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Profesión: «Ingeniero civil»

Ayer recibimos en clase a Alejandro, papá de nuestra compañera Aline; ambos han sido los encargados de explicarnos a todos los asistentes  en qué consiste su profesión, Ingeniero civil.

Ha sido mucha la información que nos han presentado, y para ello se ha basado tanto en fotografías que ha proyectado como en algunos mini-vídeos que hemos tenido la oportunidad de visualizar para hacer la explicación más amena:

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  • Conocemos los tipos de infraestructuras que puede construir un ingeniero civil (junto a su equipo de construcción): carreteras, puentes, presas, colegios, túneles, aeropuertos, puertos marítimos…. Nos plantean un juego en el que Aline reparte a sus compañeros una carta en la que aparece un dibujo de un medio de transporte, y ellos tenían que clasificar dicha imagen en función de la infraestructura que necesita para poder circular

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  • Nos transmiten cómo estas «grandes obras» son fundamentales para la vida y el bienestar del hombre; como ejemplo Alejandro nos explica cómo se realiza la canalización del agua que bebemos (y usamos en nuestras casa en diferentes labores domésticas y relacionadas con nuestra higiene) para que llegue desde las presas hasta nuestras casas.
  • Dan mucha importancia a  la indumentaria de seguridad que es necesario usar mientras desempeña su trabajo: casco, chaleco reflectante, guantes, gafas……..incluso un calzado especial con la puntera dura y la suela antideslizante; todo esto para evitar accidentes y poder asegurar que los trabajadores puedan desempeñar su trabajo en un ambiente seguro. Tengo que decir que esta es una de las cosas que más les ha gustado, jajajaja.
  • Además de la explicación «teórica» Alejandro ha querido demostrar a los rojitos la importancia del INGENIO y la INVENTIVA en su profesión; nos ha descubierto cómo con un simple gesto podemos conseguir dar muchíiiisima más fuerza a las «pilas» que mantienen un puente (es tan sencillo como rellenarlas de arena)

Tras la exposición pasamos a la acción, y a través de nuestro juego ponemos en práctica lo que hemos aprendido. ¡Lo pasan fenomenal!, pero además nos demuestran que han estado atentos

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Aquí os dejo un enlace en el que accederéis a una página web en la que encontraréis diferentes actividades y juegos con los que nuestros niños y niñas podrán profundizar sobre el tema del abastecimiento de agua. Espero os parezca interesante.

Alejandro también me deja en clase un vídeo que no hemos tenido tiempo de visualizar y que a él le parece muy interesante en relación al ciclo del agua, sólo tenéis que pinchar sobre la foto para seguir el enlace.

Como veis ha sido una presentación de lo más completa, solo me queda agradecer a Aline y Alejandro el esfuerzo que han realizado para prepararla.

NOTA: hoy nos despedimos hasta el lunes……, espero que estos días hagáis muchas cosas interesantes que nuestros niñ@s puedan contar en la asamblea para generar alguna propuesta significativa.

¡Buen puente!, Loli Gálvez

Profesión: «Controladora aérea»

Ayer martes iniciamos en la clase roja nuestra actividad de «Las profesiones». Hemos tenido la suerte de poder «encajar» esta primera visita con la propuesta de juego que nos ocupa en estos momentos, los medios de transporte.

Ana, mamá de Alex y Luna, ha venido al aula y junto con sus hijos, nos

han explicado muchas cosas acerca de su profesión: «Controladora aérea». En la explicación, que  acompañan con la proyección de fotografías en la pantalla de la clase, tratamos los siguientes contenidos:

  • Ampliamos vocabulario relativo a las personas que trabajan en el aeropuerto (y los aviones) y las funciones que desempeñan: controlador aéreo, señalero, halconero, piloto, asistente de vuelo, azafatas….)
  • Conocemos los diferentes espacios de un aeropuerto (terminal, puerta de embarque, pista de aterrizaje, torre de control…)

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  • Dan muchísima importancia al papel que desempeña el controlador aéreo para que tanto los despegues, como los trayectos y los aterrizajes se realicen sin problemas (y sin accidentes por supuesto)
  • Nos habla sobre medidas de seguridad que deben seguir los trabajadores de un aeropuerto (uso de chaleco reflectante, no pueden hablar con el móvil…)

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Tras la exposición, durante la cual tienen la posibilidad de realizar múltiples preguntas….., organizamos nuestra clase para que podamos participar de la propuesta a través del juego. Dejamos una parte reservada para el juego con los aviones de juguete en el «mini-aeropuerto casero» que nos ha traído a clase, y el resto del espacio lo dedicamos para la expresión simbólica de nuestro juego. Tenemos el banco en el que conseguir el dinero, el despacho de billetes, hay personas que son controladoras aéreas, otras azafatas, piloto y asistente……..y por supuesto pasajeros.

Durante la sesión tenemos la oportunidad de realizar cambios de roles al menos en tres ocasiones, de forma que todos han podido desempeñar diferentes funciones.

Tras el desarrollo del juego, realizamos un dibujo en el que además de dibujarla a ella, tratamos de plasmar algunas de las cosas que más nos han gustado o nos han llamado la atención.

La valoración de la actividad ha sido muy positiva por parte de todos los que hemos participado, espero que Ana se haya ido con buen sabor de boca porque a los rojitos les ha encantado. ¡Muy bien!

Loli Gálvez

 

Ponemos fin a nuestra propuesta

Vets and many type of animals illustration

Hoy terminamos nuestra propuesta de VETERINARIOS con muy buen sabor de boca. Hemos dedicado dos semanas completas a una propuesta de juego que ha dado mucho de sí y nos ha permitido conocer bastantes cosas acerca de esta profesión y también investigar y afianzar conocimientos que ya teníamos sobre los animales en general.

Estas son las actividades principales que hemos llevado a cabo esta semana y de las cuales todavía no os he hablado:

  • Realizamos un taller creativo en el que con rotulador y acuarela plasmamos sobre el papel cuál es el animal al que nos gustaría curar
  • Consultamos, leemos e investigamos basándonos en muuuuuuchos libros que nuestros niños y niñas han traído de casa
  • Visualizamos vídeos y escuchamos canciones sobre el tema de nuestra propuesta (consultar entrada específica en blog)
  • Por supuesto, jugamos y recreamos diferentes situaciones en las que adoptamos distintos roles: ya sea como veterinari@s o como animales enfermos o accidentados a los que hay que tratar. ¡Lo hemos pasado en grande!

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  • Tras el juego, recapitulamos en la asamblea sobre los momentos vividos y sobre cómo hemos actuado en cada caso. Después, realizamos diferentes dibujos en los que tratamos de plasmar esa realidad desde nuestro prisma particular

 

  • Recibimos la visita de Eva, mamá de Oliver y veterinaria, para hablarnos sobre la importancia de su profesión asociando la salud de los animales (de los cuales consumimos productos…) a la salud de las personas. Muy interesante….., ¡gracias Eva!

Espero que este fin de semana descanséis y disfrutéis del buen tiempo con vuestros pequeñ@s. Os animo a que el lunes traigan «algo» interesante a la asamblea (ya sea juguete, fotografía, libro…) que pueda aglutinar la motivación del grupo en torno a una nueva propuesta. Los primeros en estar motivados deben ser ellos mismos para ser capaces de transmitirlo y contagiarlo a sus compañeros/as.

¡Nos vemos el lunes!

P.D. – Os recuerdo que el próximo martes 26 será nuestra «Reunión de presentación de programa»; será de 16:00 a 17:30h y el lugar indicado, la sala de usos múltiples (antigua amarilla).

Loli Gálvez

 

PROFESIÓN: IMPRENTA

Hoy, aunque no sea el día destinado a ello, nos visita el papá de Ainhoa (Marino), para que aprendamos cómo es el trabajo en una imprenta.

Para ello nos ha preparado una presentación digital , con fotografías, en la que nos muestra su lugar de trabajo, las dependencias, la maquinaria que se utiliza y hasta un pequeño video del proceso de impresión.

Nos cuenta cómo en la antigüedad tenían que escribir todos los libros a mano, siendo un proceso muy laborioso y que requería mucho tiempo. Después inventaron tallar en un trocito de madera, cada una de las letras, para poder imprimir muchas sin necesidad de escribirlas, pero seguía siendo algo muy costoso. Después un alemán inventó hacer lo mismo en una plancha de plomo, que permitía imprimir más letras a la vez, hasta que hoy en día ya está todo informatizado y se realiza con mucha más agilidad y eficacia.

También aprendemos que antes sólo existía un color de tinta, y cómo descubrieron que mezclando los colores rosa, azul y amarillo, podían conseguir todos los que quisieran.

Parte de su trabajo consiste en que el color esté correcto, tal y como necesita la impresión y para ello utiliza un instrumento llamado «cuenta hilos», con el que hemos podido ver cómo un color, que a simple vista parece continu,o está formado por pequeños puntitos.

Nos ha traído unas muestras de cosas que se puedan imprir en una imprenta, como tarjetas de visita, calendarios, envases de medicamentos, revistas y libros.

Se detiene un poquito en explicarnos las diferentes funciones que existen en este tipo de trabajo, como el comercial (que es la persona encargadad de ofrecer a los clientes sus servicios y conseguir que los contraten), el diseñador (encargado/a de diseñar el producto que solicita el cliente) y los encargados de la impresión y el montaje que es lo que él realiza.

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Centrándonos en el tema de los libros, nos muestra cómo puede haber distintos tipos de encuadernación. Nos explica las partes de las que se compone un libro: portada, contraportada y lomo.

Nos propone encuadernar nuestros propios libros, con una técnica más sencilla y rápida.

Por supuesto hemos aceptado, y tras el reparto del material necesario, unas simples instrucciones y algo de ayuda, he aquí el resultado.

¡PRECIOSOS!

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Utilizaremos éstos para nuestro proyecto de clase, de cara a la semana de la lectura, así que tendréis que esperar un poquito para llevarlos a casa. ¡Qué bien me han venido…! je, je, je. Ni que estuviese preparado.

Lo que sí podéis llevar cada uno/a,  es una bonita libreta de hojas de colores, que nos ha traído de regalo individual. Para la clase nos quedamos con algunos papeles de colores, a los que sin duda daremos un uso especial.

Para el dibujo que realizamos por la tarde, utilizamos unos sellos con letras mayúsculas, que Ainhoa nos ha prestado, y simulamos la imprenta.

Otra experiencia más que amplía la visión acerca de las distintas profesiones/oficios existentes. Con la que aprovechamos para comentar la importancia de cada una de ellas.

Gracias Marino por tu tiempo y colaboración.

Esther.

PROFESIÓN: ADMINISTRATIVO

Continuamos con la actividad de «las profesiones» dentro del aula, siendo hoy el turno de Antonio, el padre de Pablo, que nos ha explicado su profesión de administrativo.

Una exposiciónn cercana y sencilla que les ha proporcionado una clara visión (para su edad) de en qué consiste este trabajo.

Ha comenzado preguntando si alguien sabía qué hacían los administrativos y haciendo referencia a un capítulo de «Pepa pig», los ha  situado en contexto. En ellos aparece papá pig en su trabajo, rodeado de papeles y con un ordenador, pues bien ese es el entorno de un/a administrativo.

Ha continuado con un dibujo en la pizarra de un Ayuntamiento, edificio que la gran mayoría conocía e incluso había visitado. Las banderas como elemento diferenciador ha sido tema incluso de anécdotas, seguro que no conocéis «la bandera de Rajoy», pues algunos sí, ja, ja, ja !!!.  Les explica que en ese lugar se deben pedir permisos como por ejemplo para realizar una obra, construir una casa, colocar farolas en las calles, etc.

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Por último y con ayuda de Pablo y Julia realiza una representación de cómo se realiza ese trámite, sirviéndose para ello de una máquina de escribir y sellos.

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El proceso sería el siguiente:

  1. Un ciudadano/a visita el Ayuntamiento para solicitar un permiso acerca de …
  2. Un/a administrativo expide ese permiso, incluyendo en él su firma y sello del organismo correspondiente.

Como propuesta de juego y con la ayuda de Antonio y Eva (profesora de apoyo diversidad), nos convertimos en administrativos y por turnos realizamos todos los pasos expuestos previamente. ¡Aprovechad que algunos permisos igual «cuelan»!

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Tras el descanso para tomar la fruta, realizamos el dibujo intentando reflejar elementos que dejen explícito qué estamos dibujando.

Anécdota:

(A) Loli, ¿sabes que está dentro el padre de Pablo explicando la profesión?

(Loli) Ah, ¿sí?

(A) Sí, y lo está haciendo estupendamente.

¡Gracias por esta colaboración Antonio!, has dejado el listón alto.

Esther Justicia.