ESTIMADAS FAMILIAS:

Este año, a lo largo del curso, me pondré en contacto con las familias a través de ésta página que resulta tan interesante para todos/as.
Iremos plasmando las actividades realizadas a lo largo de cada mes, así como anécdotas, fotos y noticias que surjan en el día a día.

La gran motivación por el área es sin duda uno de los aspectos positivos a destacar en el comentario grupal.

Con el inicio de éste nuevo curso, hemos continuado con el trabajo de las diferentes habilidades básicas, habiendo hecho un acercamiento a los Desplazamientos (multitud de variantes) y los Lanzamientos y Recepciones (diferentes móviles, posiciones y distancias), mediante las cuales también se trabaja y desarrolla la coordinación viso-motriz , y la lateralidad (derecha e izquierda), y el grado de precisión del movimiento.

Respecto a la Iniciación Deportiva e independientemente del enfoque hacia un deporte concreto u otro, no debemos olvidar que dichas sesiones forman parte de la Educación Física en todos sus pilares conceptuales, actitudinales y metodológicos, y que independientemente del deporte sobre el que se incide, que realmente es lo menos relevante, debemos tener claro que el área tiene un tratamiento global e integral en todas sus sesiones.

Por último mencionar que casi todos los contenidos a trabajar durante el curso vamos a hacerlos de forma lúdica (juegos o formas jugadas) para que la motivación e interés por el aprendizaje no les suponga ningún esfuerzo, y que su desarrollo se produzca de forma natural, y en la medida de lo posible, divertida.

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Un cordial saludo:

Alberto Castro. Maestro de Educación Física.

Sin categoría

Educación Física 4º EPO

31 octubre, 2012 ciclo2alqueria 8 comentarios

ESTIMADAS FAMILIAS:

El alumnado de 4º Epo inicia el curso con una gran motivación por todo lo relacionado con el área de educación física y deportiva.

En éste curso al alumnado ya se les exige un razonamiento y enfoque más “maduro” en actitudes propias de su momento evolutivo. La atención, la implicación y trabajo, el respeto a compañeros o normativas concretas (sin caer en trampas, o discusiones más propias de niños de menor edad) ya no son negociables y deben formar parte del comportamiento natural e integral de nuestro alumnado.

La coordinación y el equilibrio siguen teniendo especial protagonismo dentro del programa, ya que en estas cualidades motoras coordinativas se apoyan las habilidades básicas, genéricas y especificas (propias de cada deporte). Obviamente este curso estamos realizando actividades de cierta complejidad y exigencia, siendo la respuesta general del grupo bastante positiva. Las habilidades básicas se van “perfeccionando” muy adecuadamente y constituyen una base imprescindible para posteriores trabajos más complejos. Las habilidades genéricas (bote, finta, golpeo, interceptación y conducción) se están desarrollando de modo global con las básicas y con posteriores transferencias más específicas en sesiones de iniciación deportiva.

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Un cordial saludo:

Alberto Castro. Maestro de Educación Física.

CHISTES, PASATIEMPOS

CHISTE Nº 6

31 octubre, 2012 ciclo2alqueria 3 comentarios

Juanito entra corriendo en el comedor,le pide un vaso de agua a su padre y regresa a su habitación.

Al cabo de un momento, Juanito vuelve a entrar en el comedor, pide un vaso de agua a su padre y regresa a su habitación.
No han pasado ni diez segundos y Juanito vuelve al comedor, pide otro vaso de agua y,cuando está a punto de regresar a su habitación, su padre le dice:
-Ya no me pidas más. Ya has bebido bastante.

Y Juanito contesta:
-¡Pero es que todavía hay fuego en mi habitación!

¿Lo pilláis?

Jose M.

4º EPO, CHISTES, PASATIEMPOS

CHISTE Nº 5

30 octubre, 2012 ciclo2alqueria 4 comentarios

De chiste:

Van dos catetos en un tren y le dice uno a otro:
-Oye, ¿Has visto qué rápido pasan los postes?
Y le contesta el otro:
-Sí, a la vuelta nos venimos en un poste mejor.

Ismael

3º EPO

Actividades de artística en octubre. Tercero

29 octubre, 2012 ciclo2alqueria 6 comentarios

El grupo de tercero se suma a la iniciativa de tener un bloc específico para la expresión plástica. Este cuaderno individualizado lo realizamos en clase. Cada alumno elige un número determinado de hojas, incluyendo algunas de color, y se encuaderna.

Escogen un nombre para la portada de su bloc y la completan con un diseño.

Este bloc tiene como objetivo principal que el alumno tenga un lugar donde poder expresarse a través del dibujo. Tiene absoluta libertad a la hora de elegir qué imágenes van a formar parte del cuaderno, qué historias gráficas va a compartir con sus compañeros.

En clase de artística lo usaremos para hacer los bocetos previos que requiera cualquier actividad. Cumplimos por otra parte con el objetivo de ahorrar papel y dejamos de usar un folio para cada dibujo que se nos ocurre hacer, ya tenemos un lugar para ello: nuestro cuaderno.

Durante este mes hemos trabajado diversos aspectos de las plantas, apoyando el tema de conocimiento del medio “De flor en flor”.

Trabajamos el grabado sobre placas de arcilla. Partimos de hojas recogidas en el jardín y el huerto: Vid, olivo, higuera, caqui, laurel, almez, manzano, morera, pino…etc.

Elegimos una de estas hojas para secarla entre papel, presionándolas entre dos maderas a modo de pequeña prensa. En otra sesión hacemos una composición con estas hojas.

Las placas de arcilla las dejamos secar y las cocemos a 980º C en el horno cerámico.

Una vez cocidas procedemos a esmaltarlas.

Necesitamos cocer de nuevo las placas de arcilla para que el esmalte cerámico adquiera el aspecto vidriado que le caracteriza. Cuando acabemos el proceso de cochura os enseñaremos el resultado. La técnica cerámica requiere mucha paciencia.

Dedicamos otra sesión a dibujar árboles, arbustos y flores. Partimos de fotocopias donde aparece cada planta junto a su nombre científico. Realizamos el boceto en nuestro cuaderno, pasamos el dibujo definitivo sobre cartón blanco y coloreamos con lápiz.