Hablamos muchos días en este blog de la importancia del trabajo en equipo, de que es fundamental poner emoción a los equipos, que el trabajo en equipo vale por dos, que es necesario trabajar diversos aspectos para que el clima del equipo sea cada día mejor: las relaciones interpersonales, el reconocimiento del saber de cada una de las personas del equipo, un proyecto compartido, la comunicación y el liderazgo.

Pero del dicho al hecho, hay un buen trecho. Y los hechos hablan más alto que las palabras. Y es que una imagen y un ejemplo valen más que mil palabras.

Un buen ejemplo de trabajo en equipo es el colegio Alquería de Granada en dos (entre otros muchos) proyectos:

1. El equipo de fútbol de 6º de primaria de fútbol sala «se ha proclamado vencedor absoluto de la categoría alevín de Granada (con 54 equipos participantes). La final, contra Escolapios, se caracterizó por la igualdad y emoción. Finalmente la victoria por 3-1 de Alquería culminaba una temporada fantástica en lo deportivo, y en ejemplo de como el deporte puede ser escuela de valores imprescindibles como el trabajo en equipo, la solidaridad, la constancia o el esfuerzo individual dentro del colectivo· Así explica la victoria en el campeonato, la página de facebook del colegio:

Y es que el tema de trabajar en equipo es una constante en el colegio. Juegan todos, los que más saben y los que menos saben. Si se gana de muchos se prohibe atacar para no machacar al contarrio. Se valora lo colectivo sobre lo individual. Se reconoce el valor que aporta cada jugador. Es importante la victoria y también aprender del fracaso. La victoria sirve para reflexionar. La derrota para aprender de los errores. El proyecto de equipo está claro para todos, aunque el colegio no tenga unas instalaciones muy buenas. El entrenador es un verdadero coacher, atento a todos, pendiente de que se siga el camino, interesado en divertirse jugando, poniendo encima de la mesa lo importante que es aprender cada día. Y además lo hace con emoción y cariño. Son niños y niñas que aprietan la mano del jugador contario al terminar, que se ayudan entre ellos, que los padres y madres no se comportan como holigans y si alguien lo hace, los entrenadores actúan,….Y todo ello, con una aula por curso, lo cual le da un valor añadido.

Recuerdo como me explicó la victoria del equipo de cuarto en semifinales o cuartos. El equipo contrario era mucho mejor, perdían de entrada de forma contundente, pero paró el juego y les marcó un camino (el que trabajaban en el colegio, el que ellos y ellas sabían) dijo que hicieran lo que saben hacer, que se lo pasaran bien, que disfrutaran, que… y al final ANTE un equipo superior GANARON. 

Y se gana porque hay un proyecto en la cabeza del entrenador y de los/as jugadores/as. GRACIAS por enseñar así.

2. El proyecto de la ópera

En cuarto de primaria del colegio Alquería que tiene como profesora a Laura Justicia, han estado haciendo un trabajo alrededor de un proyecto llamado LÓVA, que es un ejemplo de como enseñar HACIENDO, como ilusionar a partir del trabajo colectivo, como aprender de un proyecto integral, como conseguir que a los niños y niñas les guste hacer más el proyecto de la ÓPERA que educación física u otras actividades que inicialmente todos pensaríamos que son sus preferidas

Incluso resalto lo que decía mi hijo Alex en su diario: «Me gusta porque trabajamos en equipo, aunque nos peleamos a veces, pero somos UN EQUIPO y damos gracias a todos los que nos ayudan un poco a preparar la ópera».

¿QUÉ ES LÓVA?: tiene su origen en un programa educativo creado hace más de veinte años por Bruce Taylor en el Metropolitan Opera Guild de Nueva York. Gracias al Teatro Real, la Comisión Fulbright y la Fundación Saludarte, el proyecto llega a España de la mano de Mary Ruth McGinn con el apoyo de los Amigos de la Ópera de Madrid.

EL PROYECTO

LÓVA pone la creación y la imaginación al servicio del desarrollo personal en un entorno de aprendizaje democrático y participativo. Se integra en el currículo escolar y desarrolla aspectos relevantes y objetivos educativos de áreas del currículo: lengua y literatura, educación física, conocimiento del medio, educación artística, matemáticas, ética, etc. El objetivo de LÓVA es el desarrollo cognitivo, social y emocional de niños y niñas.

Y SE INICIA EL TRABAJO EN 4º de primaria.

PROYECTO: El grupo comenzó realizando juegos de cooperación, confianza, retos, improvisaciones…Lo importante era concienciar de la importancia de la cooperación, el trabajo en equipo, la necesidad de todos y cada uno de los componentes de un equipo de trabajo “nadie es más importante que el resto”.

Un principio excelente para avanzar. CON ESTO ES FÁCIL EL ÉXITO. Y la realidad lo corrobora con crces

FASES:

1. Fueron conociendo las distintas profesiones que se dan en un teatro, para lo que se contócon la colaboración de profesionales del teatro de todas las áreas. 

2. Se decidió, tras muchísimas propuestas, mediante votación, cuál sería el nombre de la compañía. Un nombre que reflejase un equipo, una unión y necesidad de todos y cada uno de sus componentes. Finalmente fue:“LA GALAXIA”