Llevamos ya tiempo trabajando numerosos aspectos relacionados con la geometría en nuestra clase. La iniciamos con
las ideas previas y en entretenido detenimiento en mirar, observar
y ver en nuestro entorno todo aquello relacionado con ella.
Aparecen los puntos, las distintas líneas, los ángulos, las figuras en dos y en tres dimensiones. Surge el momento de ponerle nombre y apreciar y comparar sus numerosas características.
¡Menudo lío interesante de nombres y de conceptos!
En la escuela, con el estudio de la geometría, pretendemos que el alumnado desarrolle habilidades de pensamiento lógico e intuitivo, razonamiento deductivo, razonamiento analítico y resolución de problemas. Le enseñamos a aprender a identificar, describir, comparar, siendo capaces de visualizar, abstraerse, dibujar y clasificar figuras geométricas en dos y tres dimensiones desarrollando el sentido espacial.
Potenciamos su habilidad para elaborar conjeturas acerca de las relaciones geométricas en una figura o entre varias y su habilidad para argumentar al tratar de validar las conjeturas que hacen.
Con la geometría procuramos llegar a estimular el interés por el aprendizaje de las matemáticas, ya que muestra de una manera distinta la realidad que les rodea, le brinda una oportunidad de desarrollar habilidades imaginativas y creativas a través del trabajo con las formas.
El dominio de las operaciones básicas
Con diversas actividades en donde Identificamos situaciones de la vida diaria que requieren el uso de operaciones con números, se va dominando la suma, la resta y la multiplicación.
La ejercitación, la práctica diaria de las mismas hace que ciertos procesos mentales se afiancen y da agilidad. Se enseñan nuevas estrategias y se respetan las que cada uno y cada una van desarrollando.
El dominio de las operaciones agiliza y ayuda la resolución problemas cotidianos. Ponemos en práctica la lectura atenta y comprensiva de enunciados de problemas y facilitamos la comunicación clara y precisa de las posibles estrategias que se pueden utilizar en la resolución de problemas.
Expresión oral y el texto creativo
Jackie nos ha expuesto su trabajo de investigación sobre el ser mitológico «El hipocampo».
Sobre él, como todas las semanas se ha realizado la creación del texto escrito.
No olvidéis echarles un vistazo en el tablón expositor y valorar sus avances.
El universo y el Sistema Solar
Alberto
ha
trabajado e investigado sobre el espacio y con su conferencia cerramos el tema.
Se repasan todos los contenidos trabajados para afianzar los aprendizajes y realizamos el trabajo individual sobre lo aprendido.
Salida a la Vega de Granada
La expresión oral.
Salimos por nuestro entorno cercano para afianzar algunos contenidos trabajados , en especial lo investigado y trabajado hace tiempo sobre la fauna de la vega. Se investigó sobre algunos animales que nos podemos encontrar y cada uno y cada una han ido, a lo largo del recorrido, narrando sobre su animal.
Iniciamos las exposiciones en nuestro jardín. En él oímos, vemos muchos de los animales y han narrado:
La rana: Arturo
El galápago: Sergio
El mochuelo: Alma
La lechuza: Chantal y Miguel
La urraca: Atenea
La salamanquesa: Vega
La lavandera: Andrés
Alberto: la paloma torcaz
Continuamos nuestro recorrido entre los campos cultivados de ajos hasta llegar a la rivera del río Genil. Una vez subidos en un promontorio, Oliver nos ha realizado una estupenda exposición sobre la vega, su formación y al enorme diversidad que en ella hay.
Desde allí se ha realizado un exhaustivo vistazo alrededor y se han nombrado las principales sierras y montes que se aprecian como :
Sierra nevada con cus picos: Mulhacén, Veleta, El Caballo y la Alcazaba.
Sierra Elvira.
Parapanda.
Sierra de Alfacar, Alfaguaro o Huetos Santillán.
Llano de la perdiz.
Monte Vives.
En el río Genil hemos tenido la enorme suerte de visualizar una pareja de patos y Leo ha sido el encargado de contarnos algunas características de ellos.
Continuamos nuestro recorrido hasta llegar a la pradera, allí han continuado narrando:
El conejo: Jackie
La golondrina: Guillermo
Los topos: Alex
El jabalí: Jaime C.
El murciélago: Paola
el Alcaudón: Naia
La serpiente: Uxía
El lagarto celado: Benjamín
La musaraña: Quan
La liebre: Ángel
El zorro: Konstantin y Daniela
El erizo: Eli
Un gran descanso con el tentempié.
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Nos ha echo un día espectacular y se ha disfrutado agradablemente.
El pasado 12 de marzo, el grupo de 4º disfrutó de un concierto excepciona en el Auditorio Manuel de Falla, donde asistieron al concierto de la Banda Municipal de Granada «músicas de cine«, dedicado a las grandes bandas sonoras del cine.
Durante la salida, el grupo mostró una actitud ejemplar, demostrando respeto y entusiasmo por la música en directo. Fue emocionante escuchar en directo obras musicales como Piratas del Caribe, El Rey León, Star Wars…
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Además de ser un momento de disfrute por la propia actividad, este tipo de actividades son muy enriquecedoras, ya que permiten apreciar el valor de la música en vivo y comprender su importancia en la cultura y el cine.
Escuchar la orquesta en directo no solo fue un placer, sino también una oportunidad pedagógica para desarrollar la sensibilidad artística y el amor por la música. Asistir a conciertos, fomenta la concentración, la escucha activa y la inhibición, por lo que contribuye a la formación integral a la vez que desarrolla la competencia cultural. ¡Fue un lujo asistir a este concierto!
En las últimas semanas, las ausencias se han ido sucediendo de manera cambiante entre el alumnado por diferentes motivos, lo que ha llevado a reforzar el trabajo individual en áreas como matemáticas y lengua. Esto lo hemos tomado como una oportunidad para avanzar según sus propias capacidades y necesidades, permitiéndoles afianzar algunos aprendizajes. Al mismo tiempo, se ha seguido con el trabajo en equipo para momentos clave, como el proyecto de emprendimiento, la lectura compartida, las sesiones en la biblioteca, las actividades artísticas y los talleres socioemocionales, entre otros, donde la colaboración y la interacción enriquecen aún más la experiencia de aprendizaje.
MATEMÁTICAS
En estos días, estamos trabajando de manera individual en el desarrollo de contenidos matemáticos, reforzando conceptos clave como las operaciones básicas y la numeración. Es fundamental que repasen la descomposición de números y la ejecución correcta de la división para afianzar sus conocimientos y mejorar su agilidad en los cálculos.
Además, estamos profundizando en el análisis de datos a través de ejercicios de estadística, interpretación de gráficos y lectura de tablas, habilidades esenciales para comprender y analizar la información que nos rodea.
El trabajo en estos conceptos no solo ayuda a mejorar el razonamiento lógico y la precisión matemática, sino que también fomenta la autonomía y la capacidad de resolver problemas de manera eficiente.
LENGUA
El desarrollo de habilidades lectoescritoras es esencial para el desarrollo, fomentando cada vez la mejora de la expresión de sus ideas.
Esto fortalece el pensamiento crítico y la capacidad de análisis al hacer una lectura «más exacta», facilitando la comprensión de textos complejos, además aumenta el nivel de vocabulario, la gramática y la ortografía tanto a nivel oral como escrito.
Esto es lo que conseguimos en nuestro trabajo literario, acompañando a Odiseo en sus grandes aventuras… actividad en la que todos los compañeros/as han mostrado una gran autonomía y responsabilidad a la hora de preparar su trabajo y exponerlo al grupo.
Ahora mismo estamos en el ecuador de la obra, lo que nos ha permitido trabajar la expresión oral del que expone, siendo una valiosa fuente para potenciar la expresión escrita, que necesariamente requiere de una buena comprensión oral y el desarrollo de forma adecuada del texto escrito, lo que supone trabajar en la ampliación del vocabulario, la estructura gramatical, la coherencia textual, la ortografía y la presentación de los trabajos.
De esta forma hemos creado una situación de aprendizaje muy completa, tanto para quien expone como para quien escucha, tocando de manera circular muchas de las áreas de la lengua.
EL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO, CERRANDO FASES…
El pasado viernes enviamos a la organización de la MBA League la memoria del PLAN DE NEGOCIO llevado a cabo por el grupo, sin duda un gran trabajo que hemos llevado a cabo, un proyecto en el que han demostrado un enorme valor como equipo y la importancia de todos y cada uno en el grupo.
El proyecto ha sido una experiencia de aprendizaje única, en la que el grupo ha demostrado un gran compromiso y capacidad de adaptación.
A lo largo del proceso, han tenido que asumir funciones que, en un principio, no estaban dentro de sus responsabilidades, ya fuera por la ausencia de un compañero o por la necesidad de dar un impulso extra en determinados momentos. Esto ha fomentado su creatividad, al obligarlos a buscar soluciones nuevas y diferentes, fortaleciendo así su capacidad para resolver problemas.
El trabajo en equipo ha sido clave en el desarrollo del proyecto, mejorando sus habilidades de comunicación, colaboración y organización para alcanzar un objetivo común. Han comprendido, aún queda la interiorización personal de cada uno, la importancia de la cooperación y la empatía, valores fundamentales en la vida.
Por tanto, estamos más que satisfechos con el trabajo llevado a cabo en estos tres meses, pues no solo ha contribuido a su crecimiento académico, sino que también ha potenciado su desarrollo personal, ayudándolos a ganar confianza en sus capacidades y a asumir responsabilidades con madurez.
Gracias al esfuerzo de todos, hemos logrado sacar adelante un proyecto que va más allá del currículo estándar, convirtiéndose en una experiencia multidisciplinar que ha combinado el aprendizaje de distintas áreas con el desarrollo de competencias esenciales para su futuro. Además, han disfrutado enormemente cada fase del proceso, lo que ha hecho que el trabajo haya sido aún más enriquecedor.
Ahora nos encontramos preparando el broche final, que tendrá lugar el próximo viernes y que será la culminación de todo el esfuerzo realizado. Os he enviado más información por correo electrónico para que estéis al tanto de este cierre tan especial.
Estimadas familias: continuamos con las distintas dinámicas y rutinas del aula destacando la agilidad en las tareas. Ha aumentado la ligereza y eficacia en los tiempos que se dedica a una tarea, y ello indica como progresivamente se va avanzando en las distintas materias.
Expresión escrita
Oliver nos ha expuesto su investigación sobre el ser mitológico Pitón.
Sobre los textos escritos, se ha trabajado principalmente la revisión, el ser capaces de detectar errores y situaciones de mejora, ya sea ortográfica, semántica o gramatical.
Se les trasmite la idea que para comunicarnos eficazmente, es necesario elaborar mensajes de manera correcta y comprensible, por ello escribir bien, expresar bien las ideas evitará malinterpretaciones en lo que queremos decir y quienes nos lean se enterarán correctamente. Una palabra mal escrita puede cambiar el sentido a lo que se quiere expresar e igualmente con las ideas o informaciones erróneas.
Para todo esto se fomenta el interés por la actividad y se le dedica su tiempo, pero no hay que olvidar que para hacerlo cada vez con mayor corrección, es necesario practicar la lectura en voz alta, dedicar tiempo a la lectura en voz alta todos los días si olvidar el fomentar la comprensión lectora. En el aula no nos desentendemos de la flexibilidad, paciencia y de la atención individualizada.
La geometría va avanzando. Son muchos los conceptos, ideas y nombres que han aparecido y con los que se juega diariamente para afianzar contenidos. Destaca, durante la semana, la temática relacionada con el círculo, la circunferencia y el uso del compás. Se muestran con mucha motivación y concentración por hacer bien lo que se indica.
Alberto nos ha expuesto una gran investigación sobre el espacio. Muchos conceptos han valido para recordar y afianzar y han aparecido otros nuevos. Continuamos con la lectura y subrayado del tema, así como la realización de las distintas actividades expuestas dando por concluido el tema.
No se deben olvidar de visitar el classroom para repasar, y hay que revisar la agenda así como el control y orden de sus archivadores.
Salida a la vega.
El viernes 28 salimos de excursión por la vega en donde expondrán parte de la fauna que habita en la zona. Cada uno y cada una nos relatará el animal investigado durante el tema de los animales. Este trabajo ya estaba hecho, solo tienen que repasarlo.
Se puede llevar tentempié, como siempre, la escuela aportará la fruta y palitos.
Continuamos recordando las distintas maneras de reciclar, de reutilizar. Nos ha visitado el remolque de Ecoparque Móvil . Maite, nos ha recordado qué materiales se pueden reciclar, todos aquellos pequeños utensilios en desuso de nuestros hogares.
Este remolque itinerante permanecerá en distintos puntos de la capital durante 24 horas, facilitando a la ciudadanía el acceso a un punto de reciclaje alternativo para objetos que normalmente se llevarían a un punto limpio.
A través de su página de Facebook e Inagra, Ecoparque Móvil informa sobre las diferentes opciones de reciclaje, así como los días y ubicaciones donde estará disponible. Además, organizan talleres de reciclaje en línea.
Nos explica que las cápsulas y tapones se recogen y se le entregan a ASPOGRADES para que ellos lo vendan y puedan financiar algunas de sus actividades. También nos dice que este año el ayuntamiento ha firmado un acuerdo para llevar los juguetes y libros que se recogen a la asociación de niños y niñas de Almanjáyar.
Aprovechamos para echar en el camión todos aquellos residuos que han traído algunos compañeros y compañeras de sus casa y también del cole: cables, tintas de impresoras, discos CD, casete de música, libros.
«Algunos han descubierto un tesoro, las cintas de cassette. No comprenden que ahí vaya grabada, escrita música y se han llevado algunas para comprobar en su casa en equipos angiguos».
Área de matemáticas
Continuamos con las figuras planas, con los polígonos, en especial los cuadriláteros. Se aprende a diferenciar con todos sus características entre paralelogramos y no paralelogramos.
Recordamos los ángulos y los identificamos en los distintos cuadriláteros.
Ha surgido el interés por las distintas herramientas que se usan en geometría: la regla, la escuadra, el cartabón, el transportador de ángulos y el compás. Este último es el que ha acaparado su interés primordial y han iniciado su uso y se trabaja sobre el círculo y la unión de puntos, así han creado hexágonos y triángulos inscritos en la circunferencia. Para ello se han entrenado en el buen uso del compás para hacer circunferencias y de la regla para unir adecuadamente los distintos puntos.
Poco a poco se irá trabajando sobre el dibujo técnico.
No nos olvidamos de las operaciones básicas. Diariamente se realizan y no hay que olvidar su repaso, en especial el trabajo sobre las tablas de multiplicar.
Área de lengua
Esta semana ha expuesto Paola su investigación sobre los hecantóquiros. Sobre su trabajo se ha realizado el texto creativo buscando que la expresión sea más correcta y de que no faltase ninguna idea importante.
Seguimos profundizando en la gramática y se trabaja sobre los determinantes posesivos y los numerales. Estos se identifican correctamente en los textos, pero hace falta repasar toda la gramática para un correcto análisis gramatical de una oración, (se olvida con mucha facilidad).
La lectura expresiva y comprensiva la trabajamos diariamente sobre textos literarios e informativos. Trabajamos la lectura sobre la poesía ofrecida por Daniela de su conferencia, sobre los distintos cuadernillos (lectura comprensiva de enunciados y demás contenidos), etc.
Área de ciencias
Atenea ha expuesto una bonita conferencia sobre las nubes. Ha llamado mucho la atención el nombre de ellas y hemos intentado descifrar cuáles son las que nos están visitando en estos días.
EL SEISTEMA SOLAR
Es el nuevo tema que introducimos en el aula. Sobre este tema han expuesto:
Daniela nos ha hablado sobre todos los planteas de nuestro Sistema Solar.
recordamos el por qué se llama «La Vía Lactea» nuestra galaxia y sobre todo el nombre de los planteas según la mitología grecoromana.
Continuamos con Naia que nos explica numerosos aspectos sobre nuestro satélite, la Luna.
Las conferencias han ido acompañadas de interesantes comentarios sobre lo que se sabía y lo que se ha incorporado como novedad.
Gracias al esfuerzo de los compañeros y de las compañeras, en clase, se aprende mucho.
Continuamos con diversos vídeos sobre la temática y un trabajo reflexivo sobre la lectura y realización de actividades escritas del cuadernillo.
No hay que olvidar una buena revisión del archivador así como una sistemática visita a las áreas de classroom.
Después de la intensa Semana Cultural, el Carnaval y los viajes de varios componentes del grupo, nos ha costado un poco retomar la dinámica de trabajo habitual. Por ello, hemos dedicado un tiempo a repasar algunos contenidos clave en matemáticas y lengua para afianzar conocimientos y continuar avanzando.
MBA LEAGUE
El pasado viernes tuvimos la visita de los responsables de la Liga MBA, quienes vinieron a compartir con nuestro grupo de cuarto y quinto su visión sobre el proyecto en el que hemos estado trabajando con tanta ilusión.
Su visita no solo fue una experiencia de aprendizaje, sino también un impulso de motivación y confianza. Nos hicieron ver que el esfuerzo y la creatividad que estamos invirtiendo realmente están dando frutos, y nos animaron a seguir adelante con entusiasmo. Además, sus comentarios fueron tremendamente alentadores, destacando el gran nivel de conocimiento que hemos adquirido sobre emprendimiento y valorando muy positivamente nuestro trabajo.
Desde el instante en que Sergio y Encarni cruzaron la puerta del aula, la emoción se palpaba en el ambiente. Todos estábamos expectantes, con ganas de escuchar sus impresiones y de resolver nuestras dudas.
Pero la visita fue mucho más que eso: no solo respondieron con claridad a nuestras preguntas, sino que también nos retaron con cuestiones y sugerencias que nos hicieron reflexionar sobre cómo mejorar nuestra memoria del proyecto.
Además, alabaron nuestro esfuerzo, nuestra creatividad y la seriedad con la que hemos abordado cada fase del proyecto, lo que nos llenó de orgullo y motivación. Fue un momento de aprendizaje profundo, en el que cada comentario y consejo nos hizo sentir más preparados y seguros. Sin duda, una jornada inspiradora que nos impulsó a seguir trabajando con pasión y a confiar en nuestras propias ideas.
Hasta le hicieron una mini-entrevista a Mateo D y Máxi, que expresaron sus expectativas y emoción con este proyecto.
Desarrollar un proyecto de emprendimiento en el aula implica una aproximación pedagógica innovadora basada en el aprendizaje activo y experiencial.
A través de esta metodología, no solo adquieren conocimientos teóricos sobre economía, finanzas y estrategias empresariales, sino que también desarrollan habilidades clave como la autonomía, el pensamiento crítico y la toma de decisiones.
El análisis de la competencia les permite «comprender» el mercado y diferenciar su propuesta de valor, mientras que la elaboración de un análisis DAFO(debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) les ayuda a evaluar la viabilidad de su iniciativa y a diseñar estrategias de mejora.
Asimismo, la construcción de un plan de marketingfomenta la creatividad y el desarrollo de habilidades comunicativas, enseñando cómo posicionar un producto manera efectiva.
Este tipo de proyectos transversales y extracurriculares representan una oportunidad excepcional para fomentar el aprendizaje significativo, conectando diferentes áreas como matemáticas, lengua, economía y tecnología en un contexto aplicado.
La elaboración de un plan financieroles permite gestionar recursos, calcular costes y proyectar beneficios, desarrollando competencias fundamentales para la vida adulta.
Además, al tratarse de una iniciativa que trasciende el currículo convencional, experimentan un alto grado de motivación e implicación, promoviendo el trabajo en equipo, la resiliencia y la resolución de problemas en escenarios reales. La implementación de estos proyectos en el aula no solo contribuye a la formación académica, sino que también prepara para los desafíos del mundo profesional, proporcionándoles herramientas clave.
Os animo a que habléis con vuestros hijos e hijas sobre el proyecto en el que están trabajando, porque tienen muchísimo que contaros. Están viviendo una experiencia de aprendizaje única, llena de retos, creatividad y mucho esfuerzo, y seguro que estarán encantados de compartir con vosotros sus avances, ideas y descubrimientos.
Además, os invito a visitar el aula para que podáis ver de primera mano los trabajos que ya están “saliendo del horno”. Cada creación refleja el entusiasmo y la dedicación con la que lo están llevando a cabo, y estoy segura que os sorprenderán con todo lo que han logrado hasta ahora.
MATEMÁTICAS
Hemos trabajado la numeración hasta siete cifras, descomposición, composición y aproximación de números.
También hemos reforzado las operaciones básicas: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, con algunos alumnos iniciándose en la división por dos cifras. Repasamos las propiedades conmutativa y asociativa de suma y multiplicación, apareciendo ya ecuaciones con incógnitas a resolver. Es fundamental recordar estos conceptos de vez en cuando para consolidar el aprendizaje.
El trabajo en el cuaderno del ocho y medio favorece el aprendizaje autónomo y personalizado. Este cuaderno promueve el desarrollo de la autorregulación y la metacognición, permitiendo que cada uno gestione su propio ritmo de trabajo y avance de forma individualizada. La práctica constante en este cuaderno es esencial para mejorar la aritmética y la lógica.
Al trabajar de manera periódica en ejercicios que implican cálculos y razonamiento, se refuerzan habilidades fundamentales como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, lo que estimula la capacidad de análisis y la lógica.
LENGUA
Estamos centrados en mejorar la grafía y la ortografía, tanto reglada como natural, a través del dictado y del texto escrito natural. Además se hace una clasificación de sustantivos (propios y comunes), adjetivos y verbos.
Además, seguimos inmersos en la exposición de La Odisea, ahora mismo inmersos en la apasionante historia de Odiseo y sus encuentros con Escila.
Para fomentar la organización y la responsabilidad en esta tarea, hemos implementado un registro personal donde cada uno/a anota los trabajos realizados. Este sistema ha permitido tomar conciencia de la necesidad de planificación, ya que semanalmente se realiza un trabajo y, por diferentes motivos, muchos no estaban al día. Gracias a esta herramienta, pueden gestionar mejor sus tareas, reflexionar sobre su progreso y organizar su tiempo de manera más efectiva. Aunque se ofrecen espacios en el aula para completar los trabajos pendientes, algunos han optado por llevarlos a casa para ponerse al día.
La LECTURA COMPARTIDA con nuestros compañeros de primero, es una actividad que no siempre resulta fácil, ya que exige el desarrollo y la práctica de habilidades esenciales como la paciencia, la empatía, el respeto y la capacidad de enseñar al otro, la practica de la escucha activa, la articulación de ideas y el respeto mutuo, competencias que, aunque se encuentran en proceso de desarrollo, constituyen la base para un aprendizaje significativo y global. Además, por supuesto, de mejorar las habilidades lectoras y comunicativas.
En su agenda llevan anotadas todas las actividades especiales que nos quedan en el trimestre, podéis consultarlas.
Os adelanto que este miércoles 12 de marzo tenemos salida al Auditorio Manuel de Falla para disfrutar del concierto «Música de cine».