Iniciamos el nuevo curso con mucha ilusión y con enormes ganas de reencontrarnos.

Nos damos fuertes abrazos y expresamos nuestra bienvenida a Álvaro C., un nuevo compañero que nos va acompañar en nuestra aventura en Alquería.

No han parado de reír, correr, narrar sus experiencias durante el periodo de vacaciones y de enseñar algunos obsequios que han aportado al grupo como:

Un ojo al que se atribuyen fuerzas protectoras y que, dentro de nuestra magia, uno a una han ido expresando su deseo para el nuevo curso.

¡Y cómo no!

Qué suerte visitar lugares que, previamente, se han trabajado o aprendido de ellos.

Dentro de los relatos orales sobre las vacaciones, se nos  ha ofrecido una intensa y detallada narración sobre Kenia y Tanzania aportando regalos a la clase como: llamativas semillas, conchas, corales…

Una canción africana que se ha visualizado y cantado.

Durante las vacaciones se acuerdan del cole, nos han escrito desde lugares remotos unas preciosas postales.

Poco a poco se están entregando los materiales:

EL DIARIO

Tras la elección del mismo, se recuerda el objetivo del mismo. Se lee la presentación  (endosada en el reverso de la portada) y volvemos a incidir en el cómo y cuando hay que trabajarlo.

Comenzamos con un entrañable escrito sobre algún aspecto de las vacaciones.

CONFERENCIAS

Se presenta el área de ciencias naturales y sociales.

Se lee y ojean los diferentes libros para ver algunos temas que se van a trabajar con la intención de que se vaya pensando en el tema de la conferencia.

Ya se han elegido temas y parte del grupo está pensando en qué pueden investigar.

Se recomiendan que traten sobre un tema relacionado con las diversas áreas del curso: lengua y literatura, matemáticas, ética, artísticas, ciencias sociales y naturales, etc., aquel tema por el que el alumnado muestre más interés para su estudio e investigación.

Objetivos:

• Investigar sobre un tema, del interés del alumnado, relacionado con los contenidos del las áreas.
• Ser capaces de buscar y organizar la información, basándose en un guión que previamente ha elaborado y supervisado por el tutor.
• Estudiar los contenidos y darlos a conocer al resto del grupo en una exposición oral, acompañada de todo aquel material que ayude a su mejor comprensión, así como acompañamiento de diferentes actividades o experimentos.
• Se motiva hacia la preparación de tema-conferencia a través de las nuevas tecnologías.

Forma de trabajo:

• La elección de los tema debe partir de los intereses y gustos del alumnado. Se buscará su relación con las unidades que trabajamos en el aula.
• Será necesario confirmar el tema con el tutor; realizar la entrevista y formalizar el guión, para comenzar a trabajarlo. Elección del tema. Definir hipótesis de trabajo: ¿qué voy a investigar, comprobar, experimentar…?  Junto con el tutor se realiza el primer guión de trabajo, los compromisos y acuerdos del mismo.
• Búsqueda de información. Selección de la misma. En la biblioteca, en casa. Se sigue el guión o se puede modificar según el material que se encuentre o intereses durante la investigación.
• Habrá un seguimiento de trabajo y reconducción del mismo si es necesario.
• Se permite la reiteración de un tema procurando que los contenidos no sean los mismos, que se amplíen o den a conocer otras experiencias.
• Se intentará, en la medida de las posibilidades, que los temas de trabajo (de los que sea posible), lleven implícitos una situación de experimentación, simulación, o comprobación directa.
• Es importante que las exposiciones coincidan en el tiempo con el temario que se estudia en clase como presentación, complemento y profundización de éste.

El trabajo se llevará a cabo siguiendo el siguiente esquema:

• Fase de elaboración: Estudio del tema; creación de índice y guión del documento donde se recoge:

1. La información estudiada.
2. La fase de experimentación; ejemplificación /demostración del trabajo. (materiales y proceso).
3. Las conclusiones a la que se llega.

• Fase de exposición oral:

1. Exposición oral del tema que se ha estudiado, de toda la información recogida.
2. Material que se ha preparado para la experimentación.
3. Conclusiones a las que has llegado.
4. Propuesta de actividad para los compañeros.
5. Bibliografía.
6. El resto del alumnado asistirá con interés a la exposición, participando en un pequeño debate con dudas, preguntas u opiniones sobre el tema.

Como sugerencia, se proponen los siguientes temas de trabajo:

• La nutrición.
• El cuerpo humano: aparato digestivo, respiratoria, circulatorio, reproductor, excretor.
• Los materiales: su origen natural o artificial. Su extracción: las minas, las canteras, los pozos de petróleo. Sus propiedades. Su utilidad.
• Nuestra comunidad, nuestro país: sus provincias, órganos de gobierno, los símbolos.
• Los mapas: políticos, físicos, temáticos.
• El relieve de Andalucía: de costa, de interior.
• Granada: la cordillera penibética. Sierra Nevada….
• Aguas de Andalucía: los mares, los ríos, las lagunas, los embalses.
• El río Guadalquivir.
• Granada y sus aguas: el Genil, el Beiro, el Darro.
• Antes y ahora: La Historia, en el mundo, en España, en Granada. Personajes.
• Personajes científicos, inventores, creadores…
• Hace más de 10.000 años.
• Hace 2.000 años.
• Hace 1.000 años.
• Hace 500 años.
• Hace 100 años.
• Los cuentos, la poesía, el teatro, el cómic…
• Las novelas o los libros, sus autores o autoras.
• Literatura infantil, de fantasía, de terror, de ciencia ficción…

Y como siempre son bien venidos todos aquellos temas que quieran investigar y narrar a modo de «miniconferencias».

Poco a poco vamos cogiendo el ritmo.

Continuaré informando y si hay alguna duda sobre cualquier cuestión no dudéis en preguntar.

Un abrazo.

juanjo