Algo sobre nuestros patios

«Según expertos, el juego es una importante herramienta de aprendizaje y constituye un derecho fundamental de la primera infancia que no se puede olvidar.

Al jugar, el alumnado interactúan con su entorno y representan su diario vivir, transformándose en experiencias lúdicas, dinámicas y que provocan el goce.

Los juegos tradicionales son aquellos propios de una región que se repiten de generación en generación con suma espontaneidad.

Muchos investigadores exponen que el juego tiene una importancia crucial en el desarrollo, pues es un medio de aprendizaje de habilidades cognitivas, sociales y motoras, es la forma en la que se comunica con el mundo.

Fomentan las habilidades sociales, ya que al jugar en grupo aprenderán a respetar turnos, normas del juego, conocerán a otros creando o fortaleciendo vínculos de amistad.

 Al practicarlos se desarrollan diferentes habilidades motrices.Cuentan generalmente con los siguientes objetivos: – Apreciar y conocer nuestro cuerpo y fomentar su desarrollo. – Anteponer el juego al triunfo, facilitando la integración. Fomentar el trabajo en equipo y el compañerismo.

Es bueno seguir jugando los juegos tradicionales por que se mantiene la tradición de la cultura de nuestro país y eso hace que se transmita de generación en generación, y no se quede en el olvido».

Durante la celebración del Otoño, el grupo de 4º nos enseñó canciones tradicionales. Han sido muchos los que se los han aprendido y se ponen a jugar con canciones de corro   (la pájara pinta) y a la comba (la Charanga).

Tenemos nuestras combas con las que estamos aprendiendo numerosas habilidades: saltos, agacharse durante el salto, dar medias vueltas, dar vueltas enteras, a meterse y salirse sin que la comba nos dé…

Continuaremos practicando, y para ello les he pedido que aporten una canción o juego para aprender cada semana.

¿Quién aporta un juego nuevo o una canción?

LA CHARANGA

Que una, que dos, que tres la charanga. 

Que una, que dos, que tres el picón. 

Que una, que dos, que tres toco tierra. 

Que una, que dos, que tres digo adiós. 

La charanga, el picón, toco tierra y digo adiós.

LA PÁJARA PINTA

Estaba la pájara pinta
sentada en un verde limón.
Con el pico cortaba la rama,
con la rama cortaba la flor.
Ay, ay, ay!
Cuándo vendrá mi amor…

Me arrodillo a los pies de mi amante,
me levanto constante, constante.
Dame la mano, dame la otra,
dame un besito sobre la boca.

Daré la media vuelta,

Daré la vuelta entera,
Con un pasito atrás,
Haciendo la reverencia.

Pero no, pero no, pero no,
porque me da vergüenza,
pero sí, pero sí, pero sí,
porque te quiero a ti.

En matemáticas continuamos con nuestro cálculo rápido oral y por escrito. Nos vamos acercando al tiempo reglamentario.

Es numeroso el grupo que ha ido terminando las distintas actividades del cuaderno del Ocho y Medio. Pasamos a la corrección en parejas. Para ello comparamos resultados, analizamos si hay distintas soluciones, se vuelve a revisar para comprobar quién lo tiene correctamente y rectificamos. Si hay dudas se pregunta.

El euro

Iniciamos un nuevo contenido, «Monedas y números». Partimos de las ideas previas sobre lo que conocen de la moneda:

• ¿Por qué se llama euro?
• Monedas que hay.
• Billetes que hay.

Nos vamos de compras y comenzamos una nueva actividad sobre cuadernillo.

Os recuerdo que hay numerosos juegos online en la zona tic y en 3º – matemáticas – el euro.

Lengua

Diariamente se trabaja el relato oral de muchas maneras. A primera hora de la mañana hay un pequeño tiempo en el que se puede comunicar todo aquello que se desee: contar anécdotasimportantes que hayan ocurrido, realizar dudas o preguntas, etc. Sobre ello se trabaja la buena comunicación oral aumentando adecuadamente la información con vocabulario «rico» y con detalles.

La diosa Talasa

Julia ha investigado sobre una diosa desconocida para el grupo y nos ha relatado los aspectos más importantes de ella. Este es su trabajo y le agradecemos su buena comunicación.

Iniciamos un nuevo tema. El conocimiento de los sinónimos  nos sirven para no reiterar palabras. Nos hemos centrado en ellos para así ir aumentando nuestra riqueza oral y escrita. Continuamos con los antónimos.

Sobre el texto escrito de Talasa, se ha trabajado la diferenciación de las ideas a través de los párrafos.

La lectura expresiva se ha centrado en leer un texto teatral. Se han repartido los personajes y se participa en una correcta lectura e interpretación, Continuaremos con el mismo trabajo la semana que viene.

 Algo más sobre las plantas

Cayetana ha sido la encargada de investigar y exponer su trabajo sobre los frutos. Con su labor se ha aprendido numerosos aspectos y nos ha insistido en la importancia de la fruta en nuestra dieta. Le agradecemos su esfuerzo y buena comunicación.

Nuestro rincón experimental diariamente va cambiando gracias a las condiciones que favorecen los continuos cambios en la germinación y en el desarrollo de los acodos y los esquejes.

A lo largo de la semana se han visualizado numerosos vídeos sobre las plantas para ir afianzando contenidos.

https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18





Sesión de cine.

El Festival de Cine Europeo de Sevilla, que se celebra del 6 al 14 de noviembre, se cuela en nuestras aulas para visionar un par de películas y ofrecer a la clase sesiones de cine forum para comentarlas después.

https://www.youtube.com/watch?v=fsKLsi-hwPg&feature=emb_logo

La primera sesión con la película de «La rebelión de los cuentos», una adaptación del libro de «Cuentos en verso para niños perversos» de  Roald Dahl. Una particular visión de los cuentos clásicos en la que Cenicienta no quiere saber nada del príncipe, Blancanieves hace autostop, y Caperucita Roja se hace un abrigo con el lobo, entre
otras aventuras como Roald Dahl sabía inventar.

Continuamos con «El malvado zorro feroz».

Os deseo un buen descanso.

Juanjo