Comenzamos la semana retomando la propuesta de juego de «los bebés» y adaptándola a la propuesta de «las tiendas» para poner en práctica todo lo que necesitaremos en nuestro vivero de la semana próxima.
Los niños y niñas han acogido muy bien esta iniciativa, y rápidamente se han entusiasmado con la idea de «montar» nuestras TIENDAS DE BEBÉS.
Algunas de las compañeras han aportado esta mañana un buen número de juguetes y materiales que han permitido enriquecer notablemente el juego de clase: bebés, ropita, biberones, chupetes, sonajeros, ¡hasta una trona!….., y por otra parte, también han traído cajas registradoras, calculadoras, dinero de juguete. Así que entre todos hemos encontrado lo necesario para nuestras fabulosas tiendas.
Nos hemos organizado de la siguiente forma:
Hoy hemos tenido cuatro tiendas diferentes y todas ellas relacionadas con el mundo del bebé: FARMACIA, TIENDA DE MODA (ropa), JUGUETERÍA y FRUTERÍA (para hacer papillas, jajajaja).
Pili nos prepara unos magníficos rótulos/carteles que serán los que den nombre a nuestras tiendas.
Acordamos quienes serán hoy los vendedores: Clara, Andrea, Marco, Violeta, Aline, Alex, Candela y Leo P. El resto de compañer@s serán hoy «padres y/o madres» de las criaturas 😉
Organizado el espacio físico, los juguetes y los roles…. solo nos queda comenzar ¡a jugar!
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Como sabéis, desde la semana pasada hemos llevado a cabo varias sesiones de trabajo relacionadas con la elaboración de un taller plástico cooperativo al que hemos titulado «La primavera».
Hemos usado como base hueveras de cartón, y hemos empleado témpera líquida de colores vivos y variados recreando los colores propios de esta estación que ahora comienza.
Hoy concluimos este taller, y «lo ensamblamos» de forma que nos permite admirarlo en su conjunto. ¡Ha quedado de lo más original! Podéis verlo en el tablón de clase, ya me diréis qué os parece.
Os dejo algunas fotografías del proceso creativo:
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Además de éste, que hemos acabado de forma alternativa al juego, por la tarde con Charito confeccionamos unas flores primaverales para decorar el cartel anunciador del vivero que preside el pasillo de infantil. Para ello hemos usado como base papel de horno, que previamente hemos recortado nosotras, y a las que ellos han dado color utilizando ceras blandas. Han quedado muy bonitas y han conseguido aportar color y vida a nuestro tablón. ¡Buen trabajo rojitos!
NOTA DE INTERÉS: la semana del 23 al 27 celebraremos nuestra Semana de la lectura en la etapa infantil. Si estáis interesados en realizar alguna colaboración relacionada con este tema poneros en contacto conmigo en los próximos días ya que estamos cerrando la organización de las actividades para esos días.
Esta semana acabamos el segundo trimestre y además damos cierre a una de las propuestas que más nos han gustado, «La sabana».
Nuestros niños y niñas (y yo también 😉 ) han aprendido muchas cosas sobre este lugar lejano y salvaje que tanto les llama la atención por la fauna tan rica que presenta.
Nos hemos convertido en animales, en zulús, en masais……., hemos construido cabañas y viajado en jeep. Nos hemos bañado en el río y hemos dormido en tiendas de campaña. Una auténtica aventura entre las paredes de nuestra clase.
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Los «rojitos» han mantenido la motivación por la propuesta en todo momento y cada día de la semana han llegado al aula ávidos de nuevos conocimientos. Han sido capaces de plantear nuevas ideas, y de responder ellos mismos y dar solución a las preguntas de los compañeros. Nuestros niños me sorprenden a diario con su capacidad de plantearse diferentes cuestiones sobre las propuestas que trabajamos a lo largo de las semanas en el aula.
Tenemos mucha suerte de poder ofrecer a nuestros niños y niñas el tiempo necesario para que jueguen, para que se desarrollen, para que piensen y sobre todo para que razonen por ellos mismos. Esta es la base de nuestro Método de propuestas, se trata de promover la inquietud mental, la capacidad de proponer, de plantear preguntas y de encontrar las herramientas para responder dichas preguntas. Todos estos importantes aspectos además dentro de un marco de relaciones sociales en el que realizamos un trabajo fundamental en valores y emociones.
¡Qué importante es ver las cosas con la sencillez de un niño! Y qué importante es también no perder la capacidad de sorprendernos y de motivarnos con las cosas que nos rodean. Os aporto un vídeo que creo que es muy interesante y que va en esta línea de pensamiento (ya me diréis qué os parece):
Como broche de oro a nuestra propuesta de «La sabana», esta semana también realizamos un taller de elaboración de «collares masais» usando como base macarrones. Los objetivos de este taller:
Aportar información y enriquecer la propuesta de juego con detalles.
Trabajo en habilidades motrices finas tales como la coordinación óculo-manual y la precisión.
Desarrollo de la atención y concentración en una actividad determinada.
Por otro lado os contaré que esta semana hemos realizado un taller de dibujo en el que hemos plasmado las observaciones que realizamos sobre las patatas que hace ya semanas pusimos en agua.
Nuestras observaciones han sido las siguientes:
– La patata que más ha «evolucionado» ha sido la del grupo número tres (patata verde) ya que le han salido gran número de raices y tallos (incluso ya con hojas)
– Las otras dos patatas presentan unos «puntitos» que nos hacen pensar que van a empezar a crecer, pero todavía no demuestran ningún signo visible de dicho crecimiento.
Tras reunir pruebas objetivas, recogemos nuestras conclusiones «a nuestra manera», a través de nuestros dibujos. ¡Son geniales!, no os los podéis perder, están expuestos en el tablón de clase.
El martes día 20, y aunque no lo parezca, dimos la bienvenida oficial a la PRIMAVERA (¡qué ganas……!). Para celebrarlo bailamos en clase al son de diferentes canciones primaverales, una de ellas la que aquí os dejo. A nuestros rojitos les ha encantado así que os recomiendo que la escuchéis en casa con ellos. Esta junto con «Black or white» de Michael Jackson han sido los «hits» de la semana, jajajaja.
Y con la marcha de la «primavera trompetera» me despido de vosotros hasta dentro de una semana.
Os adjunto un enlace en el que podéis tomar alguna idea de lo que hacer con vuestros peques durante esta próxima semana: http://www.turgranada.es/perfil/para-ninos/
Espero que disfrutéis mucho de vuestros hij@s estos días y que cuidéis mucho de «mis rojitos».
Tras la visita, de al menos la mitad de la clase, a la exposición de dinosaurios de Armilla, exponen en la asamblea de comienzo de semana su experiencia y añaden aspectos nuevos a los contenidos ya trabajados durante la semana pasada. La aportación de figuras de dinosaurios hace que el juego del lunes gire en torno a ellos.
Hablamos también acerca de la estación que comienza y realizamos una cuenta atrás, para darle la bienvenida como se merece. A las 11.29 horas, damos un aplauso y recibimos oficialmente a la Primavera.
Durante el juego, algunos/as deciden realizar una actividad más tranquila, dando color y montando unas maquetas de «dinos» que nos ha regalado Julia para la clase.
Sustituimos la representación gráfica de la propuesta de juego, por una sencilla preparación para la salida trimestral, que ya os comenté en su entrada específica. Y decoramos nuestra clase con unas coquetas mariposas que guardamos de las aportaciones recibidas en diciembre, para el taller con material reciclado. Habéis visto, ¡no tiramos nada!.
En nuestra tarde cooperativa, compartimos con el ciclo los cambios que se van a ir produciendo con la llegada de la Primavera, centrándonos en el clima, la vestimenta, la vida de los insectos y los colores presentes en el paisaje. Dedicamos un ratito al adelantamiento de los arriates, eliminación de malas hierbas y repoblación con los esquejes que no se han utilizado para el vivero.
El martes fue un gran día, ya que realizamos nuestra salida trimestral, a la Biblioteca Pública de Andalucía. Allí asistimos a una actividad en torno a la generación del 27, más concretamente sobre la figura de Federico García Lorca. Que coincidiese con el día mundial de la poesía, imprimió aún más carácter y significatividad a la misma.
El miércoles era el día asignado para poner nuestra tienda vivero, así que desde bien temprano nos ponemos manos a la obra con la colocación del toldo, el montaje del mostrador, la identificación de plantas (con los cartelitos que escribimos la semana pasada) y el repaso del precio de cada ejemplar.
Como nosotros ya tuvimos la propuesta de las tiendas hace algunas semanas, dedicamos tan sólo el miércoles por la mañana a repasar conceptos como clientes, vendedor/a, vuelta, cambio y saludos de cortesía, lo que viene siendo el acto de compra-venta en general. Para ello decidimos qué tiendas vamos a representar en el juego, descubriendo nombres tan graciosos como óptica o tienda de ropa= Corte Inglés, ja, ja, ja. Finalmente deciden incluir una juguetería, que tan sólo vende dinosaurios; una peluquería, que vende peinados; una frutería y un vivero.
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Una buena dosis de sumas y restas manipulativas en las que planteaban hipótesis sobre el resultado, de forma mental, y comprobaban con la ayuda de la máquina de sumar, objetos o los dedos. Decidimos fabricar una máquina que nos ayude a la hora de dar la vuelta, ya que barajamos la posibilidad de que nos den hasta 10 euros, para realizar los cálculos. Se nos ocurre esta sencilla idea, que enseguida aplican sin dificultad y que nos permite concretar la idea abstracta de vuelta. Así que ¡ya tenemos la máquina de dar la vuelta!
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Por la tarde, y gracias a vuestra colaboración, pudimos llevar a cabo nuestra última fase del vivero, la compra-venta de plantas. Con esta actividad se cierra un proyecto cooperativo en el que desde el mes de enero el alumnado ha estado trabajando. La aportación de tetra-bricks y esquejes/semillas, la plantación/siembra, el cuidado semanal de las plantas, su clasificación, etc. tienen como culminación la obtención dinero, que destinaremos a la adquisición de material bibliográfico para nuestra biblioteca del centro. Una buena de trabajar valores (cooperación, ayuda, respeto, esfuerzo, constancia, tenacidad y espera) a través de una vivencia cercana y significativa.
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¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA IMPRESCINDIBLE COLABORACIÓN!
Y también a las fotógrafas, ya que no podía estar en varios sitios a la vez. Con esta muestra se ven los distintos momentos del acto de compra-venta, que tan resolutivamente llevaron a cabo. ¡SON UNOS ARTISTAS!
Como cada jueves, llevamos a cabo un taller creativo, que procuramos esté en estrecha relación con la propuesta que se esté llevando a cabo. En esta ocasión hemos elegido la confección de unas preciosas mariposas, que nos recuerdan tanto los poemas de Lorca, como la llegada de la Primavera.
En su realización trabajamos conceptos matemáticos como la mitad, la simetría o las figuras geométricas, ya que el primer paso consiste en doblar un trozo de papel absorbente de cocina (de forma cuadrada), tantas veces como sea necesario, hasta que que ya no podamos más y siga siendo cuadrado. Con cada doblez, vamos obteniendo de forma alterna un cuadrado o un rectángulo, a los que contamos sus esquinas y establecemos comparaciones y diferencias. Probamos a ver qué pasa ni no doblamos por la mitad exacta. Una vez obtenido dicho cuadrado, como si de una galleta se tratase, mojamos cada esquina en témpera líquida y observamos como la pintura «anda» por el papel absorbente. Al desdoblar observamos la simetría obtenida y dejamos secar sobre papel de periódico. Para el cuerpo utilizamos unas cucharitas de plástico a las que incluimos unos ojitos y antenas.
El resultado…¡PRECIOS0!, ¿no creéis?
En nuestro taller de biblioteca, además de realizar un nuevo préstamo, escuchamos los cuentos «La oruga glotona» y «Casos y cosas de gusano a mariposa», cuya temática creo que no necesitáis que detalle, je.
El viernes por la tarde contamos el dinero obtenido con la venta de plantas. Para ello lo agrupamos en montoncitos de 10€, vemos este simpático video e intentamos contar de 10 en 10, con mi ayuda.
Un ratito de lectura silenciosa, que no nos dio tiempo el jueves, cierra esta semana tan intensa.
NOTA:Como ya os comenté a la mayoría, en la despedida del viernes, he propuesto al alumnado que el lunes aporten un objeto de casa, con el que se pueda jugar pero que no sea un juguete. Pretendo incluir en el aula elementos distintos a los juguetes que sólo tienen una función definida, con objeto de observar qué agrupaciones surgen, cuáles suscitan mayor interés, qué tipo de juego llevan a cabo y sobre todo como desarrollan el aspecto creativo del juego.
relacionadas con el mundo del bebé: FARMACIA, TIENDA DE MODA (ropa), JUGUETERÍA y FRUTERÍA (para hacer papillas, jajajaja).
