Iniciamos la semana en el que el protagonismo va a ser del alumnado que se va a encargar de dar a conocer sus investigaciones. Así comenzamos el ciclo de conferencias.

En el área de lengua ha sido encargado Mateo A. de exponer, de relatar el ser fantástico «EL ave Fénix».  La expresión oral, la oratoria es esencial para poder comunicar y atraer la atención del grupo.

Ya van dominando la metodología de la actividad y todo el grupo presta la atención necesaria

para escuchar y así, posteriormente, ser capaces de realizar su texto creativo con aquellos datos significativos tomados en apuntes.

Culminamos el primer tema de lengua con el repaso de los distintos contenidos y la corrección total de las actividades escritas.

No se debe olvidar la practica de la lectura que llevan en sus archivadores. La lectura se realiza en numerosos momentos de la jornada y en distintas situaciones, pero todos los lunes se dedica la sesión de biblioteca a la practica en grupo para perfeccionar: la fluidez, la dicción, la articulación, la pronunciación, la entonación, las pausas, los gestos; la descodificación, la comprensión, la preparación para la emisión..

En ética se retoma el comecocos de las emociones. Se vuelve a leer y se pasa la fabricación del mismo. Día a día se irá jugando y así facilitar el conocimiento mutuo y posibilitar la comunicación de

 aquellas emociones importantes, buscando el bienestar propio y común.

En matemáticas se continúa con las dudas y la corrección del primer cuadernillo del 8,5. Son muchas las actividades reiterativas en donde es necesario el razonamiento y la deducción de lo que hay que hacer. Aún les cuesta la realización por sí solos por lo que necesitan la continua atención individualizada. El objetivo es conseguir visualizar, razonar, deducir…, autónomamente, pero persisten las inseguridades, miedo a equivocarse y la falta de toma de decisiones. Todo esto se continuará trabajando diariamente en las distintas tareas de la vida cotidiana.

Se aborda formalmente el algoritmo de la suma. Se trabaja sobre los distintos términos, sus nombres y especialmente en las distintas estrategias a la hora de realizar la operación con dos y con tres sumandos, el fin es facilitar y agilizar la operación.

Los animales:

Tras las ideas previas y la elección de la pequeña temática a investigar se inicia el trabajo en pareja. Hay que ponerse de acuerdo en lo que se quiere saber para indagar en los distintas fuentes de información y así extraer la información necesaria y poder ponerla por escrito.

Es muy importante marcarse un fin, un pequeño índice y se les ayuda para facilitar el trabajo.

La lectura comprensiva es primordial, por lo que se emprende el trabajo en las distintas editoriales de libros de texto.

Se intenta completar el trabajo con las demás fuentes de investigación.

Nos vamos a ir de salida por el entorno cercano, por nuestra vega, y les he propuesto elegir un animal vertebrado típico de la zona. el objetivo es buscar información sobre él, recopilarla, ordenarla para posteriormente comunicarla durante la excursión a todo el ciclo.

• Nombre.
• Descripción física.
• Su hábitat.
• Su alimentación.
• Su reproducción y cuidado de sus crías.
• Curiosidades.
• …

El segundo ciclo en el huerto:

Durante la semana se continúa con el trabajo en el huerto. Una vez trabajado y preparado el suelo pasamos a la siembra de las habas. Todas las semanas, durante el recreo, visitamos el espacio del huerto y la granja para su mantenimiento, por ahora es una actividad voluntaria y poco a poco la haremos más formalizada para que todo el grupo colabore y participe.

Ya tenemos nuestras habas listas para que germinen, día a día apreciaremos su evolución y es necesario la colaboración para el mantenimiento.

Un saludo.

Juanjo