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Conferencia-experto de Aníbal: «Seres fantásticos»

El pasado martes Aníbal nos ofreció su conferencia-experto, acerca de «Seres fantásticos».

Pese a llevar con nosotros poco tiempo, ha querido afrontar esta «actividad estrella» del grupo verde, ya que le hacía ilusión exponer esta temática delante de sus compañeros/as.

Es un tema que ya había expuesto con anterioridad (en su antiguo centro escolar) y que su familia ha adaptado un poquito para que se ajuste al objetivo que pretendemos y la forma en que el resto la ha llevado a cabo.

¡Enhorabuena por el esfuerzo realizado en tan corto espacio de tiempo y en plena adaptación!

A Aníbal felicitarlo por su interés frente al aprendizaje y su disposición al esfuerzo continuo, ofreciéndose voluntariamente a realizar esta actividad.

Dado que el grupo rojo se encontraba realizando otra actividad significativa, «las profesiones/oficios», invitamos a alumnado de primaria (grupo 3ºEPO) como asistentes. Quedaron encantados y sorprendidos con la experiencia y a nosotros nos gustó compartir con ellos un ratito de tertulia después.

«Hola, soy Aníbal, os voy a hablar sobre los seres fantásticos.

  • Los seres fantásticos son criatura mágicas que tienen poderes.
  • Viven en todas partes del mundo, desde hace millones de años.
  • Hay muchos tipos de seres fantásticos, no me daría tiempo a explicar todos, os voy a hablar de los dos tipos que más me gustan: de los seres fantásticos del bosque y de los seres fantásticos griegos.

Dentro de los seres fantásticos del bosque están:

Las hadas:

  • Tienen alas para volar.
  • Su poder mágico es el polvo de hadas, que hace que crezcan.
  • Son de este tamaño (dice mientras nos muestra un hada de juguete).
  • Las casas son muy pequeñas y es muy difícil verlas.

Los gnomos:

  • Tienen un gorro largo, con las orejas puntiagudas y la barba blanca y larga.
  • Les encanta hacer helados de nieve y luego comérselos.
  • Viven debajo de la tierra en cueva o en los árboles.
  • Son más pequeños que las hadas, como éste que he traído (dice mostrando otra de las figuras de juguete).

Los trols:

  • Su nariz en gorda.
  • Tienen el pelo y la barba como las raíces de los árboles.
  • Se esconden detrás de los árboles.
  • Observan si tratas mal a los árboles y te pueden convertir en árbol.
  • Si algún día vais por el bosque y veis un árbol que se parece a un humano, a lo mejor algún día lo fue.

Los ogros:

  • Tienen una barriga y una nariz gorda.
  • Huelen mal y son de color verde.
  • En la puerta de sus casa ponen carteles para que los humanos no se acerquen.
  • Se alimentan de humanos.

Cuenta una leyenda que en Grecia, antes de existir nada, ni el sol, ni la luna, ni la Tierra… solo había oscuridad.

De esa oscuridad nacieron tres dioses: Hades (el dios del inframundo), Zeus (el dios del cielo y de los rayos) y Poseidón (el dios del mar).

Como se aburrían mucho, crearon otros dioses, criaturas fantásticas y semidioses, para hacer guerra y divertirse. Un semidiós es mitad hombre y mitad dios.

El minotauro:

  • Era muy bruto y fuerte  y podía ganar a todos, así que construyeron un laberinto mega difícil y lo metieron dentro para que no pudiese escapar.
  • Un día Teseo, que era un guerrero, quería meterse para matarlo. Se metió dentro del laberinto con una cuerda y cuando lucho y venció ¿sabéis cómo consiguió salir del laberinto?, pues siguió la cuerda.

Medusa:

  • Era una mujer muy guapa y Atenea, que era una diosa, no quería que fuese más guapa que ella, así que convirtió su pelo en serpientes y le dio el poder de mirar a los ojos y convertir en piedra.
  • Un día llegó Perseo (el hijo de Poseidón) y quería luchar contra Medusa, así que utilizó un escudo para que Medusa se reflejase, una espada para cortarle la cabeza, unas zapatillas con alas (para volar) y un casco que lo hacía invisible.

Medusa se miró en el escudo y se convirtió a ella misma en piedra. Esta es una columna con la cabeza de Medusa (dice señalando una de las fotografías) y existió eh, está en Turquía (que está por aquí…).

Un dato curiosos es que hay un ser fantástico, el Ave Fénix, que cuando se muere, de sus cenizas resucita y así siempre, así que nunca se muere.

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Un fuerte aplauso y el reconocimiento de sus compañeros/as, así como el del alumnado de 3º EPO, dio paso al turno de preguntas. Aunque muchos querían hacer comentarios al respecto, dimos prioridad a los interrogantes con la finalidad de dejar «la tertulia» para el final.

Entre otras cuestiones, preguntaron:

¿Cómo le cortan la cabeza a Medusa si era de piedra? ¿Cómo el Ave Fénix podía nacer una y otra vez? ¿Cómo le crecieron los cuernos al Minotauro? ¿ Cómo el casco le hacía invisible a Perseo? ¿Porqué construyeron un laberinto? ¿Si solo había oscuridad, cómo nacieron los dioses? ¿Medusa era grande o pequeña?

Una vez resueltas todas y tras un amplio intercambio de opiniones, experiencias e interpretaciones, Aníbal mostró con más detalle la maqueta y el laberinto del Minotauro. Dejando también que curioseasen los libros utilizados como consulta.

El dibujo de la experiencia, lo llevamos a cabo el miércoles.

¡Hasta la próxima entrada!

Esther Justicia.

 

 

 

CONFERENCIA-EXPERTO DE EZRA EN «GRANDES FELINOS»

Ayer escuchamos a Ezra en su conferencia-experto, acerca de los grandes felinos.

Pudimos conocer datos interesantes acerca de algunos de ellos y aprendimos cosas nuevas.

Realizó su exposición verbal sin titubear y muy seguro del discurso que había preparado en casa ¡Enhorabuena Ezra! por superar la timidez de hablar en público, extensiva a su familia por el acompañamiento.

«Hola, soy Ezra experto en grandes felinos y os voy a explicar cómo son:

  • Son carnívoros, comen todos estos tipos de animales.
  • Son mamíferos, como nosotros y toman teta.
  • Son muy limpios.
  • Marcan su territorio haciendo pipí, arañando o rascando.
  • Tienen unos dientes muy afilados y las uñas muy afiladas.
  • Son muy silenciosos.
  • Son muy rápidos y muy ágiles.
  • Son buenos camuflándose.
  • Tienen muy buen oído, muy buena vista y muy buen olfato.

  • El guepardo . El más rápido de la tierra. Caza de día. Cuando nacen los cachorros tienen un pelo largo aquí que le ayuda a camuflarse. Las lágrimas que tiene aquí, le ayudan a ver mejor.
  • El leopardo. Le gusta estar solitario. Le gusta estar en los árboles, le ayuda a ver una presa desde el árbol o la sube al árbol y cómo ningún felino saber trepar la sube ahí. Y una cosa muy interesante del leopardo, casi no bebe agua, se alimenta de la sangre de sus presas. Y caza de noche.
  • El león. Le gusta estar en manada, con los machos, las hembras y los cachorros. La hembra no tiene melena y el macho sí. El león es símbolo de fuerza, por eso hay muchas estatuas de león.

  • El jaguar. Se parece mucho al leopardo pero tiene las manchas más grandes y es más grande. Cuando veáis a una pantera negra, se llama pantera negra, pero también se puede llamar jaguar negro o leopardo negro. Caza caimanes, cocodrilos o anacondas y también le gusta mucho el agua.

Ahora voy a hablaros de los dos felinos más importantes de Asia:

  • El tigre. El más grande de todos los felinos. Le gusta mucho el agua. Da unos saltos tan altos que caza hasta aves. Hay dos tipos de tigre naranja con rayas negras o blancos, u otro blanco con rayas negras.
  • Y voy a hablaros del felino que vive en las montañas empinadas, el leopardo de las nieves. Tiene una cola muy larga y muy gorda y algunas veces se la muerde. La cola que tiene le ayuda a abrigarse o a mantenerse estable. Es el felino que da los saltos más altos. Es muy difícil de ver también y están en peligro de extinción. Y… ya he terminado.»

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Como viene siendo habitual, un gran aplauso espontáneo por parte de los/as asistentes da cierre a la exposición y abre el turno de preguntas.

Antes comentamos con Ezra cómo se ha sentido, cuánto tiempo ha dedicado a trabajar en su experto, qué parte le ha gustado más y hasta una compañera le expresa abiertamente que se ha quedado «boquiabierta» de lo bien que lo ha hecho ¡qué subidón de autoestima escuchar eso!

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Algunas intervenciones han sido: ¿porqué el leopardo de las nieves se muerde la cola algunas veces? ¿porqué le abriga la cola? ¿porqué el leopardo de las nieves es el felino que salta más alto? ¿porqué el leopardo es el único felino que puede subir a los árboles? ¿todos los felinos son buenos cazadores? ¿porqué el tigre es el más alto de todos los felinos? ¿porqué el leopardo caza por de día? – A ver… ¿el leo o el guepardo?-  ¿porqué la pantera negra es negra? ¿porqué los leones tienen pelo y las leonas no, si son los dos leones?

Con los comentarios que han surgido en el turno de preguntas y a colación de la última Ezra ha terminado diciendo: «te digo una cosa Esther, el león tiene mucho morro ¿te digo porqué?  Porque el león le deja cazar a las leonas, y luego el león es el que come primero y luego las leonas y luego los cachorros. »  Esto ha generado bastante interés y además se han establecido comparaciones con nuestra realidad más cercana… generándose un pequeño debate en relación a «lo justo o injusto».

Algunas curiosidades más ha resuelto Ezra tras observar sus compañeros/as más de cerca el material gráfico. También aprovechan para captar detalles a incluir en sus representaciones gráficas.

Para el juego aprovechan algunas figuras aportadas por Ezra y otras que teníamos en clase. Consultan las cartulinas para escoger las presas e incluso preguntan acerca de poder incluir en el juego otros animales no nombrados.

¡Seguimos aprendiendo de «nuestros iguales», a través del aprendizaje basado en intereses!

Próximamente una entrada acerca del proyecto «El vivero», que ya hemos iniciado esta semana y, sobre el que vamos construyendo aprendizajes y experiencias.

Esther Justicia.

 

 

 

Conferencia-experto de Miguel: «El cuerpo humano. El cerebro»

Asistimos hoy a la última conferencia-experto del trimestre, a cargo de Miguel.

La temática elegida ha sido el cuerpo humano. Dado que es muy extensa, se ha centrado más en el cerebro. Ofreciéndonos bastantes datos y curiosidades acerca del mismo.

¡Enhorabuena Miguel! un tema muy interesante, que has defendido muy bien delante de tus compañeros/as, pese a haber estado algo enfermo los últimos días. Las ganas de exponer todo lo trabajado junto a su familia, han formado parte importante de la motivación intrínseca necesaria para realizar «la puesta en escena». Reconocimiento también a sus padres, por el acompañamiento realizado.

«Hola, soy Miguel y soy experto en el cuerpo humano.

El cuerpo humano es una máquina compleja, tiene muchas partes y para que funcione bien tienen que estar sanas y coordinadas. Y como tiene tantas partes os voy a hablar de una, el cerebro.

¿Qué es?

  • Es el jefe de nuestro cuerpo, está en nuestra cabeza, protegido por el cráneo que sirve de casco protector.
  • Si nos pincharan en el cerebro no nos dolería, porque el cerebro no siente dolor en sí mismo, pero sí siente dolor en otras partes del cuerpo.
  • El cerebro mide como nuestros dos puños juntos juntos, así.
  • Tiene textura gelatinosa, como esta gelatina. Porque la mayor  parte del cerebro es un 80% de agua.
  • El cerebro es el órgano más misterioso del ser humano, porque aunque muchos científicos lo investiguen, solo se sabe un 10 % .

¿Qué hace?

  • El cerebro hace todo lo que queremos hacer. Los movimientos voluntarios, que son los movimientos que queremos hacer como correr, caminar, saltar, sentar y todo eso. Y los involuntarios que son los movimientos que no pensamos en hacer, como toser, estornudar.  La mayoría de los movimientos involuntarios son las funciones vitales, que son lo que necesitamos hacer para que podamos vivir, como los latidos, la respiración o la digestión.
  • Y el cerebro hace otras cosas que no son movimientos: pensar, imaginar, soñar…. se encarga de las emociones, como cuando estamos contentos, tristes, enfadados o con miedo.  O soñar…

Partes

  • El cerebro está dividido en dos partes: el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho. Un hemisferio es la mitad de una pelota.
  • El hemisferio izquierdo se encarga más de la creatividad … no, se encarga más del cálculo, las matemáticas, el lenguaje y la escritura y la lectura.
  • El hermisferio derecho más de la creatividad, el arte, la pintura, la música y las emociones.

Pero hay cosas en el mundo que necesitamos a los dos hemisferios, como hacer una construcción…

El cerebro tiene un equipo, el sistema nervioso.

Un sistema es un conjunto de partes que necesitan estar con funciones diferentes.

  • El cerebro tiene tres partes: cerebro, la médula espinal, que es esto rojo de aquí y está protegida por la columna vertebral. Pero ¿cómo se conecta el cerebro con las otras partes del cuerpo? pues por la médula espinal. Pero para comunicarse con un pie o con la cabeza, necesita a los nervios. Que son pequeños cablecitos capaces de transmitir la información.
  • Todo el sistema nervioso está compuesto por las neuronas, que son pequeñas células, encargadas de transmitir la información. Tenemos cien mil millones de neuronas, como si pusiéramos todas nuestras neuronas en fila medirían desde nuestra cabeza hasta la luna.

Pero para hacer todo eso el cerebro necesita comer ¿Qué come?

  • No come espaguetis, esto es una mentira.
  • Come oxígeno y glucosa, que se transportan en los glóbulos rojos, que son sus cochecitos. La glucosa es como un pequeño, pequeño azúcar que comemos de los espaguetis.
  • Como si el cerebro le dice al corazón ¡corazón, tengo hambre! pues el corazón late para pasar toda la comida por todas las venas y arterias, hasta el cerebro.

El cerebro también se encarga de otras cosas en nuestro cuerpo, como los cinco sentidos.

Que son: el oído, el olfato, la vista, el gusto y el tacto.

Toda la piel, el oído, el ojo, la nariz, la lengua se encargan de recoger señales del mundo y las traen hasta el cerebro. Como por ejemplo: si tocamos un plato caliente, el ojo… no, la piel le envía señales al cerebro para que soltemos el plato y no nos quememos. Otro ejemplo si vemos un semáforo cuando está en verde, verá la pupila que está en verde y lo pasará por este cuernito que está aquí, hasta el cerebro, para que crucemos la calle. El cuernito es el nervio óptico.

Tenemos cinco sentidos en nuestro cuerpo, no cinco sabores: el dulce, el salado, el ácido, el amargo y uno que se descubrió hace poco, el umami, que sirve para las cosas que están muy sabrosas, como el queso.

Os voy a dar algunos consejos para cuidar vuestro cerebro:

  • El primer consejo es tener buena alimentación. Comer verduras, frutas, legumbres, pizza, carne y pescado. Y pocos dulces.
  • El segundo consejo es hacer ejercicio al aire libre.
  • El tercer consejo es hacer actividades que sean un desafío.
  • El cuarto consejo es usar casco cuando vamos en bici o en vehículos sin protección.
  • El quinto consejo es dormir ocho horas al día.
  • Y el último y sexto consejo es estar contento. Porque una curiosidad es que cuando estamos contentos el cerebro se agranda y cuando estamos enfadados o nerviosos, el cerebro se encoge y funciona peor.

Hasta aquí es mi experto del cuerpo humano, ya es el momento de las preguntas.»

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Miguel ha mantenido al auditorio atento durante toda la exposición, y no podíamos pasar al turno de preguntas, sin antes darle un fuerte aplauso y cantarle el «ozú qué bien».

Estas son algunas de las preguntas que le han formulado:

¿Cómo se hace el cerebro? ¿Cómo el ojo puede ver? ¿Porqué el cerebro es redondo? ¿Porqué te has traído una gelatina? ¿Porqué come oxígeno el cerebro? ¿El cerebro de los adultos es más grande que el de los niños? ¿Porqué el cerebro tiene forma de una nuez? ¿Porqué podemos ver? ¿Cómo es el sabor del umami?  ¿Porqué el cerebro puede guardar cosas? o ¿Porqué el cerebro tiene mucha agua?

Tras curiosear el libro y ver con detalle  las cartulinas, realizamos el dibujo de todo lo que hemos aprendido.

Además de emplear escritura autónoma, para incluir nuestro nombre, apellidos y título, algunos/as se lanzan a escribir algo que les ha parecido relevante o que quieren decir al protagonista.

Como propuesta de juego, lejos de utilizar el material médico que tenemos en el juego simbólico, han decidido simular escenas con virus, bacterias, etc.

Además de disfrutar del experto de Miguel, sacamos algo de tiempo para ir al huerto y sembrar las semillas de «calabaza de agua». Decidimos poner la mitad en la parte de Infantil y la otra mitad las sembrarán nuestros compañeros/as de 1ºEPO en la parte de Primaria. El curso próximo seremos compañeros de ciclo y cuando llegue el tiempo de la recogida… podremos hacerla juntos. Juanjo nos ayuda un poquito en la tarea.

En el taller de biblioteca de la tarde, damos lectura a este ejemplar tan sencillo pero a la vez tan profundo, que nos muestra la importancia del trabajo en equipo. Reflexionamos sobre lo necesario que es ponerse de acuerdo, antes de acometer cualquier actividad, experiencia o juego, si queremos conseguir un objetivo concreto. Y también de cómo podemos ejercer un liderazgo o mandato que sea respetuoso para con los demás.

¡Nos vemos mañana, para despedir el trimestre!

Esther Justicia.

 

 

Conferencia-experto de Ángela: «Veterinarios/as»

A continuación os dejo la conferencia-experto que Ángela llevó a cabo el pasado jueves. Con ella tuvimos ocasión de conocer más a fondo la profesión de veterinario/a.

Sus ojos transmitían ilusión y entusiasmo desde antes de empezar su presentación. Otorgó su toque personal al guión trabajado junto a su familia y se mostró extrovertida, cercana y tranquila.

¡Felicidades Ángela, por disfrutar tanto del aprendizaje! y hacernos disfrutar contigo. A su familia trasladar mi enhorabuena por el trabajo de acompañamiento realizado.

» Hola soy Angela y soy experta en veterinaria.

En primer lugar os voy a contar una poca de historia de los primeros veterinarios.
Los primeros veterinarios fueron veterinarios de caballos , ya que en esa época no había medios de transporte. Entonces las personas se transportaban (desplazaban) en caballo y se hacían muchísimo daño.

La primera veterinaria que existió se llamaba África.

La palabra veterinaria viene del latín «veterinarius», que era el hombre que curaba a los animales.

A día de hoy ya no solo cura los caballos, cura y cuida de todos los animales enfermos. Les hacen sus radiografías y todo eso.

Funciones de los veterinarios:

  • Los veterinarios exploran a los animales para ver lo que tienen.
  • Curan sus heridas, como por ejemplo si un coche les atropellara al animal.
  • Operan, por ejemplo como si va a tener cachorritos.
  • Desparasitan para que no tenga bichos en la barriga.
  • Vacunan, como la vacuna de la rabia.

Y luego tienen una serie de herramientas como el fonendoscopio, el maletín, las tijeras, el bisturí, las pinzas, el collar isabelino, las vendas o escayolas, medicamentos, cremas y muchas cosas más.

(Aquí Ángela sacó a Charly para que hiciese de ayudante y fue mostrado todo el instrumental nombrado, explicando con lujo de detalles para qué servía cada uno de los materiales que enseñaba.)

Las máquinas que no se pueden mover de la clínica son:

  • La máquina de rayos X, que sirve para ver los huesos.
  • El ecógrafo, sirve para ver los músculos del animal o para ver cuántos cachorritos va a tener.
  • Analizador de sangre. Para sacarle sangre al animal.
  • Incubadora. Sirve para cuando un animal se ha tenido que separar de su mamá.

Tipos de veterinarios:

Hay veterinarios de granja, que lo que hacen es curar a los animales. Mira, ver si las vacas están comiendo lo que deberían de comer, ver si las gallinas ponen huevos sanos, si comen cosas que deberían de comer y se lo dice al granjero que le de otras cosas de comer.

Ahora, animales domésticos y animales exóticos. Animales exóticos, la palabra esa significa que no son de aquí y animales domésticos significa no que viven en tiendas, que viven en casas.

Animales del zoo, en realidad deberían estar en la libertad pero algunas veces los cogen y llevan al zoo para curarlos y para que los vean las personas.

Animales de acuario ¿Cómo se mete un veterinario a curar a un tiburón? Se tiene que poner su traje de buceo y coger una bolsa y unos palos, entonces se meten tres o cuatro y le hacen las pruebas, ver si come la comida adecuada y le pinchan.

Y fin.»

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Un gran aplauso seguido del «Ozú qué bien» fueron las muestras de reconocimiento del grupo hacia su trabajo. El turno de preguntas fue algo escueto y lo abrió su primo Charly diciendo «Lo has hecho muy bien» ¿se puede ser más tierno?. Los otros interrogantes fueron ¿Porqué los primeros veterinarios fueron de caballos? ¿Porqué a algunos animales los llevan al Zoo? ¿Cómo traen a los animales acuáticos hasta los acuarios? y ¿Cómo se lleva a un animal peligroso al veterinario? Aunque no fueron muchas sí que se abrió un debate interesante sobre los zoológicos, la anestesia, los cuidados a los animales salvajes, las normas que deben cumplir los dueños de ciertas mascotas para que no supongan peligro a otras personas… Como veis extrapolar el interés suscitado por algún tema, a otras curiosidades que van surgiendo, proporciona al alumnado una gran riqueza de interacciones y posibilidades de aprendizaje.

En el juego todos/as quisieron convertirse en veterinarios/as, así que teníamos muchos facultativos/as pero pocos dueños/as que se acercaran a consulta con sus mascotas, ja, ja, ja. Tuve que integrarme en el juego.

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En la expresión gráfica ya son numerosos los detalles que incluyen, se nota el avance en el texto escrito (tomando como referencia el punto de partida individual) y algunos hasta se atrevieron a incluir frases de manera espontánea ¡TE QUIERO ÁNGELA!

¡Hasta la próxima entrada!

P.D La salida a la vega programada para este martes día 12 se ha aplazado al siguiente martes, día 19, ya que estaba previsto que nos acompañe el tercer ciclo de primaria y el día 12 les era imposible.

Esther Justicia.

CONFERENCIA-EXPERTO EN NATACIÓN (PAOLA)

Turno ayer para Paola y su conferencia-experto acerca de la natación.

Tras organizar el espacio de clase para atender correctamente a la exposición y colocar las cartulinas en un sitio visible para todos y al alcance de la protagonista del día, damos comienzo sin demasiada dilación a esta actividad, que como sabéis es la «actividad estrella» del grupo verde.  Paola estaba entusiasmada con la experiencia, de hecho los días anteriores nos ha ido avisando de cuánto faltaba para que llegase el gran día y sus ojos reflejaban alegría e ilusión.

Ha dividido su exposición en tres partes claramente diferenciadas:

  1. Historia y tipos de natación
  2. Natación deportiva y deportes relacionados con la natación.
  3. Equipación, beneficios y curiosidades.

«Hola, soy Paola y voy a hacer mi experto en natación»

«La natación consiste en flotar en el agua para ir de un sitio a otro moviendo los brazos y las piernas.»

En la prehistoria ya se nadaba y lo sabemos porque han aparecido en estas  pinturas rupestres.

TIPOS DE NATACIÓN 

Cuando vamos a nadar a la playa o a una piscina, para divertirnos y pasarlo bien, la natación es RECREATIVA.

Cuando vamos a nadar porque nos duelen los huesos o los músculos, la natación es TERAPÉUTICA.

Cuando nadamos para practicar deporte, la natación es DEPORTIVA. «Y de esta es de la que os voy a hablar ahora en la siguiente cartulina».

  • Un momento Paola, ¿qué es esta foto que no nos has comentado? ¡Ah! Esta es la primera piscina que se hizo en el mundo y se construyó hace miles de años.

En la natación deportiva hay cuatro estilos: crol, espalda, braza y mariposa.

El estilo crol, es cuando un brazo entra en el agua  y sale el otro, entra uno y sale otro… (nos dice mientras escenifica cómo es).

El estilo espalda es igual pero con la espalda en el agua.

En el estilo braza se mueven los dos brazos a la vez por delante.

En el estilo mariposa, también se mueven los dos brazos a la vez, pero así… (algo más difícil de explicar pero que escenifica perfectamente).

Hay varios deportes relacionados con la natación:

Natación sincronizada. Varias personas se mueven en el agua al ritmo de la música.

Natación en aguas abiertas. No se realiza en una piscina, se hace en el mar, en un río o en un lago.

Triatlón. Se realizan tres pruebas, primero natación, después ciclismo y, por último, carrera a pie.

La equipación es toalla, gafas, gorro, chanclas y bañador.

Para terminar os voy a contar algunas curiosidades:

  • Los bebés pueden nadar y bucear sin ayuda desde que nacen hasta los seis meses.
  • Muchos nadadores comen cacahuetes porque les dan energía.
  • El gorro hace que los nadadores vayan más rápido.

«Y ya he acabado mi experto ¿os ha gustado?»

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Un gran aplauso grupal cierra la exposición y damos paso al turno de preguntas sobre lo expuesto. La mayoría de ellas fueron del estilo ¿porqué comen cacahuetes? ¿porqué van más rápido con el gorro? ¿porqué los bebés pueden nadar solos?…

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En la expresión gráfica se observan grandes avances, no sólo en la composición de los dibujos y el ejercicio de «metacognición» que realizan, sino también en el proceso alfabetizador de escritura autónoma.

En el juego, unos se decantaron por la construcción de una piscina con los policubos y otros decidieron «lanzarse a la piscina» e imitar los distintos estilos.

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Enhorabuena a Paola, por el trabajo realizado y por el entusiasmo con que nos has transmitido todo lo aprendido en casa, acerca de este tema. El acompañamiento familiar por supuesto es imprescindible para que esta actividad se realice, así que mi enhorabuena también. La estrecha colaboración familiar entre escuela-familia sigue siendo imprescindible en educación y en nuestro proyecto es un rasgo diferenciador desde hace ya muchas décadas.

¡Hasta pronto!

Esther Justicia.