Presentamos en la asamblea todo lo que hemos traído de casa, para ampliar nuestra propuesta de «los médicos». Este material, además de enriquecer el juego por la variedad de objetos de los que disponemos, también lo hace más motivador y significativo, ya que parte del interés individual y particular, que cada uno proyecta sobre el objeto que ha traído. Os aconsejo que preguntéis a vuestros peques qué saben acerca del consumo excesivo de sal o grasas, ya que ha sido un tema que han comentado, a iniciativa de ellos, en la asamblea de hoy.

Incluimos fonendoscopios, cajas de medicamentos, jeringas, vendas, tensiómetros, maletines, cuenta-gotas, dosificadores de medicamentos, libro de consulta, tubos de muestra, etc.

Antes de comenzar el juego, acordamos los espacios que vamos a acondicionar, tanto en mobiliario como en dotación de material: tres salas de consulta médica, una sala de enfermería, una sala de espera y una farmacia. Más tarde incluimos un autobús, en el que se desplazan los pacientes hasta el consultorio médico.

Distribuimos roles:

• Médicos: Sergio R., Manel, Ainhoa y Julia.
• Enfermeros: David y Mía.
• Farmaceúticos: Irene y Pablo.
• Pacientes: Vega, Ángel, Aminata, Marina, Alonso, Cayetana, Tomás, Adelina, Adrián y Sergio G.

Repartimos el material, en función de las necesidades de cada espacio, acordando cosas como que en la consulta médica se tendrán los utensilios necesarios para reconocer al paciente y las recetas, que en la enfermería se ubican vendas, jeringas, etc. y una camilla y que la farmacia tendrá todas las cajitas de medicamentos.

Yo aporto material específico, fotocopiable, que muestra tanto en fotografía como en letra mayúscula, un amplio repertorio de medicamentos/ dolencias, un documento para que cada médico registre los pacientes a los que pasa consulta y un documento a modo de receta, en el que deben incluir nombre del doctor, del paciente y tratamiento.

La secuenciación ha sido la siguiente:

1. Yo hago de megafonía del consultorio y voy llamando a los pacientes a las distintas consultas.
2. El paciente acude a la consulta indicada (lleva consigo una tarjeta con la dolencia que presenta).
3. El médico atiende al paciente, lo registra en su lista y expide la correspondiente receta.
4. Algunos pacientes pasan por la enfermería, si el doctor les ha indicado alguna inyección o cura.
5. Finalmente visitan la farmacia, donde entregan la receta y les entregan su medicación.

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Como podéis comprobar, en esta ocasión he intervenido en la organización del juego, para promover otro tipo de interacciones entre iguales. También dada la complejidad en el manejo del material presentado.

A lo largo de toda la sesión han sido respetuosos con los turnos establecidos, las normas y el rol a desempeñar. Tras la misma, hemos realizado el dibujo correspondiente, al que cada vez le ponen mayor intencionalidad.

Terminamos mañana con nuestra asamblea de la fruta y una bonita poesía (también aportada de casa) relacionada con el tema:

NUESTRA MÉDICA ES DIVINA.

¡IGUAL QUE UN HADA MADRINA!

SIN NECESITAR VARITA,

CURA A QUIEN LO NECESITA.

CON CIENCIA, MAGIA Y AMOR,

ALIVIA CUALQUIER DOLOR.

Así que ya sabéis, esta propuesta seguirá siendo la protagonista de nuestros aprendizajes esta semana. Animo a los que aún no han traído nada, a aportar material.

¡Hasta pronto!,

Esther Justicia.