Archivo de la etiqueta: SEMANA LECTURA INFANTIL 2018

LIBRO DE POEMAS Y DÍA DE LA CRUZ

Aunque esta semana ha sido algo más corta de lo habitual, hemos podido terminar nuestro proyecto en relación a la «Semana de la lectura».

Ya os he mencionado en entradas anteriores que la intención era crear un libro de poesías, que estuviese compuesto por poesías de creación propia, de cada un@ de vuestr@s peques. Para ello hemos seguido estas fases de ejecución:

  • CADA UNO/A INVENTA UN TÍTULO PARA SU POESÍA. Para que no recurriesen a fijarse unos de otros, esta fase la realizamos de forma individual y la dejamos anotada para la siguiente sesión.
  • CADA UNO/A DECIDE EL TEXTO QUE INCLUIRÁ EN SU POESÍA. Algunos/as tenían muy claro qué querían incluir y formaban rimas (consonantes o asonantes) sin mayor dificultad. No nos importaba que el resultado fuese algo «disparatado», ya que muchas de las que habíamos leído con anterioridad, tenían ese tinte burlesco. Para aquell@s que han necesitado un poco de ayuda, ofrecemos algunos vocablos para que elijan cuál quieren poner o les pedimos que nos cuenten qué quieren decir y les ayudamos a construir «esa mini historia» con frases que rimen.
  • ESCRIBIMOS EL BORRADOR DE NUESTRA POESÍA. Esta ha sido la fase más laboriosa, ya que ha estado dividida en dos partes (bien diferenciadas) y hemos necesitado muchas sesiones para atender la evolución personal de cada uno/a, de forma significativa y por supuesto individual. En la primera parte, incluyen de forma autónoma el título y el texto de su poesía, no existe ningún tipo de guía al respecto. En la segunda, realizamos un importante ejercicio de concienciación fonológica y fonética, con el que realizamos la auto-corrección y también la orientación a la hora de incluir fonemas y/o separar palabras. La guía es llevada a cabo tanto por Davinia (nuestra profe en prácticas) como por mí, incluyéndose en algunos momentos voluntarios/as para ayudar.

¡SIEMPRE RESPETANDO EL RITMO INDIVIDUAL DE CADA UN@!.

  • PASAMOS A LIMPIO NUESTROS TEXTOS. Con ayuda de una «falsilla» pasamos a limpio nuestros textos ya corregidos, intentando respetar el espacio destinado a cada línea y los espacios incluidos en la corrección.
  • ILUSTRAMOS NUESTROS POEMAS. Decoramos nuestras poesías con una ilustración que refleje su contenido. Para otorgarle color, utilizamos lápices acuarelables, que intensifican el color.

¡Qué gran trabajo alfabético han realizado!.

Merecen una felicitación especial por vuestra parte. Yo ya me he encargado de darles la mía, je.

Cuando retiremos los trabajos del tablón expositor, compondremos un libro con todos ellos (bueno una copia a color, que los originales son para casa).

A continuación os dejo el enlace de acceso a una plataforma de lectura gratuita, en la que hay una gran variedad de cuentos infantiles y poesías. Deseo con ello seguir aportando mi granito de arena para el fomento de lectura en familia. Espero que os guste, vuestros chic@s ya la conocen.

Aprovecho para agradecer desde aquí la colaboración prestada por el alumnado de 5º EPO, en la confección de los preciosos maceteros que os entregamos a las familias colaboradoras de la semana de la lectura. Los han llevado a cabo dentro de sus talleres de artística y ellos mismos han sido los encargados de decorarlos, antes de pasar a la fase de cocido en el horno alfarero del cole. ¡Gracias compañeros/as, han quedado preciosos!

Ayer celebramos el Día de la Cruz. Por la mañana damos los últimos retoques a nuestros trajes, incluyendo algunas telas del baúl de los disfraces y ensayamos el tradicional baile de «las sevillanas». Después nos bajamos al jardín para comer unas ricas habas y saladillas y aprovechamos para comentar el significado de la manzana con las tijeras hincadas y también de recogida de «chavicos». ¡Nos lo pasamos pipa!.

 

A lo largo de nuestras asambleas y meriendas, hemos ido dando lectura a todos los ejemplares que adquirimos con la recaudación del vivero. Nos han encantado todos, son a cual de ellos más original y divertido.

En relación a nuestra salida a Parapanda, avanzamos conociendo parte de sus instalaciones con el visionado de un video y hablamos acerca de la distribución de las habitaciones, los talleres que realizaremos y el trabajo que nos queda por delante para preparar el listado necesario de cosas a incluir en la maleta y el menú que nos ofrecerán.

https://youtu.be/s0gKpna8wPI

Seguiremos profundizando en este tema y por tanto en los contenidos relacionados con él, la semana próxima. Espero vuestras aportaciones en torno a los animales de granja, el huerto, materias primas y derivadas…

¡Buen fin de semana!, nos vemos el lunes.

Esther Justicia.

SEMANA DE LA LECTURA. SEGUNDA JORNADA

Hoy hemos vuelto a celebrar otra jornada especial, en torno a los textos escritos y el disfrute de los mismos. 

La gran variedad de propuestas y la alta participación de las familias, han hecho que el día de hoy quede grabado en nuestra memoria. Nada mejor que transmitir a los peques el gusto por la lectura de manos de sus «seres más queridos».

A continuación os detallamos las distintas actividades que han tenido lugar:

  • CUENTOS MULTILINGÜES: Hemos escuchado algunas historias en francés, inglés y valenciano, de la mano de María (mamá de Eva –grupo naranja-), Rebecca (mamá de Gabriela-grupo verde-) y Javier (papá de Vega –grupo verde-), respectivamente. Aunque el texto estaba en otro idioma «nuestro público» ha estado de lo más atento y ha seguido sin dificultad el hilo de las distintas narraciones. Hay que decir que ha ayudado bastante las ganas que le han puesto l@s padres/madres y los gestos, imágenes y entonaciones con las que han acompañado sus lecturas. ¡Enhorabuena familias, ha sido un éxito!

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Después hemos disfrutado de un ratito del juego en el aula, visita al baño e ingesta de fruta en la asamblea, antes de dar paso a la siguiente actividad.

  • CUENTO MUSICAL «EL MONSTRUO DE COLORES»: Esta actividad ha corrido a cargo de tres familias pertenecientes al grupo rojo, contando con  la colaboración especial de Pili (alumna de prácticas), Débora (profesora especialista de Inglés y francés) y Loli, como narradora.

Aunque es una historia que ya hemos escuchado en muchas ocasiones en nuestro centro, ya que trabaja de una forma sencilla y cercana la gestión y reconocimiento de las emociones más básicas, en esta ocasión su escucha ha sido especial. La narración ha estado acompañada por diferentes instrumentos musicales, pertenecientes a las distintas familias que existen : cuerda, viento y percusión, incluyendo la voz como el instrumento más primitivo que existe.

Michael y Ana (papá y mamá de Alex y Luna) han tocado el violín y el ukelele, que representaban la tristeza y alegría, respectivamente.

Lolo (papá de María) ha tocado la guitarra, representando la calma.

Esperanza y Gustavo (mamá y papá de Clara) han tocado la flauta travesera y el tambor, representando el amor y la rabia, respectivamente.

Débora, con su voz nos ha interpretado el miedo.

Loli nos ha hecho de narradora y Pili ha escenificado el cuento con unas simpáticas figuras, que Pablo (clase verde) nos ha traído especialmente para la ocasión.

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  • CUENTOS FAMILIARES (GRUPO ROJO). Esta tarde le ha tocado turno a las familias del grupo rojo, para venir a contar distintas historias/cuentos a sus peques. Éstos han sido los títulos y las distintas colaboraciones.

«Música bajo el agua» a cargo de Elena (mamá de Violeta)

«Los siete cabritillos» a cargo de  Toñi (abuela de Álex y Luna)

«¿Por qué hay tantas piedras en el fondo de los ríos?» a cargo de Irene (mamá de Andrea)

«La casa de los cubos» a cargo de Gustavo (papá de Clara)

«El rey panadero» a cargo de Alejandro y Nuria (papá y mamá de Aline).

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  • TRABAJO ESPECÍFICO DE AULA (GRUPO VERDE). El grupo verde ha dedicado la tarde a elaborar los borradores de las poesías que inventaron ayer.

Les hemos facilitado unas hojas en las que se incluía la palabra BORRADOR y en la que han escrito, de forma autónoma, el texto que ayer verbalizaron.

La siguiente fase será la auto-corrección (con mi ayuda, por supuesto) para intentar ajustarse lo más posible al nivel evolutivo o competencia alfabética, que cada un@ posee en estos momentos. Para ello necesitaremos varias sesiones ya que se realiza de forma individual. Por último pasaremos a limpio nuestros poemas (con la utilización de una falsilla para no torcernos demasiado) y los ilustraremos.

Casi seguro que no podrán estar listos en esta semana, se trata de un trabajo muy laborioso  y personalizado, pero lo intentaremos.

¡Esperamos que a través de la lectura del blog, estéis disfrutando de esta semana tanto como nosotros!.

Hasta mañana,

Loli Gálvez y Esther Justicia.

Inauguramos Semana de la Lectura 2018

Hoy queda inaugurada oficialmente nuestra Semana de la Lectura; como ya sabéis todos los años en la Etapa Infantil, y con el Día del libro como excusa, planificamos una semana en la que todas las actividades giran en torno al mundo de los libros, la lectura y sobre todo la imaginación.

Este año contamos con la inestimable colaboración de nuestras alumnas de prácticas, madres, padres, abuelos, amigos especialistas en algún tema en particular relacionado con los cuentos….., como siempre se trata de una semana de «puertas abiertas» en las que el centro acoge multitud de iniciativas orientadas a enaltecer todo lo relacionado con la lecto-escritura.

Esta semana el blog de las clases roja y verde será común, en él podréis acercaros tanto a las actividades que realicemos de forma común en el ciclo, como a aquellas específicas que cada grupo realice de forma particular.

A continuación os exponemos las actividades en las que hemos participado hoy:

  • ESCRITURA CREATIVA «ALL TOGETHER» : a primera hora de la mañana realizamos  un taller de escritura en el que participan  todos los grupos deL centro, desde la clase azul a sexto de primaria. La motivación para escribir partirá de una misma imagen común, «Lady pirate». A partir de esta pedimos al alumnado que escriba todo aquello que le evoque esta ilustración, podrá ser una historia o un listado de calificativos, percepciones o incluso emociones que les provoque.

Esta propuesta implica que los maestros/as, no corrigen los         textos, dejaremos que cada alumn@ desarrolle su escritura de forma autónoma, y por supuesto adaptada a su nivel evolutivo y alfabético. Estamos buscando una muestra real de la competencia escritora de cada alumno.

Os animamos a que realicéis un recorrido a lo largo de los tablones expositores tanto de infantil como de primaria para que podáis apreciar cómo es la evolución natural del alumnado a lo largo de los cursos.

  • TEATRO DE MARIONETAS «EL DUENDE POPELU»: a media mañana asistimos al estreno en primicia 😉 de la obra teatral protagonizada por nuestras alumnas de prácticas Nieves, Pili y Davinia.

Se trata de una divertida historia en la que un duendecillo nos enseña los secretos de la casa en la que habita con un perro, un elefante y una traviesa rana. La rana se esfuerza por desordenar todo lo que el pobre Popelu ha recogido y ha limpiado, pero con la ayuda de su amiga el hada, consiguen dejarlo todo como nuevo.

Han implicado totalmente a los niñ@s durante la obra, pidiendo su participación y su ayuda en diferentes momentos; ha sido muy divertida. ¡Muchísimas gracias a las artistas por su interpretación!

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Tras la actuación nos regalan unas «varitas mágicas» como las del hada de la historia para que nos recuerde la importancia de ser ordenados y colaborar en las tareas, ¡entre todos el trabajo es menos!

  • TRABAJAMOS NUESTROS MARCAPÁGINAS: cada grupo en su aula trabaja sobre los marcapáginas que está elaborando y que a lo largo de la semana concluirá para llevarse a casa como recuerdo de esta inolvidable semana. Debéis tener un poquito de paciencia…., ya que nuestros «artistas» están esforzándose al máximo para que sus marcapáginas sean «los más bonitos del mundo» (y seguro que así será).
  • TRABAJO ESPECÍFICO DE CADA GRUPO: por la tarde, antes de la merienda, dedicamos una sesión de trabajo en los proyectos que estamos realizando de forma particular en cada grupo:

– El grupo rojo avanza en la elaboración de sus cómics, hoy damos color a los dibujos que ya el otro día esbozamos con lápiz de grafito. Poco a poco van tomando forma y nos damos cuenta de cómo los personajes cobran vida.

– En el grupo verde inventan sus poesías (de forma oral), basándose en la experiencia de la semana pasada.

  • «LA LEYENDA DE SAN JORGE» (MERIENDA COOPERATIVA): por la tarde hemos compartido merienda en el jardín naranjas, rojos y verdes. Pero no solo compartimos merendola, también compartimos la lectura de la leyenda de un personaje mítico, San Jorge.  Esta historia nos acerca a la tradición que existe en muchos lugares de España, especialmente Cataluña, de regalar libros y rosas en el día de hoy. A nosotros cualquier iniciativa que promueva las tradiciones y la cultura nos parece fenomenal, así que cada año nos gusta contarla a los niños y niñas para que conozcan el origen de esta tradición.

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Y con esto y un bizcocho……., jajajajaja, acabamos nuestro primer día de nuestra Semana de la lectura.

Os esperamos a todos mañana para continuar disfrutando de muuuuuchas actividades y talleres. ¡No faltéis!

Esther Justicia y Loli Gálvez