ACTIVIDAD ESTRELLA

Esta semana, nuestra aula se ha transformado en un auténtico laboratorio en el que se ha podido trabajar con la manipulación y observación de corazones, traquea, esófago, hígados pulmones y riñones, vejigas…  (reales de cerdo).

Para ello, se ha contado con la agradable colaboración de Eva, mamá de Oliver, y  Lina, mamá de Luis. Su experiencia profesional ha aportado mucha riqueza y completado las investigaciones realizadas hasta ahora sobre «el cuerpo humano».

Este taller ha valido para retomar y recordar numerosos contenidos ya trabajados a la vez que el aprendizaje se hace más significativo.

La jornada ha provocado gran satisfacción al alumnado. Os dejo unas imágenes como testigo de la experiencia.

Desde aquí agradecemos esta interesante colaboración.

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Desayuno saludable

Desde el inicio de curso se va trabajando la nutrición, los alimentos y los beneficios que aporta a nuestro organismo. Parte de la actividad se ha realizado en trabajo colaborativo con el grupo Verde de infantil y como colofón (nunca se termina todo), con las aportaciones pertinentes sobre los alimentos y sus nutrientes, hemos compartido un desayuno saludable en donde se ha desgustado pan con aceite y jamón, fruta (mandarina) y acompañadas de nuestras exquisitas aceitunas curadas y aliñadas por nosotros.

4º emprende

Los negocios. Las tiendas

Una actividad espontánea surgida hace tiempo y que día a día está tomando forma y atrayendo el interés general del grupo.

Más adelante habrá más información detallada con todas aquellas propuestas que están surgiendo y de su organización.

Un abrazo

Juanjo

Estimadas familias, se acerca el fin del primer trimestre y continuamos con actividades que mantienen el interés.

¿Qué podemos hacer para ayudar

al planeta Tierra?

Son diversas las actividades que, poco a poco, se van realizando en el aula y en el colegio en relación a tener y mantener una conciencia medioambiental.

Esta semana recibimos la formación impartido por la Junta de Andalucía llamado «Aprender a reciclar es una gran idea».

Van más allá del mero reciclaje y reutilización de objetos que ya no nos hacen falta. Nos hablan de los «RAEE» Residuos aparatos eléctricos y electrónicos tratando temas como:

• La contaminación de los seres humanos provocando problemas de deshielo, sequías, desaparición de especies…
• Con las tablets realizan el visionado de pequeños videos para responder a un cuestionario a través de preguntas sencillas y con un juego para atrapar los residuos que aparecían.
• Nos cuentan la importancia del «Ciclo de vida de un manzano» en el que cuando un aparato electrónico se rompe, antes de reciclarlo deberíamos repararlo, reutilizarlo, reciclarlo y usar aquellos elementos que se puedan aprovechar del aparato para fabricar otros del estilo. Así es como se cierra el ciclo de los aparatos eléctricos y electrónicos para reducir su consumo.
• Importancia de reciclar las pilas ya que por cada pila vertida a un río o mar, se contaminan 60 000 litros de agua.
• Existen unos contenedores llamados RAEE que se encuentran en los «puntos limpios» o comercios con los que tienen acuerdos en los que se pueden encontrar estos tipos de contenedores para recuperar sus materiales y obtener nuevas materias primas.

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Es impresionante la cantidad de contenidos que conocen y han dado a conocer, ahora falta la práctica diaria.

El acoso

Las distintas actividades han dado pié a una gran interacción grupal en donde cada uno y cada una han narrando cuando se han sentido con malestar con lo que le ha ocurrido en cualquier momento. Han expresado algunas emociones y se ofrecen herramientas para poder expresar y comunicar, en definitiva conocerse y poder conseguir una mejor gestión emocional.

Cuatro compañeras del grupo llevan tiempo investigando y trabajando sobre el acoso. Su trabajo complementa todas aquellas actividades-talleres que se vienen haciendo a lo largo del trimestre con la colaboración de Isep para un mejor conocimiento de sí y  de las demás personas. Un trabajo muy específico sobre las emociones y las funciones ejecutivas.

El trabajo expuesto al grupo  esta semana ha clarificado qué es el acoso, nos aportan numerosas soluciones y maneras de actuar para ayudar y así actuar adecuadamente para que nadie se sienta mal y exista una adecuada convivencia.  

Les agradecemos su excepcional interés y su puesta en escena. Su conferencia la tienen compartida en classroom.

Las edades de la vida.

Se termina el ciclo de conferencias sobre el cuerpo humano con la colaboración de Eloise. Ella nos ha acercado a todos aquellos cambios y características que le ocurre a nuestro cuerpo a lo largo de la vida.

La división.

Hace tiempo que se trabajan algunos problemas en los que el reparto es esencial.

El reparto es restar sucesivamente y la operación de la división nos facilita la resta.

Iniciamos el tema formalmente y nos centramos en los términos de la división y en especial en cómo hallar cada uno de ellos a través de fórmulas con incógnitas y con la resolución de problemas.

D = d x c + r

d= D : c + r

Recordamos y practicamos las divisiones con dos y más cifras en el dividendo, con una y dos cifras y en el divisor.

Con la operación de la división trabajamos las demás operaciones en donde se aplica el cálculo mental, el tanteo…

No nos olvidamos de repasar las tablas para agilizar y es imprescindible dominarlas para ser eficaces y no ralentizar el trabajo propio.

El toro de Creta

Alex ha expuesto la leyenda del toro de Creta. Sobre este trabajo de Heracles, continuamos la elaboración del libro personal sobre los trabajos del gran héroe, ya nos queda poco para culminarlo.

Paralelamente hemos recordado y trabajado sobre las palabras homófonas y polisémicas a través de diferentes actividades orales y escritas.

Hay unas letras que aún se resisten a la hora de escribir, estas son la «j» y la «g». Sobre ellas repasamos las distintas reglas de ortografía. No deben olvidar que en sus archivadores tienen un cuadernillo específico de ortografía y gramática con los que pueden repasar, recordar y aprender, pero nada mejor que con la práctica de la lectura y la escritura.

Taller de mantecados.

El lunes iniciamos el taller de cocina. Este año elaboraremos mantecados tradicionales de almendra.

Hay que recordarles que aporten su delantal para la elaboración de tan preciado dulce de navidad.

Os deseo un buen fin de semana.

Juanjo

Hola familias,

En estas semanas tan peculiares, tanto por las ausencias como por los días festivos, hemos estado trabajando en distintos temas y áreas, adaptando las actividades al grupo que había en cada momento ¡una aventura cada día, je!

TALLER DE FANTASÍA

Trabajamos la descripción física de personajes de fantasía. En este caso el personaje en cuestión es repartido aleatoriamente, y deben ir respondiendo a unas preguntas para dar forma al texto:  ¿quién es?, ¿cómo se llama?, ¿cómo es físicamente?, ¿cómo va vestido?, ¿qué poderes tiene?

El texto escrito es donde se va viendo la evolución personal de cada cual. Deben ir mejorando la grafía,  incorporando las reglas ortográficas tratadas en clase (ya no puede haber ausencia de mayúsculas después de punto, ni al empezar, ni en nombres propios…(, debemos incorporar la estructura con el uso de párrafos para ordenar el texto y las ideas, mejoramos los textos con adjetivos y para enriquecer el vocabulario utilizamos el diccionario de sinónimos/antónimos.

La motivación e interés por mejorar se aprecia en la mayor parte del grupo, mostrando constancia y exigencia, por su parte y por la mía. Esto ha sido reflexionado de manera personal/individual con cada componente del grupo, haciéndonos conscientes de las mejoras y necesidades personales.
¡El boli ha hecho su aparición en el grupo de tercero! Tal como conté en la reunión de grupo,  valorar el esfuerzo y la mejora, motiva a todos/as por seguir en ello cada día. Es por este motivo, por el que en estas semanas se ha dado el «privilegio» de usar el boli a dos compañeros, los cuales han demostrado en este tiempo que la perseverancia y la motivación intrínseca les ha llevado a mejorar mucho. ¡Felicidades Mateo y Nacho por vuestro boli! Y a los demás, les seguimos animando a continuar con su esfuerzo y mejora; pronto irán consiguiendo más.

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS, USO DEL DICCIONARIO

Para mejorar nuestros textos buscamos sinónimos y antónimos de los adjetivos utilizados, los cuales embellecen los textos con un vocabulario más amplio y rico. Para esta tarea entra en juego la búsqueda en este peculiar libro, explicamos entonces cómo se usa el diccionario, las palabras guía, las categorías gramaticales (obviamente esto no lo explico así)…

¿Qué son sinónimos y antónimos?

EL SUSTANTIVO

Trabajamos la gramática, en esta ocasión profundizamos en los sustantivos. Trabajamos en su género y número, así como en su clasificación:

• común y propio
• concreto y abstracto
• individual y colectivo

LAPBOOK  «LAS PLANTAS»

Se ha seguido con las investigaciones sobre los subtemas elegidos de las plantas.

Los grupos, en la mayoría de casos, estos días se han quedado en pareja o individual, han investigado, escrito y elaborado su informe.

Ahora les propongo hacer un lapbook para plasmar toda esa información.

«Lapbook» proviene de la unión de dos palabras en inglés, que traducidas literalmente serían «libro con faldas» o «libro con solapas». 

Con esta novedosa herramienta ponemos  en acción la creatividad y la imaginación; la planificación, la flexibilidad cognitiva en cuanto a la toma de decisiones, dedicación  a su propio proyecto, potenciando así su autoestima y confianza.  Se trata además de un proyecto multidisciplinar donde han entrado en juego las TIC.

PRESENTACIONES EN POWER POINT

Son muchos los que se interesan en cómo funciona esta herramienta digital para hacer sus presentaciones, así que dedicamos alguna sesión a ver los pasos básicos para su creación, y a «bichear» algunas opciones que nos proporciona la herramienta.

Les animo a que practiquen en casa con ella, así como con alguna app de mecanografía. ¡Les fascina la idea!

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

El pasado lunes celebramos en el cole el Día de la Constitución. En esta ocasión el ciclo se reúne y pone en común todas las ideas previas y las investigaciones que han hecho en casa.

Las ideas principales que salieron de las aportaciones:

• 1917 se promulgó
• 31 octubre 1978 se aprobó
• 6 diciembre 1978 se ratificó
• 29 diciembre 1978 entró en vigor
• regula el funcionamiento de nuestra DEMOCRACIA
• reglas de convivencia-libertad-armonía
• derechos-deberes
• acuerdos

A continuación abrimos un foro de debate sobre la necesidad o no de los derechos y obligaciones. Lo llevamos a nuestro terreno, a nuestro entorno y concretamente al cole, vemos la necesidad de tener unas normas que permitan una buena convivencia entre todos/as los que conformamos el ciclo; pues coincidimos que nuestros principales y mayores problemas nos vienen por las faltas de respeto hacia los demás, por lo que consideramos es injusto hacia nuestra persona, por el egoísmo y el «yoísmo», la falta de empatía…

Se nos ocurre crear nuestra propia Constitución de ciclo. Nos ponemos manos a la obra… el trabajo está en proceso. Os enseñaremos el resultado cuando esté terminada.

Además continuamos avanzando en las operaciones básicas, personalizando cada proceso y ayuda necesaria; igualmente ocurre con la resolución de problemas con sistema autocorrectivo, profundizando en complejidad (personalizando con cada cual) y ganando en autonomía y autoestima.

Espero que nos veamos todos/as el lunes, mientras os deseo un estupendo y recuperador fin de semana.

Laura Justicia

Área de ciencias

Poco a poco se ha ido viendo y conociendo las distintas partes del cuerpo humano a través de las conferencias ofrecidas por parte del alumnado, de videos educativos, de distintos libros, láminas y torsos articulados. Las distintas actividades están valiendo para interiorizar la gran cantidad de nombres y conceptos que se están trabajando.

En el transcurso y el recorrido del aprendizaje se realizan distintas actividades orales y escritas en donde cada uno y cada una expresan lo que han aprendido.

Continuamos con temas muy interesantes que atraen la curiosidad.

Sofía ha sido la encargada de documentarnos extraordinariamente sobre la función de la reproducción humana en donde ha expuesto «El aparato reproductor».

Ha continuado Candela con una gran conferencia, La fecundación, el embarazo y el parto.

Como podréis comprender, el interés ha sido constante y han inundado de numerosas preguntas sobre los temas, así cómodo de comentarios sobre lo que saben de su nacimiento.

Violeta ha ofrecido su gran investigación sobre los sentidos. Nos ha ofrecido unos interesantes experimentos con los que apreciar mejor los distintos sentidos:

El olfato y el gusto

,

El tacto

El oido

La vista.

Continuamos trabajando sobre la temática.

Un interesante problema matemático

Leo P. ha traído aceitunas a nuestra clase.

Necesitamos saber cuantas son y las hemos pesado.

Hemos usado dos balanzas, una con la medida de 200 g y otra con la medida de 600 g.

Trece veces hemos obtenido el peso de 200 g , 11 veces el peso de 600 g y una vez 450 g.

¿Cuántos gramos de aceitunas ha traído Leo?

¿Cuántos Kilogramos son?

Si en 4º hay 26 niños y niñas, ¿Cuántos gramos de aceitunas le corresponderá a cada uno y cada una?

El problema nos ha traído una sesión muy interesante de matemáticas en donde ha aparecido en reparto entre un número de dos cifras.

Con la descomposición numérica y el reparto se ha conseguido llegar a un buen resultado.

Recordamos la división e iniciamos la división por dos cifras.

No hay que olvidar el repaso de las tablas y la necesidad de la agilidad mental. En el cálculo rápido de la multiplicación ya se sienten más seguros y seguras y se va pasando de nivel de dificultad.

El aliño de las aceitunas.

Paralelamente continuamos trabajando sobre la nutrición y los distintos alimentos. Nos hemos centrado en la conservación, cura, preparación y aliño de del fruto del olivo.

Todo lleva su tiempo y el esperar tiene su recompensa.

Las aceitunas ya están «curadas». Se les ha quitado el amargos y nos preparamos con nuestros aliños a darle el sabor familiar.

Invitamos y colaboramos con el grupo Verde que, al igual que nuestro grupo están trabajando los alimentos.

Las yeguas salvajes de Diómedes

Luna ha sido la encargada de narrar el trabajo de Heracles cuando fue a buscar y a atrapar a las yeguas salvajes de rey Diómedes.

Continuamos con nuestros relatos orales y el texto creativo. Poco a poco la actividad se va haciendo con mayor seguridad y soltura; la riqueza lingüistica aumenta a la vez que el conocimiento que nos van aportando semana tras semana con los trabajos de Heracles.

Con distintas técnicas continuamos trabajando sobre el otoño y lo que se ve en la vega de Granada.

Una bonita exposición que no podéis de dejar de visitar.

Un abrazo.

Juanjo