Se fue el primer mes y el trabajo da grandes resultados y satisfacciones personales.

Área de ciencias.

Continuamos con la labor de crear el tema personal sobre el tema del suelo. Una vez trabajado con la experimentación en el jardín y en el huero, pasamos a la recopilación de información.

• Seguimos leyendo y extrayendo información importante, las ideas relevantes.
• Se exponen por escrito con «nuestras palabras».
• El trabajo se realiza en gran grupo.
• Todo el alumnado participa en la lectura en voz alta, y en la comprensión de lo que se lee.
• Elegimos las palabras más adecuadas para dejarlas escritas.
• Releemos para entender y corregir.
• Subrayamos los epígrafes.
• Ilustramos para una mejor comprensión.

Iniciamos y así nos quedamos la semana pasada.

Ya hemos trabajado…

Como os habréis dado cuenta, el trabajo es muy minucioso y el área de lengua está muy presente.

Experimento y observación.

Queremos hacer un trabajo en clase en donde se vea todo lo aprendido. Comenzamos con la capa superior rica en humus. Una vez recordado todo, cada uno y una elige un componente de residuos orgánicos para recopilarlos en el jardín. Deben ser distintos para crear una capa lo más cercano a la realidad. Se han encontrado distintos restos vegetales como animales. Continuaremos.

En clase se han ido viendo distintos documentales sobre el suelo, algunos los puse la semana pasada en el blog para que en casa también participen y vayan aprendiendo.

Área de lengua

Lectura expresiva y comprensiva.

Está presente en todas las áreas. Nos centramos en leer la lectura de los tres hermanos e iniciamos el trabajo sobre el lobo y las cabritas.

Comprender lo que se lee. 

¿Qué hace que un texto sea difícil?

Es importante identificar los problemas.

• El texto tiene muchas palabras desconocidas.
• Frases complicadas.
• Tema desconocido o aburrido.
• Letra pequeña, párrafos largos, no hay imágenes.
• El texto ha sido mal escrito.
• No tienes una razón para leer.

• …

  Lee en voz alta.

  Una excelente práctica para perfeccionar la lectura es hacerlo en voz alta.

• Memorizar, analizar, repasar, explicar, exponer, son algunos de los procesos que la lectura puede mejorar. Pero para lograr un resultado satisfactorio es importante mejorar todos los ámbitos que rodean a la lectura; la velocidad y la comprensión suelen ser los más necesarios.

  “La lectura integral exige adaptar la velocidad en función de la compresión del contenido de un texto y los requerimientos del lector”. 

Os envío vía email las lecturas que se están trabajando en clase para que puedan compartir con la familia y así poder continuar el trabajo de la lectura expresiva especialmente.

Expresión escrita

En escritura creativa, se continúa la creación del primer texto «El inicio del universo según los griegos». Pronto lo veréis.

En escritura «técnica o científica», continuamos con el tema de ciencias.

Contenidos ortográficos.

Llevamos recordado el uso de las mayúsculas, los puntos  y los signos de interrogación y exclamación.  Os envío por email el tema con los contenidos y actividades que se están trabajando.

Área de matemáticas

Seguimos afianzando los números, en especial los números cardinales y ordinales a través de juegos orales.

Las operaciones.

Durante la semana nos hemos centrado en la suma y en la resta.

Se recuerda y se afianza el proceso y dónde colocar los números en la rejilla, la orientación y la especialidad hay que continuar recordándola, ya que se suele olvidar constantemente.

Cada uno y una lleva su ritmo a la hora de descomponer, componer, quitar. Lo importante es realizar la operación y llegar al mismo resultado. Los caminos pueden ser muchos, ahora toca ir reduciendo los pasos, pero para ello hace falta un gran proceso mental y aplicación de la lógica para lo que se necesita ayuda en busca de estrategias.

El error.

Ante un error suelen optar por borrar todo. Les indico que no debe ser así, que hay que analizar en qué paso, momento, se han equivocado. hay que analizar, repensar, seguir sobre los pasos dados para darse cuenta en donde está el error y rectificar. Todo esto es un proceso lento, pero muy seguro y eficaz para el futuro.

Trabajamos las aproximaciones a las centenas para realizar compensaciones.

Próximamente recibiréis información sobre el trabajo de todo el alumnado en classroom.

Sin más, os deseo un buen fin de semana.

Un abrazo.

Juanjo