Ha pasado un trimestre entero, parece que fue ayer cuando volvíamos de las vacaciones de Navidad y hacíamos una planificación en la agenda de todas las actividades fascinantes de aprendizaje  que  nos esperaban para estos meses y ahora… Ya estamos esperando el último trimestre de este curso.

En esta última semana hemos preparado nuestras carpetas con una muestra de los trabajos realizados. Nos damos cuenta que en estos meses hemos trabajado mucho, ¡y eso que no todo lo llevamos a casa, ya que las actividades en papel son solo una forma más de trabajar!  Otras formas de trabajar en el aula son mediante actividades de:

• expresión oral,
• comprensión oral,
• lectura individual,
• lectura expresiva,
• lectura al gran grupo y «tertulia» de la misma,
• asistimos a conferencias,
• visionado de vídeos relacionados con temas que estamos trabajando,
• actividades en gran grupo en PDI,
• uso del ordenador para recursos TIC,
• asambleas de clase: para resolver problemas, lluvia de ideas sobre un tema, planificación de ideas y proyectos…
• resolución de problemas-enigmas-acertijos en gran grupo…

Pues bien, en estos días hicimos un «breve» repaso de todo lo que habíamos trabajado, algunos temas ya están «cerrados» y otros estarán abiertos todo el año, pues hay que seguir practicando para afianzar y reforzar. Voy a intentar enumerar lo trabajado, por áreas:

MATEMÁTICAS

• SISTEMA DE NUMERACIÓN

Unidades de orden superior. Introducción a los millares: lectura y escritura, descomposición, composición, las equivalencias entre órdenes de unidades…

• ACCIÓN DE CONTAR

Hacia delante y retrocuentas con patrones y periodicidades a partir de cualquier número…de 10 en10, de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4…

• OPERACIONES 

Cálculo mental y cálculo rápido (60 operaciones en 2 minutos);

sumas hasta millares incompletos (4.734+2.531), algunos se han introducido en sumas con tres sumandos;

repasamos la resta por detracción (quitamos la misma cantidad a los dos números hasta que uno llega a cero), resta escalera ascendente (partimos de una cantidad a la que hay que añadir para llegar a otra), resta escalera descendente (partimos de una cantidad a la que hay que ir quitando para llegar a otra);

tablas de multiplicar todas hasta el 10, iniciamos la multiplicación extendida mentalmente ;

multiplicación de un dígito por un bidígito, de bidígitos por bidígitos, centenas  por una cifra, sin ceros y con ceros en el multiplicando; multiplicación de centenas por dos cifras;

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

problemas de sumar y restar de cambio, de combinación, de comparación, de igualación;

enigmas y acertijos matemáticos;

• TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

recogida , organización, clasificación de datos. 

elaboración de gráficos y tablas;

introducción a la estadística frecuencia y moda.

• GEOMETRÍA

Estudio de las figuras planas, reconociendo sus principales elementos (vértices, ángulos y lados), tipos de líneas (paralelas, perpendiculares, horizontales, verticales, rectas, onduladas, quebradas), tipos de ángulos (agudo, recto y obtuso), introducción a los cuerpos geométricos básicos.

LENGUA Y LITERATURA

• EXPRESIÓN ORAL

Este aspecto de la lengua se trabaja a diario, en cada momento, en cada situación de comunicación, trabajando el tono, el vocabulario, la estructura…

Además se han hecho actividades más específicas donde cada uno ha relatado experiencias, vivencias, de modo personal, siguiendo un orden y estructura.

Se han preparado mini-conferencias sobre fantasía que han expuesto a otros grupo y al suyo mismo.

Han contado cuentos, historias y hasta chistes, al gran grupo.

• EXPRESIÓN ESCRITA

Teniendo en cuenta normas para los textos escritos como:

uso de título con letra diferenciada, respetar los márgenes, usar una grafía legible, uso de vocabulario adecuado según el texto e ir enriqueciendo con palabras nuevas que leemos o escuchamos, seguir las reglas de ortografía estudiadas (uso de mayúsculas, uso de comas en una enumeración, uso de punto  y punto y aparte para separar ideas en párrafos, uso de mp-mb, a+el=al, r-rr, uso de b-v…)

Se han elaborado, primero en borrador y luego definitivo…

textos expositivos, usados sobre todo en el área de ciencias para recoger la información de los que se ha investigado y en las conferencias de los compañeros;

textos narrativos, siendo de creación propia, inventando historias basadas en la fantasía y otras siendo el resumen de alguna historia que nos han contado.

El diario con entrega semanal sigue siendo otra herramienta de escritura.

• LECTURA

Además de continuar con el buen hábito de la lectura silenciosa en momentos puntuales del día, hemos…

visitado la biblioteca del centro semanalmente para intercambio de libros, aprovechando dicha visita y otras sesiones de la semana para la lectura de la maestra al grupo (Las crónicas de Narnia, Seres fantásticos, El Castillo de Irás y no volverás, Perséfone y las semillas de Granada, entre otras);

ellos también han sido protagonistas de la lectura al gran grupo, a veces con lecturas preparadas en casa y otras de manera espontánea.

Con muchas de estas lecturas se ha trabajado la comprensión lectora y oral, mediante preguntas y tertulias.

CIENCIAS 

Los temas trabajados en Ciencias han sido muchos, no todos con la misma profundización, pues depende de si han sido proyectos de aula o conferencias de compañeros que nos han expuesto sobre temas. Así los temas han sido:

• Antigua Roma
• Edad Media
• Castillos y heráldica
• El Universo
• El oído
• La Sabana Africana
• Eslovenia
• Francia

ÉTICA Y CONVIVENCIA

Cada día, en cada momento trabajamos la ética y la convivencia, dentro y fuera del aula. Cuando opinamos sobre algo, cuando nos encontramos inmersos en un conflicto (personal o con alguien), cuando jugamos, cuando hablamos… en definitiva, cuando nos relacionamos, estamos haciéndolo partiendo de unas ideas y normas éticas determinadas que nos hacen encontrarnos en una u otra situación.

A pesar de que es algo que trabajamos desde que entramos hasta que salimos, dedicamos sesiones de trabajo específicas para hablar de los conflictos, de las normas, del respeto, de la empatía, de los sentimientos y las emociones. Lo hacemos en un ambiente relajado, en asamblea, donde todos podemos vernos y no nos da pudor expresar lo que sentimos. Las reflexiones que se hacen y lo que ellos son capaces de expresar que sienten son situaciones realmente enriquecedoras, para ellos y para el grupo.

Las actividades más significativas que hemos llevado a cabo han sido:

• celebración del día de la Paz
• conferencia ¿Qué es la ayuda humanitaria?
• conferencia de Lucía «LOS SENTIMIENTOS» (enlace que pondré en la próxima entrada)
• cine «Del revés»

Bueno, pues como veis, este ha sido un trimestre intenso, en el que hemos trabajado, aprendido y disfrutado en todas las áreas, consiguiendo así un avance en el desarrollo personal de cada uno de ellos, y del grupo.

A la vuelta…más y mejor!!!

Os deseo unas felices vacaciones a todos.

Un abrazo,
Laura