Espero que hayáis pasado muy buenos días de vacaciones, os estábamos esperando con muchas ganas en Alquería. Nuestra asamblea de hoy ha sido muy entretenida y extensa contándonos todo lo vivido estos días.
Me gustaría anunciar ya que tenemos muy cerquita el día del montaje de nuestra tienda-vivero, así que os informo de algunas cuestiones importantes para esa jornada, como ubicación, horario, participación…
Hemos decidido poner a la venta las plantas la semana próxima, con intención de otorgar mayor significatividad y proximidad al producto final de este proyecto, con todo el trabajo que durante estas semanas hemos venido realizando en clase y huerto junto al resto del ciclo.
El día reservado para la venta del grupo verde será el próximo lunes día 17 de abril en horario de 16.15 a 17.00 horas. La ubicación de la tienda será en la puerta de la clase. Por favor, traed bolsas para cargar las plantas que os llevéis.
A lo largo de esta semana iremos trabajando todo lo referente a este proyecto, por lo que el juego de esta semana tendrá la temática de TIENDAS, cómo se organiza un comercio, quién trabaja en él, diferentes formas de actuar en las tiendas… Aprovechad a visitar diferentes tiendas, sobre todo aquellas que puedan relacionarse con el vivero, aunque muchos ya saben lo que es y han visitado alguno. Será bienvenida cualquier aportación de casa relacionado con el tema.
A lo largo de la semana finalizaremos todos los preparativos para este evento: carteles, precios, tipos de plantas… También trabajaremos conceptos muy importantes y significativos como es el dinero, veremos distintos billetes y monedas, aunque lo más cercano por su edad y por el conocimiento previo que ya tienen es el uso de monedas de 1€ y 2€ y billetes de 5€ y 10€, por lo que os pido que de cara a ese día solo uséis esa variedad de dinero. Trabajaremos la sustracción y adición de manera manipulativa de cara a este día tan especial para ellos.
Nos espera una semana muy entretenida y llena de trabajo. Ellos ya están muy ilusionados contando los días del calendario, esperamos que vosotros lo viváis con el mismo encanto.
RECORDAR que necesitamos voluntarios para los cuentos familiares para nuestra semana de la lectura. Mañana hay SALIDA A LA VEGA, traed ropa cómoda y fresquita, que hará calor.
Tenemos muy cerquita el día del montaje de nuestra tienda-vivero, así que os informo de algunas cuestiones importantes para esa jornada, como ubicación, horario, participación…
Hemos decidido poner a la venta las plantas la semana próxima, con intención de otorgar mayor significatividad y proximidad al producto final de este proyecto, con todo el trabajo que durante estas semanas hemos venido realizando en clase y junto al resto del ciclo.
El día reservado para la venta del grupo verde será el próximo miércoles día 6 de abril en horario de 16.15 a 17.00 horas. La ubicación de la tienda será en la puerta de acceso interior que utilizáis cada mañana.
Nosotros andamos ultimando preparativos, ya tenemos confeccionados los carteles de los precios y hemos estado practicando cómo anotar las cantidades y realizar sumas de varios sumandos, para obtener el precio final, así como la posible «vuelta» a dar.
Si os apetece practicar en casa, seguid las recomendaciones que os dejo más abajo y muy importante que la colocación de las cantidades y signos de suma se realicen en horizontal ¡nunca en vertical!
Trabajamos la alfabetización en grupo, averiguando cómo se escribe «LISTA DE PRECIOS» y contando las palabras que contiene, las letras e incluso las sílabas. También nos atrevemos con la rotulación, mediante el diseño de «letras dobles», la motricidad fina con el repasado de líneas y recortado posterior y cómo no, la creatividad. De manera individual ponemos en práctica también la escritura autónoma (sin copia) respetando el nivel evolutivo que cada uno posee y realizando un posterior ejercicio de auto-corrección.
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Comentaros (aunque creo haberlo hecho ya en otras ocasiones) que los precios otorgados a las plantas van en consonancia a los contenidos propios del área matemática en estas edades, de manera que posibilitemos los diferentes cálculos aritméticos en el momento de la compra-venta (1, 2 y 3 euros). Las monedas/billetes a utilizar por vosotros ese día también deben ajustarse a ello así que os solicito colaboración para que traigáis monedas de 1-2 euros y/o billetes de 5-10 euros. La adición y sustracción la estamos practicando, como imaginaréis, con números enteros y no exceden del 10.
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Como hay previsión de lluvia en los próximos días y debemos adecentar un poquito «el desastre» que la calima ha dejado en nuestras plantas, hoy las hemos subido a la puerta de clase. A ratitos iremos renovando algunos tetra-bricks, limpiando las hojas que están más sucias, quitando las hojas secas… y finalmente repartiendo cuántas le tocan a cada clase.
En el ratito que hemos echado hoy en el huerto nos hemos llevado una grata sorpresa, nuestras plantas de habas están gigantes, se han llenado de flores y hasta hemos descubierto la primera vaina.
No dejamos de practicar, practicar y practicar y todo siempre ¡jugando!
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Os dejo estos simpáticos vídeos para que os hagáis una idea de cómo viven el juego y la guía que realizo para acompañarles en su evolución.
Por último comentaros que hemos tenido una sesión grupal con Laura (gabinete ISEP,) que como sabéis este curso trabaja colaborando con nosotros dentro del departamento de orientación/diversidad, enfocada al reconocimiento y gestión emocional. Les ha contado muchos detalles de qué es el cerebro, cómo funciona, cuántas partes tiene, de qué se encarga cada parte, qué es nuestro cerebro primitivo o reptiliano, para qué nos sirve esa parte del cerebro… Mediante ejemplos muy cercanos hemos ido identificando emociones que sentimos en determinadas circunstancias y por supuesto las reacciones generadas de las mismas. Hemos hablado de situaciones concretas, de intervenciones concretas, hemos aprendido técnicas para volver a esta conectados con esa parte prefrontal de nuestro cerebro (zona donde se desarrollan todas las funciones ejecutivas) y también hemos hecho un ejercicio práctico de identificación de emociones a través de la música, que hemos dibujado de manera individual y que nos ha permitido un análisis posterior de cómo una misma experiencia a cada uno suscita algo distinto y todo es válido.
La sesión la hemos cerrado con la elaboración de una pócima mágica para la felicidad, que tenía como ingredientes todo lo que cada uno ha ido diciendo que le aportaba felicidad (un libro, el arroz chino, la risa, las plantas…)
No sé si notáis que es un tema que me apasiona y que además hemos tratado en clase de manera recurrente a través de la práctica de Mindfulness, dinámicas de Rol-play, entrenamiento de FFEE… Así que aprovecho para recomendaros la lectura de este libro y dejaros este cortito vídeo donde Daniel Siegel, autor del modelo, lo explica de manera bastante clara.
¡Buenos días familias!, espero que todo esté siguiendo su curso «normal» por vuestros hogares y que pese a este confinamiento estéis todos bien.
En la pasada entrada me dirigí especialmente a los peques, en esta os voy a escribir a vosotros (los textos que vayan dirigidos a ellos los pondré en negrita-cursiva, cambiando la redacción para que se los leáis).
Quizás la denominación de «cole en casa» haya podido confundir a algunas familias y profesionales, me gustaría puntualizar que desde nuestro centro no pretendemos que os convirtáis en profesores por unos días (o semanas) ya que las prioridades en estos momentos tan difíciles deben estar puestas en otros menesteres. Las aportaciones, orientaciones, vídeos, propuestas, juegos, etc que os enlazamos conforman un catálogo de recursos a los que recurrir en esos momentos en los que dadas las circunstancias extraordinarias que vivimos, no sabemos muy bien «qué hacer con los peques». Por otro lado seguir manteniendo esta interconexión entre familia-cole-alumnado nos hace estar más unidos en esta situación y nos proporciona una «colchón emocional y social» que todos necesitamos en mayor o menor medida. ¡Debemos proporcionar a los más pequeños una sensación de calma y rutina placentera, que los sosiegue a la vez que no los haga caer en la desidia!.
A continuación os dejo algunas cositas para que podáis realizar en estos días (aclaro que no hay que hacerlas para cuando enlace la siguiente entrada).
Juego de las tiendas. Puede durar varios días, de hecho es aconsejable, ya que los roles se pueden intercambiar, el espacio se puede reconfigurar, los materiales pueden variar y el trabajo de rotulación y etiquetado puede llevar algún tiempo si se hace con cierta creatividad.
¡Chicos!, ¿cómo lleváis el juego de las tiendas por casa?. Espero que estéis poniendo en práctica todo lo que estos meses hemos compartido en la clase verde acerca de aprender jugando. Haceros fotos jugando que ya le explicaré a vuestras familias qué haremos con ellas una vez volvamos al cole.
Talleres medioambientales. Mañana teníamos programado un taller medioambiental en el que íbamos a fabricar jabones naturales de romero y aloe vera, que nos servirían como obsequio para las familias participantes en la Semana de la lectura. Como las circunstancias mandan, os dejo varias sugerencias de taller medioambiental, con materiales que creo que en todos las casas hay y que enlaza con nuestra propuesta del vivero, dentro de lo que sería el área de conocimiento del entorno. En clase se hubiese tratado con una lluvia de ideas previas acerca de qué es una planta, para qué sirven, cuáles son sus partes, qué plantas conocemos, cuidados de una planta, etc.
Con estos talleres podrán experimentar buena parte de esos contenidos de forma vivencial, con el apoyo de vuestras preguntas abiertas, que dejaréis sin resolución para que vayan comprobando sus hipótesis.
GERMINACIÓN DE LENTEJAS, GARBANZOS Y ALUBIAS.
Con la observación del crecimiento de estas legumbres podrán descubrir algunas diferencias entre ellas en cuanto a tiempos de germinación y conformación de sus características físicas. Las legumbres nos soportan bien el trasplante así que no nos servirán casi seguro para obtener una planta, pero la experiencia estará chula.
SEMBRAMOS LIMONES
Como no todos asistieron el viernes pasado al cole, se me ha ocurrido que podríamos obtener plantas de limonero a partir de las semillas de un limón, que seguro todos tenéis en casa (si no, servirían de mandarina por ejemplo). Tardan apenas una semana en germinar y luego podemos transplantarlas a un recipiente con tierra para obtener una hermosa planta.
Debéis saber que los limoneros que se obtienen de semillas no son idénticos a «sus padres» por lo que el fruto que den , que puede tardar entre 2 y 5 años no será exactamente como del que extraigáis la semilla. Algunos ni siquiera llegan a dar frutos, pero la experiencia es muy divertida e interesante.
¡Verdes!, atención que os voy a explicar cómo sembrar una semilla de limón. Primero debéis coger un limón que esté bien maduro y sacar las semillas lavándolas muy bien. Después, con ayuda de vuestras familias, debéis quitar la capa blanca que protege la semilla, intentando que la capa marrón que hay debajo no se dañe. Cuando las tengáis listas coged un recipiente que no sea muy profundo y meted algunos papeles de cocina humedecidos con agua. Colocad las semillas sobre el papel y tapadlas con otro papel, húmedo también. Se me ha olvidado deciros que el recipiente debe tener tapadera. Una vez tapado dejadlo en lugar calentito (unos 20 grados) y en sólo 7 días ya habrá germinado. En otros 7 días la raíz estará ya preparada para pasarla a una maceta con tierra.¡Ya me iréis contando qué tal sale este «experimento»!, yo también lo voy a hacer.
OBSERVACIÓN DE LAS DISTINTAS PARTES DE UNA PLANTA
Podéis coger otras semillas que tengáis por casa, de las frutas que os vayáis comiendo e intentar germinarlas en recipientes transparentes para observar mejor cómo van «saliendo» las distintas partes de una planta. En la foto de en medio colocan el papel húmedo en el bote y la semilla en un lado, para verla mejor. Alguno me consta que ya ha probado lo del aguacate, a ver quién más se anima.
Taller creativo:
Aunque los profes tampoco estamos yendo al cole, hablamos por el ordenador casi todos los días y Charito me ha propuesto el siguiente taller creativo para vosotros, que está relacionado con la investigación acerca de la Alhambra, que se nos quedó a medias. Me ha parecido una idea fantástica y os puede durar muchos días, dependiendo de lo grande y adornado que lo hagáis. ¡Recordad lo de hacer foto, que algo me inventaré para exponerlas!
Os dejo el texto que me ha enviado Charito, especialmente para vosotros y os adjunto justo después un enlace que narra la leyenda de la Torre de las Infantas y otro de un documental de National Geographic acerca del palacio nazarí de la Alhambra.
Una parte importante de nuestra metodología es poder flexibilizarla a cada uno de los intereses, ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros peques, de ahí que los recursos que os ofrezca sean amplios y variados. Me limita un poco no interaccionar directamente con ellos y poder conversar sobre sus intereses… Así que cada uno «coged» lo que veáis más apropiado.
«Queridas familias,
Para que paséis un buen rato realizando un divertido taller creativo, os propongo seguir profundizando en la propuesta de la Alhambra, con la construcción de un castillo elaborado con material reciclado que tengáis por casa. Cajas de diversas formas y tamaños, rollo de papel, bricks, etc. Tener en cuenta que es mejor que el material sea de cartón para poder pintar encima, aunque también se le puede pegar recortes de revistas o papeles varios para decorar, así como todos los detalles que quieran incluir.
Soy consciente que este grupo verde es MUY CREATIVO y AUTÓNOMO y todos se van a implicar y a disfrutar mucho, con gran motivación y dándolo todo.
Espero que muy pronto podamos ver y también jugar con todasanas creaciones.
Un abrazo,
Charito.»
¡Si hay alguna leyenda que conozcáis y os guste más pedidle a vuestros papis que os ayuden a enviarla por los comentarios del blog y así todos los compañeros podrán conocerla!
¡ATENCIÓN FAMILIAS!. El siguiente documental es de una belleza extraordinaria y aporta numerosos datos curiosos que ya hemos visto en clase y otros que complementarían mucho el conocimiento sobre este precioso monumento de nuestra ciudad. Ya que el documental no está enfocado a niños exclusivamente, el objetivo es su disfrute no que aprendan todo lo que en él aparece, ya que es larguísimo. En un par de ocasiones aparecen escenas algo violentas y sangrientas, referidas a las batallas libradas, duran apenas unos segundos, pero para aquellos peques que son más susceptibles ante ellas os aconsejo que lo veáis en familia o vosotros primero. ¡Es fascinante, no os aburriréis, lo prometo!
https://youtu.be/ggQIzG-Dz9U
Cuaderno de pasatiempos:
Bueno chicos, el cuaderno de pasatiempos que os enseñé el otro día en el vídeo y que algunos ya tienen en papel, es para que podáis practicar en casa algunas cositas que ya sabemos. He puesto los títulos en mayúscula para que los que ya leéis podáis hacerlo, los que no nos os preocupéis que os ayudarán papá y mamá. Es bueno que hagáis sólo una o dos páginas al día, no se trata de acabarlo pronto sino de que os acostumbréis a organizar vuestro tiempo. ¿Recordáis lo que digo acerca de pensar antes de actuar?… pues esto es un buen entrenamiento. Intentad comprended primero lo que os pide que hagáis, no tengáis prisa y pedid que lo expliquen si no sabéis. ¡Es muy fácil, veréis qué divertido es trabajar «como los mayores»!
Os dejo el siguiente enlace donde podéis descargarlo, si no disponéis de medios para ello no os preocupéis, en clase su elaboración hubiese sido optativa. Es un recurso que suelo utilizar en el grupo verde en el tercer trimestre para incentivar la autonomía y que sean capaces de gestionar el tiempo y la planificación. Ya tendrán tiempo de hacerlo a la vuelta, si no éste otro.
Bueno familias, ya estáis acostumbrados a que de vez en cuando os enlace estas entradas «tan largas», he considerado que las primeras de este «bloque de cole en casa» debían ser así para orientar o aclarar más algunas cuestiones. A partir de la siguiente serán más concisas y todo sobre lo que tengáis duda, me lo podéis hacer llegar a través del apartado de comentarios.
Me despido de vosotros hasta el viernes, que os enlazaré nueva entrada, con esta cita de Howard G. Hendricks.
«La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón».
Me gustaría anunciar ya que tenemos muy cerquita el día del montaje de nuestra tienda-vivero, así que os informo de algunas cuestiones importantes para esa jornada, como ubicación, horario, participación…
El día reservado para la venta del grupo verde será el próximo lunes día 17 de abril en horario de 16.15 a 17.00 horas. La ubicación de la tienda será en la puerta de la clase. Por favor, traed bolsas para cargar las plantas que os llevéis. 
