Aunque un poco tarde, feliz año a todas las familias, espero que hayáis disfrutado y descansado.

Nos encontramos ya en el segundo trimestre con ganas de continuar aprendiendo cosas nuevas. Estos días primeros, se han dedicado a repasar, recordar contenidos del trimestre pasado, en especial en las áreas de lengua y matemáticas.

Nos dejamos el sistema monetario sin terminar, recordamos la suma y resta de euros y profundizamos en la resolución de problemas, en especial cuando hay que convertir los euros en céntimos para poder realizar operaciones. Ya se ha realizado el ejercicio final del tema, se ha corregido y analizado en qué comete error cada uno y una; a veces es la lectura comprensiva ( en los problemas), otras veces es la rapidez, la falta de concentración, etc. En general el grupo ha tomado gran conciencia sobre el trabajo individual y los resultados mejoran con los días. En casa pueden retomar el ejercicio, volver a reflexionar sobre lo que han fallado y corregirlo. Comenzamos a tener contacto con el siguiente tema, «La multiplicación», comenzaremos a reflexionar sobre qué es, para qué vale y jugaremos para adquirir el aprendizaje y la fluidez en las tablas.

Terminamos el tema de «los animales» después de un gran repaso oral acompañado de unas fichas técnicas sobre los animales preferidos, en las que se recogen las características principales.

Iniciamos «los ecosistemas» con la lectura del tema, la extracción de los aspectos fundamentales que cada libro propone y la creación de un guión a trabajar, que recoge lo más importante de cada editorial. Se analiza el ecosistema del Polo Norte según los factores bióticos y abióticos (fauna, flora, poblaciones, comunidades, hábitat, aire, temperatura, agua, etc.).He recomendado la continuación de la lectura del tema en casa.

En el área de lengua y literatura se inicia el nuevo tema, nos hemos centrado en gramática en los determinantes demostrativos y los aspectos que indican de cercanía, media distancia y lejanía. Se repasan: los sufijos y aprendemos otros (-ero, -era, -ería),  los pronombres personales ya que aún cuesta identificar las personas y números. Continuamos trabajando en ortografía el uso de la «g» y la » j» y se habla de los adjetivos que terminan en -ava, -eve, -ivo.

El texto escrito. Retomamos nuestro bestiario, recordamos las distintas maneras de crear una bestia y se elige la adición de partes del cuerpo, analizando previamente el cancerbero y la hidra. Ya se trabaja con mucho interés el contenido, la descripción,  el uso de vocabulario culto, la presentación y la grafía; los resultados están expuestos en el expositor del aula.

 Lectura compartida. Les ha encantado cantar todos juntos «a la flor de romero», se han visualizado distintas versiones en yotube. Recitar la poesía ha costado debido a la timidez, la extensión de la misma, pero el esfuerzo ha merecido la pena. Continuaremos con este tipo de actividades. Tienen en su archivador la nueva lectura con sus actividades para ensayarla para la siguiente sesión. Hay que leer todos los días.

Os dejo aquí lo que se ha visualizado en clase.

https://www.youtube.com/watch?v=aCIuvzCg7Og

https://www.youtube.com/watch?v=zegPqNLVtLA

La expresión oral. En este tiempo nos han contado cuentos:

Laura G. :»El perro glotón».

Laura M.: «El unicornio azul».

Ana: «El perro de mi abuelo» y «La cueva».

Gala: «Tomás ayuda a los demás».

Aunque sean relatos cortos, se valora mucho el esfuerzo realizado en casa y de ser capaces de mantener la atención del grupo. Animo a los que aún queda por contar su cuento, a la vez que a los padres y las madres a participar y colaborar contando  algún relato, ya hay quién se ha apuntado.

Un saludo y buen fin de semana.

Juanjo