Un divertido recurso que nos permite practicar el concepto de adición y su representación «gráfico-numérica». Como las cantidades exceden el 5, podemos utilizar los dedos o cualquier otro objeto que nos permita su manipulación para obtener el resultado (hasta el cinco, las operaciones debemos realizarlas a través del cálculo global o cálculo mental).

Aunque está en otro idioma, es muy intuitivo y ellos/as ya conocen su funcionamiento, ya que lo hemos trabajado previamente en el aula.

Aprovecho para orientaros a ir practicando el cálculo mental, hasta el 5, a través de pequeños problemas relacionados con la vida cotidiana. Podéis aprovechar el trayecto de ida y vuelta del cole, no supone gran esfuerzo y se puede instaurar fácilmente como un hábito.

Ejem: «Si Juan tiene 4 canicas y te da una a ti y otra a José, ¿Cuántas canicas le quedan?.»

Ejem: «Si tienes dos bolas rojas y dos bolas azules, ¿Cuántas bolas tienes?.»

Id complicando el enunciado, incluso podéis incluir alguna «trampa» del tipo: «Si el lunes juegas a la consola y matas dos marcianitos y el martes juegas a la consola y matas un marcianito. ¿Cuántos día has jugado a la consola?.» De esta forma trabajaremos también la comprensión del enunciado.

Esther.

Con este juego trabajamos contenidos referidos al área matemática y las TIC. En relación al primero, aspectos como:

– Comprensión y manipulación del número.

– Construcción de la serie numérica y mejora del razonamiento matemático.

-Desarrollo y ejercitación de la memoria, atención y percepción, como procesos cognitivos básicos, imprescindibles en el complejo proceso de adquisición del concepto de número.

El objetivo final, es que el alumnado comprenda y domine todos los aspectos que conforman la noción de número.

Aunque su formato de presentación utiliza la letra minúscula, dispone de audio que va describiendo la forma de realización de cada una de las actividades y apartados de las mismas.

Es  bastante intuitivo y pueden realizarlo de forma autónoma ellos/as solos/as.

Esther.