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¡Cuenta atrás para el vivero!

Buenas familias,

Finalizamos la semana y estamos contando los días para nuestro VIVERO.

Una semana marcada por la salida cultural, un nuevo paseíllo por la vega y la visita de los papás de Marco, con una interesante sesión sobre las profesiones. 

El resto de la semana ha transcurrido con las sesiones de especialistas y el trabajo de la segunda fase del proyecto del VIVERO.

También hemos tenido tiempo para escuchar  las aventuras de nuestra mascota Pepita de la mano de  Diego. ¡Tenemos una mascota de lo más aventurera! Ha viajado a Luxemburgo con la familia de Diego.

Nuestra propuesta de juego sigue centrada en «Las tiendas». Y es que las tiendas están presentes en nuestra vida cotidiana….

¿Qué tiendas conocemos? ¿Qué necesitamos para comprar?

La pasada semana trabajamos algunos contenidos que nos ayudaron a entender mucho mejor el desarrollo del proyecto.

  • ¿Qué es un vivero? 
  • Partes que componen una planta
  • Plantas de interior y exterior

Montar tu propia tienda y vender o comprar en un principio ha llamado bastante nuestra atención. El juego de las tiendas no ha implicado únicamente asumir el rol de tendero, ¡las posibilidades han sido infinitas! Crear nuevos roles y ensayar situaciones cotidianas en las que más tarde tendrán que desenvolverse en un escenario real: VENDER PLANTAS A NUESTRAS FAMILIAS.

Los encargados de las tiendas organizan sus productos, escriben carteles y ponen los precios (trabajo alfabético).

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Como podéis comprobar aprovechamos para trabajar la lógica-matemática, las relaciones de grupo, la educación para el consumidor , alimentación e incluso la limpieza a la hora de recoger,jajaja. Estas actividades me permiten observar como aceptan los diferentes roles y como solucionan los conflictos que pueden surgir (en un principio, todos deseaban ser vendedores/as).

Otra de las tareas que hemos finalizado esta semana, en relación al vivero, ha sido seguir escribiendo( mediante copia) los nombres de las plantas que venderemos en nuestra tienda. ¡Gran trabajo de alfabetización! 

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Con nuestra «teacher» Bárbara comienzan a aprender vocabulario sobre los animales de la granja:

Otra actividad que les ha encantado esta semana ha sido el Tangram.  Transformar las piezas en representaciones de objetos  que encontramos en nuestro día a día ha sido el verdadero desafío. Los tangrams requieren paciencia y práctica, es una experiencia estimulante y educativa  que pueden disfrutar personas de cualquier edad, ¡Lo recomiendo!

En la tarde cooperativa:

  • Realizan el reparto equitativo de plantas para la venta  de los tres grupos del ciclo.
  • El grupo verde presenta al resto de clases los carteles de precios y cuidados para el vivero.
  • Dan lectura al cuento «Pastel para enemigos».
  • Cierran la tarde con una rica merienda estrenando las nuevas mesas y bancos del jardín.

NOTA:

  • El martes 16, tendremos la venta de nuestro VIVERO, por lo que todos los rojitos se quedan esa tarde.
  • La tienda abrirá a las 16:15. Debéis traer una bolsa para llevaros las plantas, y solo monedas de 1€ y 2 €  y billetes de 5€.
  • ¡Y a disfrutad!

Para aquellos abuelos/as que deseen participar en la Semana de la Lectura, contando un cuento, el día será el miércoles 24 en horario de 15:00 a 16:00 horas. Necesito que me hagáis llegar el lunes la confirmación de asistencia.

Silvia

¡Nuestro amigo Otoño!

Buenas tardes familias,

Llegamos al final de una fabulosa semana para nuestro grupo. Alquería Educación toma gran parte del tiempo de vuestros hijos e hijas, de sus pensamientos y de su atención. Ver las imágenes de origenLa clase roja se convierte en ese lugar donde nuestros peques aprenden a darle sentido al mundo. Animales marinos, números, formas geométricas, poesías, historias, lecturas….pero además de todo esto, en nuestro rinconcito rojo aprendemos a bailar, cantar, disfrutar, hacer amigos y a querernos. 

M I É R C O L E S

Tras nuestra primera salida a la VEGA, comenzamos la mañana del miércoles con el CUADERNO DE CAMPO. Hablamos y reflexionamos sobre todo aquello que vimos en la excursión para poder plasmarlo de una manera más o menos representativa sobre el papel. Podemos ver formas más definidas a la hora de dibujar, vemos el sol, el cielo, un avión, árboles, poco a poco, irán consiguiendo aproximarse  al dibujo que pretender representar. 

PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÃTICO: Tras pasar las fichas de subitización (cantidad de objetos que son capaces de identificar en un pequeño instante), dedicamos gran parte de la tarde a jugar con el TANGRAM, un recurso lúdico que nos ayudará a trabajar muchas competencias con los pequeños:

  • Trabajamos conceptos abstractos (clasificación, comparación…)
  • Estimular el pensamiento espacial ( se van familiarizando  con las formas, la simetría…).
  • Desarrollar el pensamiento creativo ( pueden jugar  a crear sus propias figuras).
  • Permite el ensayo-error.
  • Mejorar la concentración y la capacidad atencional.

De hecho, sus inmensas posibilidades hacen que sea un juego perfecto y divertido para grandes y pequeños por igual . El objetivo del juego es formar formas específicas con las piezas sin superponerlas.

Nuestros rojitos además de crear sus propias figuras (barcos, camiones o aviones) han experimentado la posibilidad de crear un cuadrado con dos triángulos o un triángulo con cuatro fichas. Chicos, ¿Podremos crear un círculo con estas fichas? Retos que los ayudan a trabajar de forma lúdica y curiosa la geometría.

La sensación del logro que se obtiene al alcanzar una meta que se han fijado les será de gran ayuda para toda la vida.

¡No todo es trabajar! Nos encanta poner «morritos» frente al espejo de clase,jajaja.

J U E V E S

¡El océano en una bolsa!

Pasamos un rato divertido realizando bolsas sensoriales inspiradas en el océano. Introducimos pintura azul y gomina ( al ser bastante densa requiere una mayor manipulación).  Se divierten mezclando los materiales y trazando con sus dedos letras y caritas sonrientes. 

A continuación metemos arena del mar, el siguiente y último paso era introducir en las bolsas conchas y caracolas. Lucía, tras su paso por el verano había decorado con ayuda de su abuela Victoria unas preciosas conchas y caracolas ¿Cuál ha sido la sorpresa? Eran tan bonitas  que han decidido guardarlas para llevarlas a casa,jajaja. ¡No todo sale como uno lo planea!

¡Océano a la vista! El juego se desarrolla en gran grupo. Las cajas de cartón suelen estar presentes en nuestras propuestas de juego. Ya sabéis el sin fin de posibilidades de juego que les proporcionan las cajas recicladas. 

Taller creativo: Decoración de otoño.

Parece que ya esta aquí, ya está llegando nuestro amigo el otoño, dentro de poco las calles estarán llenas de hojas y nosotros no queremos ser menos, decoraremos el interior del aula. Con ayuda de hojas que nuestros niños y niñas han recogido en el parque confeccionamos un otoñal «atrapasol»  que colgaremos en las ventanas de clase.

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Recortamos una ventana en el centro del plato de papel, pegamos plástico adhesivo y comenzamos a colocar las hojas y pequeños trozitos de papel celofán.

¡Se verán deslumbrantes! El lunes mostraré el resultado desde el aula.

V I E R N E S

Tras las clases con los especialistas y unas de los juegos más placenteros del grupo,  «rebozarnos en el arenero», nos reunimos en ciclo para disfrutar de una nueva Tarde Cooperativa en la que damos lectura a:

SOPA DE CALABAZA, nos habla de la convivencia y la amistad entre amigos.

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EL HUEVO DEL ERIZO. Cuento encantador sobre ilusiones y los deseos por conseguir algo poniendo mucho empeño.

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PEPITA hoy se irá a pasar el fin de semana a casa de FRANCISCO.

 

 

 

Feliz fin de semana.

Silvia.

EL PODER EDUCATIVO DE LOS JUEGOS DE MESA

Buenos días de nuevo chicos y chicas de la clase verde.

El día ha amanecido lluvioso y como probablemente debamos permanecer en casa sin salir a pasear, he pensado …

¿Qué os parece si montamos una maratón de juegos de mesa?

Los juegos de mesa son un recurso fantástico y accesible para cualquier momento de ocio, bien sea a nivel individual, por parejas o colectivo. La diversión suele estar asegurada y en el último caso además fomentan el vínculo socio-emocional con el resto de componentes. Bueno, pues una vez que sabemos que lo vamos a pasar bien, no nos queda mas que elegir uno de ellos, o varios, y echarnos algunas partidas.

Numerosas personas desconocen el poder educativo que poseen estos juegos, abarcan tantas áreas y aspectos que sería muy extenso realizar un exhaustivo examen de ello, pero os dejo algunas de sus aplicaciones:

  • Introducen a los peques en el «juego de reglas», fase posterior al juego simbólico.
  • Es una herramienta fantástica para la práctica de ciertos contenidos matemáticos como el conteo (casillas), los números ordinales (turnos de juego), el reconocimiento de figuras geométricas (tangram), la relación número-cantidad (dominó), etc.
  • Ejercitan enormemente la memoria de trabajo, ya que el cerebro debe recurrir a la memoria a medio plazo para recordar aquellos datos, conceptos, conocimientos … que ya posee para poder implementarlos correctamente en el desarrollo del juego.
  • La planificación, como función cognitiva superior, está presente en la inmensa mayoría de ellos. Aunque exista un fuerte componente de azar, depende en gran medida de la capacidad de estrategia de cada uno, el éxito o no de sus actuaciones. Y para establecer estrategias debemos poner en funcionamiento lo que espacialmente estamos observando, el diálogo o narrativa interna que realizamos para ir desgranando «qué ocurría sí…» y finalmente decidirnos por utilizar una u otra. ¡algo nada fácil a estas edades!
  • Trabajan de forma muy potente y directa el control inhibitorio o de impulsos,  ya que es necesario «aprender a esperar turno» o  simplemente «no decir al oponente la estrategia pensada». 
  • Presentan el error como posibilidad de construir el siguiente conocimiento.
  • Enseñan a perder. O lo que es lo mismo a enfrentarse a pequeñas frustraciones inevitables y a regular emocionalmente cómo se afronta.

Después de conocer o recordar todo esto ¿a quién no le apetece una partida, verdad?. No es necesario poseer los últimos juegos presentes en el mercado o una gran batería de ellos, recurrir simplemente a los de «toda la vida» es una opción fácil y al alcance de todos y si os animáis podéis construir alguno. Yo os dejo algunas opciones para imprimir que pueden resultar también atractivas.

OCA DE LAS EMOCIONES Y EL AUTOCONCEPTO.

Existen muchas variantes en el mercado, yo os dejo esta en particular, porque me ha parecido muy fácil en cuanto a la formulación de las preguntas que presenta y que ha sido creada por un gabinete psicopedagógico y de mediación familiar. Podéis optar por imprimirla, haciendo click en la imagen o tomarla como referencia para crear una que incluya las preguntas en mayúscula y así practicar de paso la lectura.

TRIVIAL DE CONCIENCIA FONOLÓGICA.

Está diseñado para la etapa primaria, pero posee un nivel (1) que permite ponerlo en práctica cuando aún no se han adquirido o afianzado todas las habilidades presentes en la lectoescritura, en este caso se realiza de forma oral.

TANGRAM.

Un juego de sobra conocido por todos, ya que es muy antiguo. Consta de 7 piezas : 1 cuadrado, 2 triángulos grandes, 1 triángulo mediano, 2 triángulos pequeños, 1 trapecio. Se puede utilizar para crear figuras o composiciones propias, mediante la combinación de las distintas figuras o seguir unos patrones dados (como los que he dejado para poder imprimir). Permite interactuar en solitario o de forma individual y estimula aspectos relacionados con orientación espacial, memoria visual, atención, et.

¡ESPERO QUE PASÉIS UN BUEN RATO APRENDIENDO MIENTRAS JUGÃIS!

En nuestra sesión de Zoom del próximo jueves jugaremos a un «especial» pasapalabra y os preguntaré cuál es vuestro juego preferido.

¡Hasta mañana!

Esther Justicia.