Aquí tenéis un poco de historia sobre esta forma divertida de hacer reir extraido de la Wikipedia.
Un chiste es un dicho u ocurrencia aguda y graciosa.
Es una corta serie de palabras o una pequeña historia hablada o escrita con fines cómicos, irónicos o burlescos, contiene un juego verbal o conceptual capaz de mover a risa.
Muchas veces se presenta ilustrado por un dibujo, y puede consistir solo en este.
La mayoría de los chistes tiene dos partes: la introducción (por ejemplo, «Un hombre entra a un bar…») y una gracia, que unida con la introducción provoca una situación graciosa que hace reír a la audiencia.
También los chistes se han clasificado informalmente dependiendo de su “color”, o sea su grado de picardía o vulgaridad contenida. Por ejemplo, los “chistes blancos” (o chistes de salón) son aceptables por “puros” y sin ningún tipo de ofensividad verbal, mientras que los “chistes rojos” (o “chistes verdes”) mencionan un contenido obsceno.
Chistes negros
También están los chistes negros, que son para burlarse de enfermedades, discapacidades o la muerte. Ejemplo: burlarse de alguien que se cae de un edificio y se muere es humor negro.
Parodias
También existen las llamadas «parodias». Se trata de los chistes que burlan , en particular usando algún representativo o frase que dicho o visto de cierta forma cause risa. Ejemplo: poner en burla las patadas giratorias de Dabid Bisbal es hacer una parodia sobre él.
Con la intención de evitar violencia injustificada, nace el llamado humor inteligente, o «políticamente correcto» que tiene como misión, no solo hacer reír al publico si no tratar de no ofender a nadie con ello.
Personajes:
Pito o Pepita: en España, Perú y argentina le dicen «Jaimito» , es un personaje que usan para referirse a «cualquier persona» y también usan a la «mamá de pepito» para los chistes acerca de las cosas que le dicen a su hijo.
Leperos: o de habitantes del pueblo obubense de Lepe, se utilizan en personajes retratados en los chistes como brutos.
Personajes ilógicos: Personajes que usan con nombres ilógicos o objetos inertes para causar rima o chiste.
Os animamos a que mandéis vuestros chistes, esperamos que sean originales, si no puede ser, mandar los que más os hayan hecho gracia, los más curiosos, imaginativos, etc.
Los podéis escribir en los comentarios de esta entrada.
Estimadas familias. Durante esta semana se ha realizado la primera salida. Se ha visitado el entorno cercano, «salida a la Vega de Granada» junto al grupo de 3º. En la pestaña de salidas podéis apreciar el contenido de la salida y algunas fotos del recorrido. El trabajo escrito se encuentra expuesto en el tablón del aula como texto informativo a las familias. Sobre él no ha habido tratamiento de corrección en borrador, sí se ha incidido sobre cómo hay que realizar el texto informativo, la presentación, la estructura, etc.
Área de lengua castellana y literatura. Continuamos con el afianzamiento del uso del guión y la raya en especial al final de línea, la separación correcta de palabras en sílabas aplicado a todos los textos escritos en el aula.
Se recuerda el uso del punto y la clase de nombres o sustantivos profundizando en los individuales y colectivos.
La descripción de personas. Analizamos los diferentes aspectos de las personas:
– Lo que se ve en el aspecto físico: altura, cara, color del pelo, etc en general los rasgos característicos observables.
– Lo que se ve en forma de vestir.
– Lo que se aprecia por sus rasgos personales: sorisa, tranquilidad, etc.
Se describen oralmente unos a otros, respetando el orden e incidiendo en el uso de nombres así como en las palabras que dicen aspectos o características de esos nombres y su colocación tanto delante como detrás del nombre «preciosos ojos azules » o «ojos preciosos azules».
Descripción de sentimientos. La felicidad, la tristeza, el miedo…
Pronto se realizarán textos descriptivos en donde se profundizará en la temática. Este fin de semana, les he ofrecido la idea de describir a sus abuelos en el diario personal para continuar practicando en el arte de escribir.
Área de matemáticas. Se termina el tema de la suma y la resta profundizando en las distintas operaciones. Nos detenemos en las propiedades de la suma, en las operaciones combinadas y la jerarquía en el uso de los paréntesis. La semana que viene, el martes, habrá un ejercicio individual sobre lo trabajado.
Área de conocimiento del medio y social. El trabajo del proyectosobre los distintos órganos del cuerpo humano está siendo un gran éxito a la hora de coordinarse sobre el trabajo, no olvidéis que aún queda camino. Queda por culminar el trabajo del expositor, la presentación en power-point y la gran exposición final al grupo clase. Son momentos que requieren aún de distintas competencias a la hora de coordinarse. Sus trabajos están en continua supervisión del adulto, que ofrece su ayuda como guía, mejora y perfeccionamiento de su esfuerzo y trabajo.
Queda por realizar, del tema anterior de la nutrición, el experimento del yogur y unas interesantes conferencias. El miercoles retomaremos unas actividades en donde ofrecerán su aprendizaje significativo sobre la temática.
Área de Ética. En sesiones distintas, se está abordando el tema de los conflictos relacionados con la responsabilidad. Se han analizado los conflictos en casa y en el colegio. Los conflictos que a cada miembro del grupo le son más significativos o que le provocan mayor «estado de desánimo». Se anima a una sincera reflexión, intentando ser capaces de ver «el conflicto» con perspectivas distintas (opiniones del grupo). Se intenta ayudar con las reflexiones y opiniones diversas que se aportan. Es curioso que siempre la culpa se ve frente a cada uno y una, por lo que se reflexiona sobre la actitud personal e individual. Una vez terminada la puesta en común y el pequeño debate, se aborda el qué puedo hacer yo personalmente para minimizar o hacer frente a la situación de forma constructiva. Las reflexiones escritas se encuentran en sus archivadores de clase, son interesantes de ojear y prestarles la debida atención.
Las tareas. Son poquitas si el trabajo se realiza poco a poco y no llega a acumularse. Todos los viernes se hace, obligatoriamente, el uso de la agenda, por lo que llevan anotado lo que hay que realizar. Os recuerdo que los lunes se trabaja, con gran interés, el pensamiento reflexivo o razonamiento a través de los enigmas. En el cuaderno de matemática suele haber escrito desde el lunes, algún enigma o razonamiento para ir trabajándolo en casa y aportar sus reflexiones al siguiente lunes. No viene mal realizar un repaso, lectura, recordatorio o interiorización de todo aquello que se está abordando en el aula, en especial del área de conocimiento del medio que es la que ofrece cierta cantidad de información muy novedosa. No olvidéis los juegos propuestos en el blog, les son muy amenos y divertidos, sin olvidar que se atiende a la diversidad del grupo, por lo que ofrecemos distintas actividades. Mucho ánimo y …
Sin más, os deseo que paséis un agradable fin de semana otoñal.
Taller de fantasía y literario. En esta semana han dado comienzo las conferencias del alumnado. Ha comenzado Miguel V. con su ponencia sobre el gran héroe, de la mitología griega, Heracles. Él, va ha exponer su trabajo de investigación todos las semanas a lo largo de este primer trimestre. Su tarea consistirá en ir narrando los distintos apartados en los que ha dividido su tema, acompañado con su power point .
El grupo clase, debatirá, preguntará para quedar adecuadamente informado, se analiza vocabulario, etc.; para esto, juega un papel muy importante la concentración y la comprensión oral.
Posteriormente, se continuará con el trabajo de creación de texto. El texto, debe recoger información fiel, (no vale inventar, escribir lo que no se ha hablado o cambiar contenidos), una información adecuada en contenido y forma. Estos aspectos se trabajan en borrador, para posteriormente, mejorarlos con la autocorrección y corrección individualizada del adulto. Mejorado el borrador, el texto se pasa a formato definitivo, a limpio y acompañado de unas pequeñas ilustraciones. El alumnado realizará, finalizadas las exposiciones de Miguel, un libro narrativo individual sobre Heracles.
A la vez que van avanzando las sesiones, se irá trabajando diferentes aspectos del área de legua, quedando plasmados estos en los trabajos escritos. Sobre este primer trabajo «El nacimiento de Heracles», se incidido en: la presentación, (la grafía, márgenes), el uso de las mayúsculas, las concordancias, uso adecuado de vocabulario, los párrafos, la estructura del texto en el orden narrativo. Los trabajos están expuestos en el tablón exterior del aula, merece la pena echarle un vistazo y apreciar la evolución a lo largo del trabajo.
El acercamiento a la cultura juega un papel primordial en el trabajo de aula. Gracias a la ponencia de Miguel, nos hemos acercado al famoso cuadro de Rubens y conocemos el origen del nombre de nuestra galaxia, según una leyenda griega.
El origen de la Vía Lactea. Rubens (1577-1640). Museo El Prado, Madrid
El jueves, Miguel ha continuado su segunda parte de la conferencia con el título «La juventud de Heracles». Nos ha narrado cómo fue crecimiento y la educación que recibió de sus grandes maestros, que intentaron educarlo en todas las disciplinas:
– El manejo de las armas.
– La gimnasia.
– Las artes y la música.
– La astronomía y la medicina.
Ha sido de gran validez para la clase cuando contó la decisión tan importante que tuvo que tomar Heracles en una de sus reflexiones por el bosque. Fue seducido constantemente por dos bellas ninfas: – Deber, – Placer. Tras larga toma de decisión, Heracles, astutamente, eligió a Deber, ayudando ésta en sus continuas hazañas y procurando el éxito, esfuerzo y constancia.
Sobre el texto escrito, se ha trabajado el guión (-) y la raya en aclaraciones, en enumeraciones, etc.
lo primero recordaros que el martes 9 de octubre tenemos nuestra reunión de grupo a las 16´00 h., espero vuestra asistencia. En esta reunión os contaré las líneas de trabajo del curso, los proyectos y actividades más significativas, así como todos los cambios, que estáis percibiendo ya, del cambio de ciclo.
En estas semanas hemos trabajando, y son objetivos para este curso, la autonomía, la responsabilidad y la efectividad en las tareas. Es importante en esta edad desarrollar hábitos que fomenten estos aspectos imprescindibles en el desarrollo de la persona.
En matemáticas hemos continuado con la práctica de cálculo mental 60 operaciones en 2 minutos, juegos de cálculo rápido, resolución de problemas de cálculo global y otros «tradicionales», enigmas y tratamiento de la información. Hemos introducido los números de 4 y 5 cifras y la aproximación o redondeo (¡que no es lo mismo que rodear!) a las decenas y las centenas.
En lengua y literatura empezamos a usar términos propios del área de lengua, a trabajar los tipos de oraciones, a trabajar la ortografía personal en la creación de textos propios, recordando las reglas básicas que habían trabajado en cursos anteriores. Hemos introducido la actividad de «pasar a limpio» los textos que han creado en borrador (os contaré más en la reunión).
En el taller de fantasía terminamos de leer «Retorno a la Isla Blanca « de Laura Gallego ¡fascinante! Ahora empezaremos «Las Crónicas Narnia». Crean textos y criaturas fantásticas, donde todo tiene cabida, es entonces cuando la imaginación vuela por el aula.
En conocimiento del medio continuamos con el tema «De flor en flor». Salimos al jardín a ver los diferentes tipos de tallos de las plantas, sus características y nombres «técnicos». Algo parecido hacemos con las hojas, de las que ya conocemos las partes y empezamos a clasificar según su forma, su borde y sus nervios. Realizamos una ficha técnica de la hoja elegida en el jardín. Nos adentramos en el amplio tema de las flores, diseccionamos donpedros y vemos las partes de la flor. Las caras de sorpresa fueron espectaculares, cuando vieron la parte femenina y la masculina de una flor, aunque lo más alucinante fue cuando uno de ellos ¡consiguió ver los óvulos! (¡una vista privilegiada!).
En ética resolvemos conflictos planteados, analizamos las situaciones en las que se dan y las formas de resolverlos que podemos utilizar. Trabajamos las normas de aula y las normas de cortesía, elaborando carteles expositores.
En informática nos introducimos en el programa de POWER POINT que a ellos tanto les interesa para sus conferencias. Comenzamos a cambiar fondos, insertar texto, cambiar la fuente, el color, el tamaño…
Bueno, aquí voy a parar, que no voy a dejar nada para la reunión.
Espero veros a todos el martes y os deseo un buen fin de semana.
