Buenos días familias.
La Gran Vía de Colón
Este es el documento del cual os he informado por email y del que puede extraer información e imágenes si las necesitan. Espero que lo disfruten y sea de utilidad para todos, familia y alumnado.
Lectura comprensiva
Las creaciones literarias. Os dejo aquí las últimas que habéis mandado para leer atentamente y, a ver si encontráis figuras literarias y comprendéis el significado de las mismas y lo que nos quieren decir. Yo os he escrito algunas con sus explicaciones. Disfrutad de la lectura.
Organización de las actividades:
Cuadernillos del tema VI de lengua y tema de la medida de longitud de matemáticas.
Hay que hacer:
Miércoles día 15 :
Lengua:
- Actividades de las frases hechas.
- Elaboración de la carta.
- ¿Qué he aprendido?
Mates:
- Ver el video de la medida de longitud con atención para comprender.
- Jugar al juego puesto en la entrada.
- Hacer ejercicios de la pagina 2.
Ciencias:
- Estudiar o repasar las comunidades, sus capitales, sus provincias y algunos límites nacionales y de las comunidades.
Jueves día 16
Lengua:
- Hacer los ejercicios de ortografía sobre la «v» y «b».
- Jugar a los juegos interactivos puestos en la entrada y en la zona tic. de las reglas de ortografía.
Mates:
- Hacer de la pagina 3 y 4 los ejercicios 1,2,3,4,y 5 del cuadernillo de la medida de longitud.
Ciencias:
Revisar las actividades del cuadernillo «Mi comunidad». Terminar las actividades.
Viernes día 17
Lengua:
- Estudiar los determinantes demostrativos y practicar todo lo estudiado hasta ahora con los juegos interactivos.
- Trabajar el folleto y la carta (quien no lo haya hecho).
Mates:
- Hacer de la pagina 5, 6 y 7 los ejercicios 6,7,8 y 9
Ciencias:
- Revisar las actividades del cuadernillo «Mi comunidad» para que esté totalmente terminado.
La carta a la pareja de lectura y qué he aprendido del tema V, hay que hacerlo antes del viernes 17 y me lo mandáis en pdf para yo verlo y poder hacer una revisión durante el fin de semana.
Las actividades del 8,5 y del cuadernillo de problemas se pueden ir haciendo con organización propia, administrándose el tiempo y el trabajo.
Cualquier duda o sugerencia estoy a vuestra disposición. Lo importante es marcar un horario, un ritmo de trabajo que incluya la enorme diversidad y riqueza de actividades sin olvidad la también riqueza diversa del alumnado.
Esta semana he alterado el martes con el miércoles el orden de la temática de las sesiones de zoom.
Mañana jueves se mantiene el trabajo relacionado con el área de lengua. Marcos nos expondrá su conferencia de la Odisea por lo que pido que todo el grupo esté preparado con su libreta-borrador, lápiz, goma y buena postura corporal (incluye: no estar comiendo, no jugar con la tablet-ordenador, no impedir que los demás hablen, no escribir en chat, no ponerse fondos continuamente para llamar la atención, no cambiar nombres ni interferir en el de los compañeros…) y en un espacio adecuado para atender, coger notas y una vez terminada la exposición poder tener un pequeña tertulia con preguntas dudas. Es tan importante el respeto al trabajo del conferenciante así como la buena actitud y el trabajo individual en la actividad. El grupo sabe hacerlo en clase (son dos años trabajando sobre el tema).
Posteriormente ya les informaré qué deben hacer para crear el texto.
Artística
Plástica: Vamos a seguir creando, inventando. Os animo a que os atreváis con el siguiente apartado del blog de artística: BLOGS QUE ME INSPIRAN, El mundo del reciclaje, en este blog se pueden encontrar actividades relacionadas con el reciclaje. También contiene enlaces que ofrecen más opciones donde podéis desarrollar la creatividad, la imaginación, y…
Haced fotos a lo que vais creando, los momentos del proceso y los resultados; mandarlas para hacer una exposición visual sobre vuestras grandes creaciones.
Música. Hay que buscar momentos del día para dedicarlos a la música. Podéis hacer infinidad de actividades como:
Escuchad:
- El silencio atentamente.
- Los sonidos de vuestra casa, a través del balcón, ventana, terraza, patio.
- Una canción, una melodía, un cantante o grupo musical pero en conciencia, quiero decir que con todos los sentidos puestos en lo que escucháis.
- Y además podéis hacer música, a partir juegos rítmicos con vuestro cuerpo, con distintos utensilios y como no con instrumentos musicales como la flauta que ya domináis muy bien.
No olvidéis practicar con las notas en la flauta.
En este video hay diferentes melodía. Elegid una o varias y a practicar hasta que salga perfecta (buscad momentos adecuados para no incordiar).
Para crear y seguir ritmos.
¡Y qué mejor que acompañar la flauta, la percusión con la danza!
Os reto a inventar una danza con esta música medieval. Escuchad varias veces la danza e ir creando movimientos con esquemas reiterativos (repetidos).
Idiomas
Os dejo las tareas de la semana organizadas para la semana
de 13 al 17 de abril, en inglés y francés.
En el blog de idiomas de inglés 8-12 años, apareció el lunes.
Todas las actividades de tarea y practica son individualizadas.
INGLÉS:
Día 13/04/2020.
• Blog de idiomas Alquería 8-12: repaso del vocabulario: Rutinas diarias “Daily Routines.
• Tarea y práctica: dos actividades a realizar en Liveworksheets.
Actividad nº 1: Vocabulary.
Actividad nº 2: Listening.
Día 15/04/2020.
• Blog de idiomas Alquería 8-12: gramática: pronombres personales, adjetivos posesivos y pronombres posesivos. Vídeos explicativos con ejemplos.
• Tarea y práctica: una actividad de gramática a realizar en Liveworksheets.
FRANCÉS:
• Continuamos trabajando el tema de “La routine quotidienne”
Tarea y práctica: ver el vídeo explicativo y realizar la segunda actividad sobre la “Routine quotidienne” en Liveworksheets.
Día 17/04/2020.
• Blog de idiomas Alquería 8-12: recursos de juegos relacionados con: “Daily Routine and Possessive adjectives and possessive pronouns”.
• Tarea y práctica: una actividad de lectura a realizar en Liveworksheets.
• Nota: Terminar las actividades pendientes no realizadas en el cuaderno virtual Livewworksheets.
Os deseamos que disfrutéis y llenéis los tiempos con…
Nos vemos a las 12 h.
Un saludo.
Juanjo
