Comenzamos nueva semana (en esta ocasión atípica ya que el miércoles no tendremos clase), con bastante energía y muchas cosas que compartir.
Tras realizar unos tranquilos juegos en equipo, mientras damos la bienvenida a los que van llegando, cantamos nuestra canción de los buenos días, con la que además de saludarnos marcamos el momento de «inicio formal» de nuestra jornada. El súper-ayudante del día realiza sus tareas en torno al calendario, los asistentes… y damos paso al intercambio de información entre todos los miembros del aula.
Hoy, algunos compañeros y compañeras han aportado diversos materiales que han mostrado a los demás:
Francisco nos ha traído una bonita cesta de otoño con frutos, hojas y piñas que ha recogido en una visita al bosque y al campo de su abuelo. Aprovechamos para recordar el nombre de todos ellos, cómo se llama el árbol que los da (almendro, membrillo, caqui, parra…) y acordamos visitar mañana nuestro jardín para recoger algunos caquis y probarlos en la merienda.
Rocío ha traído unos libros de animales, para conocer cosas acerca de ellos. Damos lectura al del conejito, por estar más relacionado con la temática del otoño, los bosques… Aprovechamos para recordar algunas normas inherentes a la visita a nuestro gallinero, ya que es importante para preservar el cuidado de los seres vivos que hay en él.
Pablo nos ha aportado un libro acerca de un simpático vampiro, Edelmiro, que sólo comía carne y empezaba a estar triste y sin energía. Un buen día decidió atreverse a probar otros alimentos, como frutas y verduras, descubriendo que le gustaban muchísimo y recuperando sus fuerzas. Una lectura que nos ha venido fenomenal para seguir trabajando el tema de la necesidad de mantener una alimentación equilibrada y variada, así como de «educar el paladar» mediante la inclusión de alimentos que a priori no nos gustan demasiado. Trabajo que a estas alturas de curso ya está funcionando bastante bien ¡recomiendo seguirlo en casa ya que así será más efectivo!
Para el juego en clase han elegido mayoritariamente «los bebés», así que antes de ponernos en marcha realizamos una lluvia de ideas acerca de qué juegos podríamos llevar a cabo con este material (la familia, los médicos de bebés, un colegio…) de manera que la recreación de escenarios de juego sea más diversa, así como las diferentes tramas que puedan inventar.
De momento alternan el juego en paralelo con momentos en los que la recreación de un juego simbólico está más presente. Este último está impregnado aún de un potente componente motriz, por lo que las propuestas a lo largo de estos primeros meses están enfocadas más a la propia exploración autónoma de sus posibilidades de acción y al reconocimiento de sus fortalezas a la hora de liderar, proponer o administrar propuestas propias o de otros.
Se están empezando a establecer relaciones que hasta ahora no se habían dado, ampliando así el «círculo social» de cada componente del grupo y enriqueciendo las interacciones.
Por la tarde hoy no tenemos clase de inglés, ya que Lola asiste a la reunión de idiomas fechada para la etapa de primaria.
Aunque la climatología no nos da demasiadas muestras evidentes de encontrarnos en la estación del otoño, la verdad es que nos queda un mes escaso para la celebración de nuestra fiesta. Como se viene haciendo desde hace ya algunos cursos, el grupo verde ofrecerá a la etapa una representación teatral que prepararemos en nuestros talleres de biblioteca y creativos, más los ratitos que vayamos sacando de la jornada. La obra elegida para este año es una adaptación basada en la fábula de Esopo: «El labrador y el árbol».
Esta misma tarde hemos llevado a cabo su presentación oficial al grupo, hemos dado lectura al guión y realizado el casting para elección de los distintos personajes. Os iré relatando a través de este medio, qué tal vamos y cualquier cosa que vayamos necesitando.
Cerramos jornada con la celebración del cumpleaños de Luisa, que nos ha invitado a un riquísimo bizcocho. Tenemos pendiente para mañana hacerle un dibujo para regalar.
¡Hasta pronto!,
Esther Justicia.