se ha realizado un repaso de las actividades.
Se han organizado los trabajos para archivar en la carpeta mientras se iba recordando aquello que hemos ido aprendiendo:
Sistema de numeración.
Cálculo rápido.
Operaciones básicas.
Resolución de problemas.
El sistema monetario.
Algunas de las actividades realizadas ha sido orales, de manipulación y un gran trabajo individual sobre cuadernillo.
Aún nos queda pendiente ir de compras, aunque son muchos y muchas los que narran las actividades reales que realizan en familia al ir de compras. Nada mejor que la práctica real.
Área de ética.
Hay numerosos momentos de compartir y convivir en armonía.
Abordamos actitudes en nuestra vida diaria que pasan algo desapercibidas pero que hay que ir reforzando.
Nos hemos centrado en la convivencia, las actitudes y las formas de cortesía en las diferentes situaciones o lugares.
¿Cómo nos gusta que nos traten?
Reflexionando el comportamiento o el trato que se espera de lasdemás personas sobre nosotros, se ha llegado a analizar la correcta actitud que hay que tener hacia los demás.
Se acerca el día de la constitución y trabajamos sobre las normas que nos acompañan diariamente para una buena convivencia.
Área de lengua
Guillermo nos ha expuesto una bonita conferencia sobre las características del hipocampo, su trabajo ha servido para trabajar el texto escrito de la semana.
La evolución de los textos es muy positiva, pero no hay que bajar la guardia, hay que seguir insistiendo y recordando todo aquello que se espera del texto.
Se continúa trabajando sobre los sustantivos y los artículos, jugando con el género el número y la concordancia.
En la lectura comprensiva se ha trabajado sobre las carta como texto y el reconocimiento de las ideas no expresadas directamente en un texto.
Área de ciencias.
Se formaron los grupos de trabajo colaborativo para investigar sobre los animales.
Han creado un pequeño índice para investigar.
Se lee información «significativa» a través de los distintos libros del aula.
Recogen la información necesaria para contestar o completar el índice.
Se busca en la biblioteca libros que ofrezcan informaciones relativas a la investigación.
Guillermo nos ha aportado su gran trabajo de investigación sobre los animales. Su conferencia ha valido para abrir el tema e ir clarificando algunos conceptos.
Una gran semana de preparación para la festividad del Otoño.
La expresión oral.
Durante estas dos semanas hemos tenido dos interesantes exposiciones orales sobre los fantásticos seres de la mitología griega.
Carlos A. nos ha mostrado las características sobre los sátiros y ha sido muy interesante aprender qué es ser sátiro y las sátiras literarias. Hemos descubierto que a veces «somos muy sátiros».
Carmen, ha investigado sobre ese ser que tanto gusta, pero que se sabe poco de él, Pegaso. Nos ha narrado una pequeña leyenda del personaje que más cabalgó sobre el caballo volador.
Es muy interesante la actividad. La atención y el interés que se presta es cada vez mayor, realizándose una interesante tertulia sobre los relatos.
Aparece vocabulario que se desmenuza con interesantes explicaciones y se intenta integrar en el vocabulario diario.
Los textos van mejorando considerablemente en estructura, ortografía, riqueza lingüística y plasmación de las ideas.
Las familias también juegan un papel importante sobre la actividad al mostrar interés por lo acaecido e intentar asumir en los discursos un vocabulario rico y culto.
Las retahílas.
Para el encuentro literario de la fiesta de Otoño se investigó sobre qué era una retahíla:
Las retahílas son juegos lingüísticos para niños y niñas.
Las retahílas tienen un origen remoto en cantares populares divulgados desde hace mucho tiempo.
Son poemas a menudo con rima.
Son juegos de palabras, juegos sonoros y rítmicos.
Son juegos, con o sin sentido.
Se realizan para el goce, la crítica social, la promoción de valores, la motivación para expresarse.
Tras la lectura minuciosa (comprensión lectora y de expresiones) de numerosas de ellas, cada miembro del grupo eligió la que más le atraía para su aprendizaje, ensayo y puesta en escena.
Durante toda la semana se ha estado trabajando la dramatización de las misma haciendo uso de una buena recitación, modulación de voz, uso de gestos y algún material necesario.
¡Se ha disfrutado enormemente con el trabajo!
¡Qué cosquillas en el estómago cuando se expusieron a primaria!
Todo salió fenomenal.
El euro
Se inicia un nuevo tema en el área de matemáticas.
Después las ideas previas sobre las monedas y billetes que conocen se ha jugado a ir de compras y a transformar euros y céntimos oralmente.
Se pasa a actividades individuales de cuadernillo con transformaciones y resolución de problemas.
Es bueno que se practique en la realidad. Las matemáticas nos acompañan diariamente en multitud de situaciones como: comprar el pan, el periódico, los sobres de estampas, etc.
Continuaremos con las operaciones (sin que lo sepan, aparecen los decimales) y más situaciones «problemáticas».
Se ha terminado el segundo cuadernillo del 8,5. La semana que viene se comenzará su corrección y se entregará el número 3.
Las plantas
El trabajo está dando mucho de sí. Han expuesto pocos grupos su investigación, por lo que la semana que viene se continuará.
Nuestro jardín y huerto continúa siendo nuestra clase preferida.
Llevamos tiempo
observando, manipulando y recolectando nuestros frutos, semillas, hojas, etc.
Han disfrutado mucho recolectando: calabazas, tomates, calabacinos, membrillos, zamboas, caquis, peras, almendras, nueces, almencinas y nuestras riquísimas granadas que durante toda la semana nos hemos ido comiendo.
Ni que decir tiene las colecciones de las distintas hojas, flores, tallos…
Seguro que habéis apreciado nuestro rincón de observación y manipulación.
Agradecemos vuestra colaboración y participación en la merienda familiar. Ha sido una gran tarde acogedora.
La dinámica del grupo se va centrando con el paso de las semanas.
Área de ciencias
¡Sorpresa!
Ya han germinado y crecido nuestras semillas de trigo.
Las habas que sembramos aún no han germinado ni brotado. Se suelen pasar por el huerto para observar.
Muy curioso. Llegamos el lunes y observan que los tallos del trigo brotado son blancos.
¿Por qué?
¿Son las condiciones adecuadas para que se desarrollen correctamente?
¿Qué necesitaban?
Les hemos dado nutrientes, humedad pero… han estado todo el fin de semana en la oscuridad.
El equipo encargado de la investigación sobre la hoja ha dado la respuesta adecuada.
La falta de la energía solar ha hecho que no fabriquen la clorofila, esa sustancia que da el color verde a las plantas.
Tras unos días de luz…
Pedro ha colaborado con su conferencia a profundizar un poco más en el tema de las plantas. Su exposición ha valido para poner al grupo en contacto con numerosos contenidos del tema.
Ya saben mucho sobre sus puntos de investigación y ello ha contribuido a profundizar en las preguntas y comentarios.
Agradecemos su trabajo y su gran exposición oral.
Se ha dado por concluida la investigación sobre el tema y en pequeño grupo se acuerda la recopilación y la redacción de los contenidos siguiendo el guión-índice marcado. Se continúa debatiendo y se indica si la información es correcta o hay déficit de contenidos.
Os recuerdo que el trabajo en equipo conlleva el desarrollo y el continúo aprendizaje de numerosas competencias. Esta cooperación es en el contexto de la clase. No olvidad que se está aprendiendo, solo hay que recordar, por parte del educador, lo que se espera del trabajo cooperativo y poco a poco la participación y colaboración individual irá siendo más adecuada.
Parte del grupo continúa trabajando en los trabajos sobre power point. La semana que viene comenzarán las exposiciones al grupo por lo que he recomendado la lectura y el aprendizaje de los contenidos correspondientes.
Área de matemáticas
Se retoma el trabajo sobre las ecuaciones en gran grupo y se realizan numerosos ejercicios sobre la pizarra para una mayor interiorización.
Diariamente se realizan operaciones de suma y resta para evitar el olvido y afianzar la distintas destrezas del cálculo. Se les está marcando los tiempos con la idea de la consecución de la actividad en el ritmo acordado.
Se trabaja la resolución de problemas con enunciados sencillos para agilizar su solución con cálculo mental.
Área de lengua y literatura
Expresión oral
Esta semana, Sofía ha sido la encargada de exponer su trabajo de investigación sobre «El grifo».
Ha sido una interesante presentación en la que, además de narrar las características del grifo, ha contado algunas curiosidades y en especial el por qué los grifos del agua se llaman así.
¿Lo sabíais?
Siempre hay que aprender algo y qué interesante que sean ellos y ellas quién os lo enseñen.
Expresión escrita
Tras la atenta escucha, las preguntas y las dudas, han pasado a realizar un texto creativo con aquellos datos retenidos en donde se les ha pedido que se esmeren en la descripción del grifo embelleciendo el texto y en exponer algunas curiosidades.
Con bolígrafo se trabaja con mayor concentración para evitar errores y tachones.
Sobre el cuadernillo continuamos trabajando sobre los sinónimos, los antónimos incorporando el uso de la coma y de los dos puntos, contenidos que se han aconsejado dejar reflejados en el texto escrito.
Se acerca la festividad de los difuntos. Hemos acordado venir todo el grupo de un color.
¿Qué día?
Espero que os lo cuenten.
La Salida a la vega ha ido muy bien. Próximamente os haremos una entrada conjunta de ciclo con el reportaje fotográfico.
