DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA

Celebramos en ciclo el Día Universal del Niño así comeos día internacional del flamenco. Estas actividades están reflejadas en la entrada de 4º.

Salida al Teatro del Zaidín

El grupo ha asistido a la representación de una obra de teatro para seguir profundizando en el Día Mundial de la Infancia. Era una obra/musical que lleva el mismo nombre que el día que celebramos. En ella aparecen dos niños que se encuentran solos en la ciudad comprobando que todos los menores han desaparecido. Con ayuda de la bruja blanca y las ideas que van aportando los dos niños, convencen a la hermana bruja negra de la importancia de tener niñas y niños en el planeta. Aquí, descubren los derechos y deberes que tienen.

Educación Física

Alberto ha realizado una pequeña entrada en la que os comunica:

Se comienza un nuevo curso en que volvemos a enfrentarnos a una serie de objetivos en referencia al desarrollo de habilidades motrices y sociales tan necesarias en estas edades.

En lo que llevamos de curso seguimos priorizando la creación de lazos afectivos y el conocer las normas de clase tanto a nivel individual como colectivo.

Uno de los objetivos anuales es el trabajo de las funciones ejecutivas ( Planificación, Organización, Inhibición de respuestas impulsivas, control emocional, resolución de problemas y atención y concentración) siempre a través de juegos, actividades deportivas y lúdicas.

En este ciclo con las sesiones de iniciación deportiva hemos trabajado numerosas habilidades motrices básicas como desplazamientos, lanzamientos, recepción, giros y saltos y hemos iniciado el trabajo de habilidades motrices genéricas como son: golpeos, bote, pases, conducción de balón y la interceptación, siempre a través de deportes de equipo como: futbol sala, baloncesto, tenis y hockey.

En resumen podemos decir que en las clases se observa un buen ambiente de trabajo y con un excelente aprovechamiento del tiempo empleado.

A continuación os dejo algunas fotos realizadas en las sesiones de Educación física a lo largo de lo que llevamos de curso.

Además se ha trabajado:

Área de lengua:

Culminamos las lecturas de «Don Nada» y «El burro flautista». Estas lecturas se ha realizado con mayor fluidez y precisión, desandando en la actividad la incorporación de una pequeña tertulia en la que  cada uno y cada una da su opinión sobre las mismas. Se hace incidencia en la lectura de «Don Nada» que aporta numerosas ideas sobre el esfuerzo y el trabajo.

En estas dos semanas se han realizado las exposiciones orales sobre los seres mitológicos

el Minotauro y las sirenas. El interés sobre los textos escritos va en aumento así como el practicar todos aquellos contenidos

que se van trabajando en el área de lengua. Se ha hecho incidencia en el buen uso de los signos de puntuación, incorporando los «:».

Aparecen contenidos como los sufijos prefijos. Así se descubren algunas de las partículas que se añaden tanto al principio como al final de las palabras primitivas para variar su significado. 

Se trabaja con los sufijos de los aumentativos y los diminutivos, y los prefijos «DES-» e «IN-«.

Área de matemáticas:

Todos los lunes nos dedicamos a una sesión para abordar el razonamiento lógico y algunas que otras actividades de pasatiempos sobre el cuaderno del 8,5. El segundo cuaderno llega a su fin y en las siguientes sesiones dedicaremos a corregir parte de las actividades realizadas y que aún no lo están. Ante las dudas, en el aula, sobre algunos procesos lógicos, son resueltas por los que han conseguido llegar a la resolución. Hay diferentes razonamientos  que llevan al mismo fin y es digno de apreciar como son capaces de comunicar sus razonamientos.

La multiplicación

Es la actividad estrella que nos ha ocupado la mayoría del tiempo. Han sido numerosas las actividades orales, juegos en gran y pequeño grupo sobre la práctica de todas las tablas.

Han aparecido algunos juegos-trucos para aprenderse las tablas del 6 al 10. Todo el grupo practica sobre ellas, en especial con los juegos de los dados.

Hay que cuidar las parejas de juego, ya que parte del grupo es muy rápido y otra parte aún necesita su tiempo para pensar.

Área de ciencias:

Se dedica tiempo a el ensayo  de los proyectos para culminar en su presentación.

Todo ha sido un gran éxito, lo han realizado muy bien y la sorpresa fue que volvieron a exponerlo, pero esta vez al grupo de 5º para que recordaran los contenidos del los animales vertebrados ya que ellos están trabajando sobre los animales invertebrados.

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«El Caballo»

A lo largo de la semana nuestro compañero Rafa ha ido dándonos a conocer su caballo culminando con la presentación. Un gran trabajo en donde se ha esforzado  por comunicarnos: cómo es, cómo lo cuida, donde vive, etc.

Lo felicitamos con mucho cariño.

Continuamos con la lectura el subrayado del tema y las actividades escritas sobre lo aprendido.

Taller de juegos.

Nuestra compañera Laura nos ha propuesto dos juegos para potenciar:

«Trabajo en equipo»: la organización, la toma de decisiones y el aprovechamiento de las cualidades individuales son necesarias en el trabajo en equipo. En grupo hay que colaborar para…

«Atención sostenida»:

• Tres en raya: Colocamos nueve conos de tres colores para formar líneas de color. Sólo pueden hacer un cambio de conos y antes deben pasar unos obstáculos. Este ejercicio facilita la concentración, la flexibilidad cognitiva, la lógica y el autocontrol.
• «Cambio de disfraces»: ante unos pequeños objetos de disfraces, deben recordar quién lo llevaba puesto, dónde; posteriormente se cambian los objetos y deben recordar quién lo llevaba antes y dónde.

La semana que viene se trabajará en ciclo sobre la constitución y les he pedido que investiguen y aporte un poco en el diario sobre el tema:

¿Qué es la constitución?

¿Para qué sirve?

…

Os deseo un buen fin de semana.

Juanjo F.