Iniciamos el nuevo curso con mucha ilusión y con enormes ganas de reencontrarnos.
Nos damos fuertes abrazos y expresamos nuestra bienvenida a Álvaro C., un nuevo compañero que nos va acompañar en nuestra aventura en Alquería.
No han parado de reír, correr, narrar sus experiencias durante el periodo de vacaciones y de enseñar algunos obsequios que han aportado al grupo como:
Un ojo al que se atribuyen fuerzas protectoras y que, dentro de nuestra magia, uno a una han ido expresando su deseo para el nuevo curso.
¡Y cómo no!
Qué suerte visitar lugares que, previamente, se han trabajado o aprendido de ellos.
Dentro de los relatos orales sobre las vacaciones, se nos ha ofrecido una intensa y detallada narración sobre Kenia y Tanzania aportando regalos a la clase como: llamativas semillas, conchas, corales…
Una canción africana que se ha visualizado y cantado.
Durante las vacaciones se acuerdan del cole, nos han escrito desde lugares remotos unas preciosas postales.
Poco a poco se están entregando los materiales:
EL DIARIO
Tras la elección del mismo, se recuerda el objetivo del mismo. Se lee la presentación (endosada en el reverso de la portada) y volvemos a incidir en el cómo y cuando hay que trabajarlo.
Comenzamos con un entrañable escrito sobre algún aspecto de las vacaciones.
CONFERENCIAS
Se presenta el área de ciencias naturales y sociales.
Se lee y ojean los diferentes libros para ver algunos temas que se van a trabajar con la intención de que se vaya pensando en el tema de la conferencia.
Ya se han elegido temas y parte del grupo está pensando en qué pueden investigar.
Se recomiendan que traten sobre un tema relacionado con las diversas áreas del curso: lengua y literatura, matemáticas, ética, artísticas, ciencias sociales y naturales, etc., aquel tema por el que el alumnado muestre más interés para su estudio e investigación.
Objetivos:
- Investigar sobre un tema, del interés del alumnado, relacionado con los contenidos del las áreas.
- Ser capaces de buscar y organizar la información, basándose en un guión que previamente ha elaborado y supervisado por el tutor.
- Estudiar los contenidos y darlos a conocer al resto del grupo en una exposición oral, acompañada de todo aquel material que ayude a su mejor comprensión, así como acompañamiento de diferentes actividades o experimentos.
- Se motiva hacia la preparación de tema-conferencia a través de las nuevas tecnologías.
Forma de trabajo:
- La elección de los tema debe partir de los intereses y gustos del alumnado. Se buscará su relación con las unidades que trabajamos en el aula.
- Será necesario confirmar el tema con el tutor; realizar la entrevista y formalizar el guión, para comenzar a trabajarlo. Elección del tema. Definir hipótesis de trabajo: ¿qué voy a investigar, comprobar, experimentar…? Junto con el tutor se realiza el primer guión de trabajo, los compromisos y acuerdos del mismo.
- Búsqueda de información. Selección de la misma. En la biblioteca, en casa. Se sigue el guión o se puede modificar según el material que se encuentre o intereses durante la investigación.
- Habrá un seguimiento de trabajo y reconducción del mismo si es necesario.
- Se permite la reiteración de un tema procurando que los contenidos no sean los mismos, que se amplíen o den a conocer otras experiencias.
- Se intentará, en la medida de las posibilidades, que los temas de trabajo (de los que sea posible), lleven implícitos una situación de experimentación, simulación, o comprobación directa.
- Es importante que las exposiciones coincidan en el tiempo con el temario que se estudia en clase como presentación, complemento y profundización de éste.
El trabajo se llevará a cabo siguiendo el siguiente esquema:
- Fase de elaboración: Estudio del tema; creación de índice y guión del documento donde se recoge:
- La información estudiada.
- La fase de experimentación; ejemplificación /demostración del trabajo. (materiales y proceso).
- Las conclusiones a la que se llega.
- Fase de exposición oral:
- Exposición oral del tema que se ha estudiado, de toda la información recogida.
- Material que se ha preparado para la experimentación.
- Conclusiones a las que has llegado.
- Propuesta de actividad para los compañeros.
- Bibliografía.
- El resto del alumnado asistirá con interés a la exposición, participando en un pequeño debate con dudas, preguntas u opiniones sobre el tema.
Como sugerencia, se proponen los siguientes temas de trabajo:
- La nutrición.
- El cuerpo humano: aparato digestivo, respiratoria, circulatorio, reproductor, excretor.
- Los materiales: su origen natural o artificial. Su extracción: las minas, las canteras, los pozos de petróleo. Sus propiedades. Su utilidad.
- Nuestra comunidad, nuestro país: sus provincias, órganos de gobierno, los símbolos.
- Los mapas: políticos, físicos, temáticos.
- El relieve de Andalucía: de costa, de interior.
- Granada: la cordillera penibética. Sierra Nevada….
- Aguas de Andalucía: los mares, los ríos, las lagunas, los embalses.
- El río Guadalquivir.
- Granada y sus aguas: el Genil, el Beiro, el Darro.
- Antes y ahora: La Historia, en el mundo, en España, en Granada. Personajes.
- Personajes científicos, inventores, creadores…
- Hace más de 10.000 años.
- Hace 2.000 años.
- Hace 1.000 años.
- Hace 500 años.
- Hace 100 años.
- Los cuentos, la poesía, el teatro, el cómic…
- Las novelas o los libros, sus autores o autoras.
- Literatura infantil, de fantasía, de terror, de ciencia ficción…
Y como siempre son bien venidos todos aquellos temas que quieran investigar y narrar a modo de «miniconferencias».
Poco a poco vamos cogiendo el ritmo.
Continuaré informando y si hay alguna duda sobre cualquier cuestión no dudéis en preguntar.
Un abrazo.
juanjo