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VIAJAMOS AL MUNDO DE LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DE «LA POESÍA»

Buenos días familias, espero que estos días  «festivos» os hayan proporcionado algo de desconexión y que además sigáis gozando de buena salud, que es lo principal.

Hoy damos comienzo al último trimestre del curso y aunque el proceso de enseñanza-aprendizaje va a ser bastante distinto al que estáis acostumbrados dentro de nuestro proyecto, vamos a seguir trabajando para ofreceros gran variedad de recursos, estrategias y orientaciones para que la colaboración escuela-familia revierta en el bienestar  y desarrollo integral de vuestros hijos e hijas, que son nuestra prioridad.

A lo largo de varias entradas os he ido dejando diverso material (audiovisual), experiencias de juego, experimentos, talleres medioambientales, etc. en relación al mundo vegetal, que es el área principal que trabajamos en la propuesta «EL VIVERO». Si bien es cierto que este proyecto nos permite trabajar de forma interdisciplinar todas las áreas de aprendizaje y hemos puesto en práctica también la creatividad, la alfabetización o la lógica-matemática, entre otras.

El acto de compra-venta que pone el broche final a la propuesta no se va a poder realizar, pero estamos ideando alguna forma de «compensar» ese hecho, cuando volvamos a las aulas.

Espero que en mayor o menor medida hayáis ido realizando las orientaciones ofrecidas por este medio, disfrutando en todo momento del descubrimiento de cosas nuevas, para que los objetivos propuestos a nivel grupal e individual se hayan alcanzado.

La próxima semana se celebra el día del libro (23 de abril) y alrededor de él sabéis que nuestro centro desarrolla una semana muy especial, «LA SEMANA DE LA LECTURA». De momento nos vamos a centrar en el proyecto de aula que tendríamos que desarrollar para presentar al resto de la etapa, «LIBRO DE POESÍAS».

La poesía es un género literario que a priori no es escogido por los primeros lectores, por la complejidad que entraña la comprensión del texto en sí.

Sin embargo trabajar el lenguaje poético desde edades tempranas, potencia especialmente la creatividad lingüística ya que contribuye al desarrollo de la imaginación y la fantasía.  La poesía está presente en canciones, adivinanzas, refranes, trabalenguas, etc. y es un excelente medio para practicar y estimular la memoria, favorecer hábitos de escucha y atención, despertar el gusto por el lenguaje y hasta trabajar aspectos como pronunciación, entonación y respiración al hablar (cuando se lee).

Os propongo que recurráis a textos cortos que ya conozcáis y que hayan sido relevantes en vuestra vida, para cultivar en vuestros hijos el gusto por este género.

Yo os dejo esta poesía cortita, que hace alusión al tema de las plantas y así relacionamos ambas propuestas ¡qué fácil es trabajar de forma globalizada y significativa!.

En el vídeo de hoy les hago referencia expresa a algunos de los aspectos que os he comentado y también les dejo algunas tareas:

  1. Escoger el tema sobre el que quieren escribir su poesía
  2. Investigar acerca de Gloria Fuertes y Federico García Lorca.

Os dejo algunos enlaces de interés para trabajar el tema en cuestión, el contenido de los dos últimos vídeos está enfocado a niveles educativos algo superiores, así que no os centréis en que aprendan la diferencia entre verso, estrofa … aunque sí proporciona una visión de conjunto de la forma tan particular que tiene esta composición escrita y también la utilización de la metáfora como figura retórica especialmente relevante (en el siguiente vídeo me centraré en esos aspectos de forma simplificada):

Para finalizar os dejo con esta simpática poesía, que puede servir como base para un improvisado taller creativo y sobre la que podéis emplear uno de los muchos recursos existentes para trabajar la poesía: tomar como referencia un poema y sustituir unos sustantivos por otros, dar opción a completarlo de forma distinta o incluso inventar otro que lo tenga como base.

 ¡A poner en marcha la imaginación!

CÓMO SE DIBUJA A UN NIÑO (Gloria Fuertes)

PARA DIBUJAR UN NIÑO HAY QUE HACERLO CON CARIÑO.

PINTARLE MUCHO FLEQUILLO,

-QUE ESTÉ COMIENDO UN BARQUILLO;

MUCHAS PECAS EN LA CARA QUE SE NOTE QUE ES UN PILLO;

-PILLO RIMA CON FLEQUILLO Y QUIERE DECIR TRAVIESO-.

CONTINUEMOS EL DIBUJO: REDONDA CARA DE QUESO.

COMO ES UN NIÑO DE MODA, BEBE JARABE CON SODA.

LLEVA PANTALÓN VAQUERO CON UN HERMOSO AGUJERO;

CAMISETA AMERICANA Y UNA GORRITA DE PANA.

LAS BOTAS DE FUTBOLISTA -PORQUE CHUTANDO ES ARTISTA-.

SE RÍE CONTINUAMENTE, PORQUE ES MUY INTELIGENTE.

DEBAJO DEL BRAZO UN CUENTO POR ESO ESTÁ TAN CONTENTO.

PARA DIBUJAR UN NIÑO HAY QUE HACERLO CON CARIÑO.

¡Un fuerte abrazo a todos!,

Esther Justicia.

¡BIENVENIDA PRIMAVERA!

Buenas de nuevo chicos y chicas, hace unos días que ya es primavera y aunque el tiempo se muestre algo nublado y fresco, pronto saldrá el sol y todo se inundará de color.

Hoy os dejo un poema de Gloria Fuertes que a mí me encanta y también una adivinanza, relacionados ambos con esta estación del año. La semana que viene comenzaremos «nuestro trabajo» para el día del libro así que hay que ir calentando motores.

A LA PRIMA PRIMAVERA (Gloria Fuertes)

—Tío Pío,
en el cole me han pedido
que escriba una poesía
a la prima primavera.
¿Tú quieres que te la lea,
y me dices lo que opinas?
—Sí, sobrina.
       “Se oye un pío, pío,
       junto a la orilla del río.
       ¡Oh!, cosa maravillosa,
       los árboles tienen hojas,
       las mariposas tienen ojos,
       las ristra tiene ajos.
       Junto a la orilla del río
       todo es belleza y sonrío,
       se oye un pío, pío, pío.
       La primavera ha venido
       y yo la he reconocido,
       por el pío, pío, pío.”
—¿Qué te ha parecido, tío?
—Demasiado pío, pío.
ADIVINANZA
Charito os propone el siguiente taller creativo:

!!Queridas familias!!

En esta ocasión os propongo una actividad muy primaveral ya que el pasado viernes 20 de marzo se estrenó esta nueva estación. El material es sencillo y creo que lo tendréis en casa.

En primer lugar buscaremos entre todos los materiales que vamos a utilizar:

 

– Cartones de huevos

– Tijeras

– Pintura, rotuladores, acuarelas o lo que decidáis

– Botones o pequeños tapones

– Para el tallo si no tienes «limpia pipas» o palitos puedes pintarlos.

– Como soporte, un cartón o caja

Una vez recortados los cartones de huevos, los pintamos con lo que hayamos elegido. Después  pegamos,  tantos como queramos.  Lo siguiente…podemos pegarle botones, canicas, tapones pequeños y hacerle el tallo como más os guste

Como siempre confío en la creatividad de estos verdecitos.

!!Manos a la obra a disfrutar!! y dejar entrar en casa la primavera.

Un abrazo,

Charito.

Por si no tenéis cartones de huevos os dejo algunas otras ideas para fabricar flores y por supuesto, ya sabéis, si tenéis una idea mucho más creativa  u original, no dudéis en ponerla en práctica.

Hace tiempo que no hacemos un taller de cocina ¿os animáis?

Se trata de un rollito de tortilla de patatas relleno con queso y jamón de york. Está delicioso y además es facilísimo.

Os dejo un video con las cantidades y los pasos para hacerlo y os propongo que le echéis imaginación cambiando algunos ingredientes. Yo por ejemplo en lugar de patata utilizo calabacín y en lugar de jamón york y queso raclette, le echo pechuga de pavo y queso de cabra.

¡A ver qué tal os sale!, luego me lo contáis en los comentarios.

No os olvidéis de escribir la receta practicando el formato de lista para los ingredientes (uno debajo de otro) y los más «atrevidos» pueden escribir los pasos para la elaboración o si queréis con dibujos (poned 1º, 2º…).

Os dejo esta plantilla como idea , para descargar debéis pinchar en el título que sale en verde.

Receta de cocina

Ah se me olvidaba, Hernán nos ha propuesto a través de los comentarios (bueno su mami) que os animéis con el Zentangle, así que os enlazo el recurso que Laura puso en el blog de 3º y del que ellos han sacado la idea.

http://www.ciaopescao.com/zentangle-para-ninos/

https://youtu.be/HnigzNrGERs

Yo os propongo empezar por algo más sencillo, que Charito y yo solemos practicar en estas edades, ya que esa técnica requiere mucha precisión en el trazo, pero podéis probar lo importante no es el resultado sino practicar. Los objetivos vienen a ser los mismos prácticamente, allá va:

  • Poned una música tranquila
  • Coged un papel tamaño folio o mayor y un lápiz
  • Cerrad los ojos y sin levantar el lápiz del papel dibujad líneas curvas por todo el papel de manera que se crucen.
  • Cuando acabe la música abrid los ojos, podéis incluir más líneas si queréis (intentado que sean curvas siempre).
  • El último paso es colorear cada sección delimitada por líneas de un color distinto.

Como véis es algo similar pero más sencillo, ya que nuestras habilidades no son las mismas, podemos escoger el que más nos guste.

El viernes os vuelvo a escribir, que el profe Alberto me ha dejado unas cositas para vosotros.
Mil besitos de para todos,
EstherJusticia.