El pasado lunes 29 de abril, el grupo de 3º E.P.O. fuimos de visita al Sacromonte. Nuestro recorrido comenzó en el mirador de San Cristobal, donde dieron comienzo las explicaciones sobre lo investigado anteriormente por parte de unos geniales guías, nuestros propios compañeros. Lo primero que hicimos fue observar las estupendas vistas de nuestra ciudad, localizando algunos de sus monumentos más importantes, como el palacio de Daralhorra. Continuamos con un breve resumen sobre la historia del mítico barrio del Sacromonte, con explicaciones sobre las murallas y el entramado urbano del barrio. Desde ahí continuamos nuestro paseo por las calles del Albaycin, mientras vemos las emblemáticas iglesias , los aljibes y los típicos cármenes que engalanan este barrio con sus flores. Seguimos andando, dejando atrás el Albaycin y adentrándonos en el Sacromonte, desde donde vemos la Alhambra, el carmen Rodríguez-Acosta, el Generalife, el río Darro, la casa de Chorrojumo, las viviendas típicas «casas cueva»…
Después de un largo paseo, llegamos al «Museo de las cuevas del Sacromonte», donde paramos a descansar y tomar la fruta. Cuando estuvieron cargadas las pilas, nos repartimos en dos grupos para la visita, durante la cual hablamos, observamos y nos explicaron cosas muy interesantes como las laderas del Darro, la vegetación (donde abundan los cactus, como las chumberas y las pitas), las edificaciones que vemos desde allí. Ya entramos en las cuevas para ver cómo vivían aquí y los principales oficios que ejercían sus habitantes.
Aquí os dejo algunas fotos de esta preciosa salida.
Estimadas familias, durante esta semana interrumpida por el 1º de Mayo, se ha trabajado lo siguiente:
Área de lengua castellana y literatura. Se ha realizado una actividad individual de recordatorio sobre contenidos trabajados durante el curso, en especial de ortografía y gramática. El grupo ha demostrado dominar los contenidos. A partir de ahora se realizará un continuo recordatorio de las competencias trabajadas en expresión oral, escrita, en la lectura comprensiva y expresiva. En estos días Enrique ha expuesto su trabajo de investigación sobre la aventura de Odiseo «El ganado del Sol». Sobre este trabajo, no se ha practicado el borrador, el trabajo es el original, y en él se demandaba una máxima concentración a la hora de expresar por escrito el contenido de la aventura, reflexionar antes de escribir para cometer el mínimo de errores, en diminutiva planificar lo que se quiere y cómo se quiere explicar. Sus textos están expuestos en el panel del aula.
Todas las lecturas realizadas han sido practicadas en voz alta antes de exponerlas al grupo. A partir de ahora se van a ir haciendo algunas lecturas expresivas al grupo sin practicar con el fin de ir mejorando la competencia lectora. Os iremos informando.
Área de conocimiento del medio y social. Iniciamos el estudio de los mapas físicos de nuestra península y el paisaje. Se recuerda el tema del agua, los ríos y sus partes. Iniciamos el estudio de su ubicación y los nombres de los más importantes.
A la vez se inicia el trabajo de investigación sobre el municipio de Salobreña. Para este trabajo se ha distribuido unos pequeños temas a investigar, estas investigaciones se realizarán en colaboración con el grupo de 3º. Cada grupo nos hará de guías turísticos en nuestro viaje cultural.
El reparto de temas de investigación sobre Salobreña son los siguientes:
La Charca Suarez. Javier M-V. y Paula.
Origen e historia. Pablo y Jose.
El municipio. Bóveda medieval. Carla y Carmen R.
La alcazaba. Julia M. y Carmen R.
La climatología. Enrique y Ángel.
Los barrios y las viviendas. Ismael.
El museo histórico. Mar y Javier G.
El paisaje de costa. Alexandra y Julia G.
La agricultura y la industria (la piscifactoría). Zaida y Lucía.
La iglesia de nuestra Señora del Rosario y la capilla de S. Luis. Ana R. y Ana P.
La industria del azúcar. Museo del azúcar. Alba y Salvador.
Educación vial. Normas de convivencia. Iván.
Fiestas tradiciones, artesanía,turismo y gastronomía. Guillermo y Miguel.
Área de matemáticas. Se continúa con la competencia de la resolución de problema, la lectura comprensiva, el análisis de los datos ofrecidos, el análisis de las preguntas, ya que estas a veces están relacionadas con un dato dado, teniendo que obviar otros; plasmar las operaciones a realizar acompañadas de las unidades correspondientes y respuesta correcta a las preguntas planteadas. Hay que destacar y el máximo control e interés en resolver adecuadamente los problemas.
Área de artística. Después del trabajo de investigación sobre la heráldica, partes de un escudo, elementos, los apellidos, etc., se ha pasado a realizar un gran escudo basándose en su boceto realizado. En el zaguán del colegio hay una interesante exposición del trabajo realizado sobre elementos y fachadas de la Gran Vía de Colón. Aquí os dejamos unas imágenes sobre el proceso.
