¡Familias!
continuamos trabajando y…
Area de matemáticas.
Jugamos en gran grupo al cálculo rápido para agilizar operaciones con los amigos del 10. Se trabaja sobre la decena y la centena:
10 + 8 40 + 3
300 + 20 380 + 10
10 – 8 40 – 3
300 – 20 380 – 10
…
Se inicia el trabajo sobre las operaciones de la suma y resta en rejilla.
Ha sido necesario un gran recordatorio ya que la falta de practica ha hecho que se olvide.
Una vez recordado, se ha ganado la fluidez.
Surge cierta dificultad en la suma, en aparición de la decena y la centena, éstas hay que sumarlas con las correspondientes cifras.
Parte del grupo no le ha dado tiempo culminar el trabajo escrito de la semana. Les he dado la opción de terminarlo en casa. Lo importante es saber hacerlo, no la cantidad.
Os dejo aquí algunas aplicaciones que permiten ir afianzando las estrategias de cálculo.
ha comenzado el trabajo en el aula de informática que se ha basado en los juegos matemáticos.
Os recuerdo que hay muchas actividades-juegos en los recursos tic.
Tabla del 100 anterior y posterior
La suma
Cálculo mental
Los descomponedores.
Continuamos con nuestro suelo.
¿Quines son los encargados de descomponer la materia orgánica?
Ha sido la pregunta de la semana y la respuesta la hemos buscado sobre un pan en su proceso de descomposición.
Nos ha surgido la pregunta sobre lo observado:
- ¿Quienes son los hongos?
- ¿Quienes son las bacterias?
- Los blancos, los verdes o…
Se finaliza el trabajo de creación de nuestro suelo sobre la botella para continuar observando posteriormente.
Ahora toca exponer por escrito lo que se sabe.
Cada uno y una han escrito lo que sabe sobre las capas del suelo y se ha endosado en el bote.
¡Bonito examen!
La creación del tema ha sido algo arduo. Había que escribir y organizar las ideas y… las agujetas han aparecido.
El resultado ha merecido la pena.
El último trabajo consistía en recoger el contenido en esquemas.
Sobre sus cuadernos de trabajo está el resultado. Este trabajo no está revisado por mí. El objetivo es que sean cada vez más responsables y adquieran el gusto de cumplir con la tarea que se les demanda.
El último esquema no se ha podido trabajar por lo que les he informado que lo colocaría aquí para completar el trabajo.
Área de lengua
Lectura expresiva.
Dracosaurio
«A medida que crecen, los dracosaurios aumentan de tamaño, como también lo hacen sus armas naturales: sus garras y sus colmillos son temibles, pero también lo es la fuerza del viento que pueden levantar agitando sus grandes alas».
Les gusta que les lea. Esta semana se ha escogido esa carta del sus álbumes. Es un texto corto pero han aparecido numerosas palabras o expresiones que no se dominan. Se ha trabajado sobre el texto para poder comprenderlo correctamente.
Los cíclopes
Igualmente les he leído un texto más complejo y largo sobre los cíclopes. Han debido prestar atención para retener aquel vocabulario que se desconoce para posteriormente aclararlo.
Ante la primera lectura les he realizado una serie de preguntas para hacerles ver que, aunque haya palabras desconocidas, sí se puede sacar información de la misma.
Escritura creativa
Se ha iniciado la creación de un texto basado en un relato.
Se les ha puesto en situación «mágica» constextualizando en el pasado un hecho fantástico que cada uno y una debe inventar, crear y contar en el pasado.
Se les ha ofrecido el jardín como escenario del relato.
Todos los relatos se inician con una frase espectacular, original, única.
Se anima a crear esa frase y la presentación del hecho. Se está trabajando el inicio de un relato.
Algunos inicios creados:
- Las hojas verdes del colegio…
- En el año mil ochocientos noventa se formó…
- Hace mucho tiempo, en una mañana otoñal…
- Era una mañana preciosa para salir a jugar al…
- Un día nublado de otoño…
- Anoche estaba en el jardín…
- Un día, en una bonita mañana de otoño…
Se continuará el trabajo. Éste nos podrá valer para el encuentro literario que se celebrará el día de la fiesta de otoño.
Ética
Se han aportado ideas sobre ¿Qué es la ética? y se ha llegado a la conclusión de que para convivir hay que tener unas normas éticas.
Se revisan aquellas normas que nos rigen y se reflexiona sobre nuestra propia ética o actitud ante distintas situaciones.
Los conflictos son educativos.
Durante la semana se ha dado uno, en especial en el comedor. Ante él, se ha llamado a todo el grupo y se ha realizado una asamblea en el jardín para narrar, recabar información, dar opinión y reflexionar sobro lo acaecido.
Todo conflicto tiene consecuencias y hay que aprender a asumir la responsabilidad de los actos, gusten o no gusten.
Las reacciones han sido muy diversas, pero como suelo decir: «Me encantan los problemas ya que todos, tarde o temprano, tienen solución».
Es muy gratificante saber que os informáis a través del blog. Agradezco la lectura. Son bienvenidas todas las sugerencias y comentarios.
Os deseo un buen descanso.
Juanjo