¡YA ESTAMOS EN 4º!
En estos primeros días ha destacado la ilusión por el reencuentro. Nos damos fuertes abrazos y no han parado de reír, correr, narrar sus experiencias durante el periodo de vacaciones.
Cambiamos de espacio y nos reincorporamos a la primera planta del colegio en donde compartimos numerosos espacios con el resto del alunado de Alquería. Se presentan esos espacios, recordamos cierta normativa para su correcto uso y la ponemos en práctica. Todos los patios son compartidos y es hora de volver interaccionar con todas las edades y enriquecerse con grandes experiencias.
Toda primaria participa en la inauguración del curso en donde se nos da la bienvenida y comenzamos a tomar contacto todos los grupos juntos tras el periodo de la pandemia.
Los patios están siendo muy significativos e interactivos entre toda la comunidad educativa.
bailes y canciones atraen al resto de los grupos que desean aprender y disfrutar.
Un material que necesita gran concentración y habilidad: «El cubo de Rubik».
Hay gran esputación e interés por aprender.
Las colecciónes y juntos de cartas.
Las cariocas y su habilidad motorica.
Y muchas otras actividades que van surgiendo a lo largo del día.
EN CLASE
Se propone con la rotulación del nombre, marcar los espacios y material privado como: las perchas, el diario y los demás materiales repartidos.
Poco a poco se están entregando los distintos materiales y se van presentado las áreas:
EL DIARIO
Tras la elección, se recuerda el objetivo del mismo. Se recuerda el objetivo del diario, volvemos a incidir en el cómo y cuando hay que trabajarlo, qué se puede escribir… Lo iniciamos con una entrada sobre aquel o aquellos aspectos más destacados o entrañables en el periodo de vacaciones.
CONFERENCIAS
Se presenta el área de ciencias naturales y sociales.
Se lee y ojean los diferentes libros para ver algunos temas que se van a trabajar con la intención de que se vaya pensando en el tema de la conferencia.
Parte del grupo ya ha elegido temas y la otra parte está pensando en qué pueden investigar.
Se recomiendan que traten sobre un tema relacionado con las diversas áreas del curso: lengua y literatura, matemáticas, ética, artísticas, ciencias sociales y naturales, etc., aquel tema por el que el alumnado muestre más interés para su estudio e investigación.
Objetivos:
- Investigar sobre un tema, del interés del alumnado, relacionado con los contenidos del las áreas.
- Ser capaces de buscar y organizar la información, basándose en un guión que previamente ha elaborado y supervisado por el tutor.
- Estudiar los contenidos y darlos a conocer al resto del grupo en una exposición oral, acompañada de todo aquel material que ayude a su mejor comprensión, así como acompañamiento de diferentes actividades o experimentos.
- Se motiva hacia la preparación de tema-conferencia a través de las nuevas tecnologías.
Forma de trabajo:
- La elección de los tema debe partir de los intereses y gustos del alumnado. Se busca su relación con las unidades que trabajamos en el aula.
- Será necesario confirmar el tema con el tutor; realizar la entrevista y formalizar el guión, para comenzar a trabajarlo. Elección del tema. Definir hipótesis de trabajo: ¿qué voy a investigar, comprobar, experimentar…? Junto con el tutor se realiza el primer guión de trabajo, los compromisos y acuerdos del mismo.
- Búsqueda de información. Selección de la misma. En la biblioteca, en casa. Se sigue el guión o se puede modificar según el material que se encuentre o intereses durante la investigación.
- Hay un seguimiento de trabajo y reconducción del mismo si es necesario.
- Se permite la reiteración de un tema procurando que los contenidos no sean los mismos, que se amplíen o den a conocer otras experiencias.
- Se intentará, en la medida de las posibilidades, que los temas de trabajo (de los que sea posible), lleven implícitos una situación de experimentación, simulación, o comprobación directa.
- Es importante que las exposiciones coincidan en el tiempo con el temario que se estudia en clase como presentación, complemento y profundización de éste.
El trabajo se llevará a cabo siguiendo el siguiente esquema:
- Fase de elaboración: Estudio del tema; creación de índice y guión del documento donde se recoge:
- La información estudiada.
- La fase de experimentación; ejemplificación /demostración deltrabajo. (materiales y proceso).
- Las posibles conclusiones a la que se llega.
- Fase de exposición oral:
- Exposición oral del tema que se ha estudiado, de toda la información recogida.
- Material que se ha preparado para la experimentación.
- Conclusiones a las que has llegado.
- Propuesta de actividad para los compañeros.
- Bibliografía.
- El resto del alumnado asistirá con interés a la exposición, participando en un pequeño debate con dudas, preguntas u opiniones sobre el tema.
Como sugerencia, se proponen los siguientes temas de trabajo:
- La nutrición.
- El cuerpo humano: aparato digestivo, respiratoria, circulatorio, reproductor, excretor.
- Nuestra comunidad, nuestro país: sus provincias, órganos de gobierno, los símbolos.
- Los mapas: políticos, físicos, temáticos.
- El relieve de Andalucía y España: de costa, de interior.
- Granada: la cordillera penibética. Sierra Nevada….
- Aguas de Andalucía y España: los mares, los ríos, las lagunas, los embalses.
- El río Guadalquivir.
- Granada y sus aguas: el Genil, el Beiro, el Darro.
- Antes y ahora: La Historia, en el mundo, en España, en Granada. Personajes…
- Hace 2.000 años.
- Hace 1.000 años.
- Hace 500 años.
- Hace 100 años.
- …
Y como siempre son bien venidos todos aquellos temas que quieran investigar y narrar a modo de «miniconferencias».
Poco a poco vamos cogiendo el ritmo.
Continuaré informando y si hay alguna duda sobre cualquier cuestión no dudéis en preguntar.
Un gran abrazo de bienvenida.
juanjo
10, 30 h. -Apertura curso oficial.
11h. – Recreo.
11,30 h.-
12 h. –Relato escrito detallado sobre las vacaciones.
– Dibujo sobre las vacaciones.
– Breve resumen escrito sobre las vacaciones.
- Presentación del taller de Fantasía:
- ¿Qué es la fantasía?
- ¿Qué es la imaginación?
- ¿Qué es el mitología?
- Presentación del libro a trabajar, el autor, el libro (¿Qué es un libro, las partes del libro, lomo, dedicatoria……….)
- Breve lectura.
- Ficha expresión escrita: Resumen capítulo u opinión personal ……..)
- Diagnostico de Lengua.
- Diagnostico de lectura.
- Expresión escrita (texto sobre sus vacaciones)
- Expresión oral.
- Diagnostico de Mates.
- Diagnostico de cono.
aplacada, tuvo lugar la toma de contacto con el aula, conocer a nuevas profesoras, personalizar el espacio de la percha, repartir y rotular los materiales nuevos (qué de libretas hay ahora!!!), recordar la normativa básica, conocer el horario…
