En la clase roja seguimos trabajando mucho en relación con la propuesta del Taller de Juguetes. A través de las sesiones de juego y exploración de materiales tan variados, casi todo el grupo ya tiene claro el juguete que quiere construir. Además de la creatividad e imaginación también entra mucho en juego sus propios INTERESES. A partir de la próxima semana iniciamos la tercera fase del taller, en la que comenzaremos a pegar, pintar, decorar y dar forma a cada uno de los juguetes inventados por ellos mismos. Lo importante en todo este trabajo tenéis que tener muy claro que no va a ser el resultado sino el proceso que hemos seguido para su realización, y por ello tendremos que felicitarlos al final del proceso por el gran trabajo que ello implica.
Terminamos de decorar a Plastichín, Cartúnez y Vidriolo, los contenedores para reciclar y clasificar los diferentes materiales que tenemos en la clase.
A parte de esta propuesta, seguimos trabajando conjuntamente temas lógico matemáticosde conteo hacia delante, hacia atrás, de dos en dos….., fichas de estimación, calculo global, la casita de descomposición y la identificación de la grafía con la cantidad.
Esta semana comenzamos el préstamo de libros en la bibliotecadel cole, Charito les explica el proceso que vamos a seguir para que podamos llevarnos libros prestados, utilizando nuestros carnets personalizados.
Hablamos de la RESPONSABILIDAD, cuidado de los ejemplares, de su lectura y de la posibilidad (si ellos quieren) de hacer un dibujo alusivo al cuento. Los libros se devolverán cada miércoles para poder realizar el cambio los jueves en la hora que tenemos de biblioteca.
En la biblioteca tenemos un rato de lectura silenciosa de los libros que les ponemos a su alcance para que cada uno decida cuál llevarse a casa; además yo les leo «MACARIO dromedario» mientras Charito va ilustrando a los personajes en la pizarra…..les gusta mucho esta actividad.
Terminamos el viernes con especialistas de inglés y música por la mañana y Tarde Cooperativa por la tarde.
Me despido hasta el lunes, esta tarde no podré hacerlo ya que asistiré a un Congreso de Educación Infantil en Córdoba como parte de nuestra formación.
Iniciamos nueva propuesta de trabajo, con unas ganas …
«Material reciclado»
Antes del comienzo de clase ya esperaban algun@s, ansios@s por mostrar todos los materiales que traían de casa, con cierto orgullo.
En un principio existía un poco de confusión, ya que al no haberles trasladado aún la finalidad del taller existían diferentes hipótesis, tales como:
«Hay que traer la basura al cole para tirarla».
«Hay que traer al cole cosas para la cocinita que hemos construido».
«¡Mamá cómo voy a llevar esto al cole, es basura. Lo que hay que llevar es un adorno de navidad!».
De modo que hacemos una gran asamblea en la que exponemos el material y el alumnado tiene la posibilidad de explicar cuál era su uso convencional y para qué podía servirnos ahora, o en qué se podría convertir, sin focalizar en el término juguete.
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Tras la puesta en común acordamos algunas reglas para el juego, a partir de este momento, como no utilizar los juguetes del aula, respetar el material ya que es delicado y compartir. Decidimos también que destinaremos un mueble para guardar «nuestros tesoros»y así poder tenerlos ordenados y no inducir a error a las limpiadoras. Les propongo que si algún material, al finalizar la sesión, queda deteriorado realizaremos un sorteo para ver quién se lo lleva de vuelta a casa y lo deposita en su contenedor correspondiente.
LLevamos a cabo el juego a lo largo de toda la semana, pellizcando algunos ratitos para realizar talleres o clases específicas. Así han interaccionado con el material y así de bien lo ordenan. Como podéis ver también hemos disfrutado de nuestra estupenda cocinita en la que ya funciona el horno, je!.
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Dedicamos varias sesiones para la puesta en común de lo que cada un@ va pensando que va a construir, previa comunicación de que nos vamos a convertir en inventores e inventoras de juguetes, que podremos llevar a nuestra casa para Navidad. Las únicas premisas son intentar no repetir propuesta y que no sean bélicos.
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Los que faltan no estaban presentes en ese momento, bien por no haber asistido a clase esa jornada, bien porque estaban realizando un taller específico con Eva.
Pues bien, de lo que dijeron o inventaron a lo que realmente están fabricando, en algunos casos hay un abismo y en otros han permanecido fieles a sus ideas.
De momento aproximadamente un tercio de la clase tiene claro qué va a construir y hemos iniciado el proceso de pegado. Los documentos fotográficos para el final, que va a ser sorpresa.
Con nuestras teachers de inglés, reforzamos el vocabulario relacionado con el reciclaje, mediante juegos dinámicos y participativos.
El martes no faltó tampoco la exposición de la profesión, en esta ocasión de la mano de los padres de Alonso,con los que aprendimos acerca de los arquitectos. Como siempre, existe una entrada específica al respecto, enlazada en este blog hace unos días.
En el taller de biblioteca, un comportamiento excelente durante la lectura silenciosa y la escucha de las historias que la mamá de Ainhoa (Noelia) nos ha leído esta semana «Un culito independiente» y «La mosca fosca».
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La semana próxima colgaremos nuestras «cartas de deseos» para la Navidad, que ya estamos preparando, e iremos decorando la clase con los adornos navideños que confeccionéis en casa con vuestros peques. Recordad que deben ser con material reciclado y originales. Podéis traerlos desde el lunes próximo.
Como cada viernes os escribo estas líneas para contaros los talleres y experiencias más relevantes o significativas de esta semana.
Ya son varias las semanas que llevamos trabajando el tema «El espacio». Propuesta que ha sido muy significativa, no sólo en el aspecto más estrictamente académico o cognitivo, sino también en lo referente al ámbito social, emocional y de relaciones.
Gracias a ella hemos aprendido muchos vocablos relacionados con el tema, contenidos específicos del mismo, contenidos de otras áreas como la matemática (línea recta, recta numérica inversa, proporcionalidad, medidas, geometría …) o la alfabética (longitud de las palabras, palabras «análogas» por su fonología, nombre de algunas letras del alfabeto …) y lo más importante, a trabajar en grupo y socializar conocimientos, como forma de fijar aprendizajes.
Con el proyecto común de construcción del cohete hemos puesto en práctica aspectos como: respetar turno, ayuda mutua, valoración del trabajo de los demás, aprendizaje cooperativo, compartir materiales, esfuerzo, constancia y … ESPERA!. Hoy en día la sociedad se rige por el principio de la inmediatez y no se valora lo suficiente la importancia de la espera, en su sentido más amplio. En ensayo-error, la formulación de hipótesis y la equivocación, son herramientas de aprendizaje que debemos tener muy presentes y que gracias a este proyecto hemos podido practicar y/o afianzar. ¡Qué orgullosa estoy de sus avances!.
Esta semana incluimos como novedad el fenómeno del Big-Bang, la vía Láctea (de dónde procede su nombre) y terminología relacionada con las estrellas (enana blanca, gigante roja y supernova). No siendo importante que recuerden dichos vocablos, sino el gusto por el aprendizaje de este tema, que está más que presente en el grupo.
El lunes realizamos un dibujo de nuestra propuesta de juego en el aula, en el que intentamos que aparezcan como elementos más significativos el cohete espacial, la luna y el planeta tierra.
En nuestra tarde cooperativa nos reunimos en la sala de motricidad-yoga (debido al mal tiempo) y ponemos en común las canciones navideñas que cada grupo está preparando con la profesora de música. También presentamos el «Árbol de los deseos», una actividad que cada curso llevamos a cabo por estas fechas y que consiste en pedir un deseo («algo que queramos que ocurra pero que no se pueda comprar o incluso tocar») para el próximo año. También ideamos cómo vamos a construir este año, de forma cooperativa, nuestro especial «Abeto navideño».
El martes nos visita el papá de Cayetana, Antonio, para hablarnos acerca de su profesión: peluquero. Una experiencia muy divertida, enlazada en una entrada anterior.
El miércoles damos lectura al libro «Esto no es una caja», como forma de introducir la propuesta de trabajo que nos ocupará a partir de la semana próxima.
También visualizamos este pequeño vídeo que, además de reforzar el anterior, está estrechamente relacionado con el objetivo del plan de centro de este curso » El buen uso de las NNTT».
Aprovechando que tenemos en el aula varias cajas de cartón (¡qué casualidad, ja, ja, ja!) les propongo la idea de fabricar con ellas algo que se les ocurra. Tras una extensa asamblea de exposición de ideas y un pequeño debate para la decisión final, optamos por construir una cocinita, ya que la que hay en clase es muy pequeña, según ell@s.
Así que sin más dilación, nos ponemos manos a la obra. Primero planteamos cómo podríamos ubicar nuestras cajas, como si de un puzzle se tratara. Luego decidimos el color que llevarán nuestros muebles y pasamos a la fase de pintado, a cargo de los diferentes equipos de trabajo.
El juevesrealizamos un taller creativo individual, en el que trabajamos motricidad fina y matemáticas. Consiste en crear unos abetos navideños y unos copos de nieve, partiendo de unos palitos depresores. Para ello deben probar cuántos palitos necesitamos para cada cosa y cómo se deberían colocar. Una vez hecha la figura, les ayudo en el pegado ya que utilizamos cola caliente. La fase de decoración es todo un reto en cuanto a constancia y perseverancia, no os imagináis cuántas veces se les han despegado y han vuelto a pegar. ¡Merece la pena el esfuerzo, con tal de verlos trabajar con tantas ganas!. PODÉIS LLEVARLOS A CASA PARA ADORNAR VUESTRO ÁRBOL, ESTÁN DESEOS@S.
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En la biblioteca nos visita la mamá de Julia y nos lee dos fantásticas historias, que nos dejan embobados/as. «Gigantosurio» y «Adivina cuánto te quiero».
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El viernes avanzamos en la construcción de la cocinita de clase, ellos aportan ideas de montaje y yo … creo que soy capaz de inventar y/o arreglar ya casi cualquier cosa. ¡Ja!
Como colofón y nexo para la siguiente semana, en la que os pido colaboración con la aportación de materiales reciclados (lazos, bandejas, tapones, cajitas pequeñas, tornillos, corchos, mallas de fruta, botes, botellas, cuerdas, botones, etc,), vemos el siguiente vídeo.
Después surgen comentarios acerca del reciclaje, quién recicla en casa, para qué sirve reciclar y los diferentes contenedores que existen (algunos).
En la merienda damos lectura a los ejemplares «La tierra y el cielo», «… y ¿por qué?» y «El camaleón malcarado».
NOTA: Durante todo el mes de diciembre llevaremos a cabo un taller creativo denominado «Taller de construcción de juguetes». Esta actividad tiene como objetivo principal la concienciación del reciclaje y el no consumismo tan presente en las fechas navideñas.
La primera fase que comenzará el lunes y dura aproximadamente una semana, consiste en presentar los materiales que hemos traído de casa y jugar con ellos (mientras dura el proyecto no utilizaremos los juguetes convencionales que tenemos en clase). Al finalizar el juego cada un@ expondrá a qué ha jugado y qué ha imaginado que era ese material.
La segunda fase será el trasladarles que se van a convertir en creadores/as de juguetes, fabricándose cada un@ su propio juguete para esta Navidad. Éste tendrá un valor especial porque está hecho por nosotros, no nos ha costado dinero y además es único en el mundo. Entonces comienzan las ideas y la selección de materiales de forma individual.
La tercera fase, aquídebemos comprobar si el material seleccionado es adecuado y corre a mi cargo la fase de pegado casi por completo, ya que la mayoría de las superficies requieren un pegamento fuerte. Cada día realizaremos dos o tres, mientras el resto seguirá interaccionando con el material.
La cuarta fase y última, consiste en decorar el juguete con una gran variedad de «complementos» que deben elegir y en algunos casos confeccionar o remodelar ell@s mism@s.
Iniciamos 
