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Conferencia-experto de Nina (Caballos)

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Se va acercando el final de curso y con él la finalización de la actividad «conferencias-experto».

El martes, Nina tuvo oportunidad de disfrutar de ella exponiendo oralmente lo que había trabajado en casa acerca de los caballos.

Su cara de felicidad, nada más entrar por la puerta de clase, mostraba la ilusión por enfrentarse al reto que supone hablar en público (sobre todo si eres algo tímido/a).

Empezó su exposición muy contenta y decidida, cogiendo progresivamente confianza y elevando un poquito más el volumen de emisión de voz. Terminó totalmente tranquila, segura y realizando incluso alguna broma que otra.

Tras presentarse al auditorio, con su nombre y el tema sobre el que había investigado, nos relató cómo había realizado esa fase de investigación.

«Para saber más sobre los caballos, yo ya los había visitado aquí en esta foto y también en la feria de Córdoba, que vi caballos bailando flamenco. Fui a la biblioteca para buscar libros de caballos y también a muchas librerías de Granada, pero no había. Compramos un libro en Internet.»

«Este es el caballo de mi amiga Lucía. Yo no me monto porque es muy grande, pero Lucía se monta todos los días y le ayuda su papá, Manolo»

¿CÓMO SON LOS CABALLOS?

«Los caballos son así, así y así. Este es un potrillo, este tiene manchas y este se llama caballo andaluz».

«Ahora las partes del cuerpo:

  • Orejas: los caballos pueden oír mejor que los humanos. Tienen las orejas más grandes.
  • Ojos: los caballos tienen los ojos a los lados de la cabeza. Así que pueden ver mucho más que nosotros. Por ejemplo si te escondes te encuentra muy fácil. 
  • Patas: tienen una uña que se llama pezuña y es igual que las uñas de nuestras manos y de nuestros pies. 
  • Dientes: los caballos tienen 10 dientes más que nosotros. Son muy grandes y ocupan más que el cerebro.  

¿QUÉ COMEN LOS CABALLOS?

 Los caballos comen sobre todo hierba muy tierna. También comen manzanas, zanahorias, guisantes y frijoles.  Son animales herbívoros. 

Los caballos tienen el cuerpo grande, pero la barriga muy pequeña. Beben mucha agua pero comen muy poquito. 

  • Los caballos son de diferentes colores, marrón, gris y marroncillo.

¿CÓMO SE COMPORTAN LOS CABALLOS?

Los caballos viven en manadas. A los caballos les gustan las personas y a las personas les gustan los caballos. 

Hace mucho tiempo se usaban caballos para las luchas. Pueden coger mucho peso y llevaban peso a otros sitios. Ahora los utilizan para saltos y carreras.

¿QUÉ ANIMALES PUEDEN COMERSE A LOS CABALLOS?

Los pumas, los coyotes y los lobos pueden comerse a los caballos salvajes.

¿SE PUEDE TENER UN CABALLO COMO AMIGO?

Los caballos y los humanos pueden ser amigos. Pero hace  falta mucho tiempo para hacerse amigo de un caballo. Una vez que es tu amigo, lo será para siempre.

Los caballos hablan con muchas partes de su cuerpo, como los ojos, las orejas, la cola… no hablan igual que nosotros, hablan haciendo gestos. 

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Un fuerte aplauso cierra la exposición y pasamos al turno de preguntas. Tan sólo se dieron unas pocas intervenciones, enfocadas en si pueden correr más que otro animal, si  son fuertes, si saben nadar… De todas ellas sale airosa (aunque no de todas tuviese la información necesaria). Me permití formular unas cuantas, que completasen la información acerca de estos animales, de cara a nuestro trabajo en el proyecto «la granja» y pudimos aprender también que era mamífero, vivíparo…

¡Felicidades Nina, por este excelente trabajo! y también a su familia, por la difícil tarea de acompañamiento, teniendo como hándicap importante que el español no es su lengua materna ¡enhorabuena familia!

Antes de realizar el dibujo alusivo a la experiencia, doy lectura a una información adicional que Nina nos aporta y que está expuesta en el tablón por si alguien quiere llevarla a casa. Se trata de algunas curiosidades que gustaron mucho también al auditorio.

El juego lo llevamos a cabo por la tarde e invitamos al grupo naranja, para disfrutarlo con nosotros. La aportación de un montón de caballos de juguete, para compartir, enriqueció el mismo.

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Una vez más la responsabilidad frente al compromiso y las ganas, superan con creces a esos rasgos tímidos que nos invaden a veces.

¡En breve enlazaré la entrada con el experto de Rocío, que lo ha llevado a cabo esta misma mañana!

Esther Justicia.

 

 

 

 

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Conferencia-experto de Enzo (Tigres)

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Retomamos nuestras conferencias-experto, con la exposición que nuestro compañero Enzo nos hizo el pasado jueves, acerca de los tigres.

Desde el principio se mostró seguro en cuanto al discurso a ofrecer a los demás y también en cuanto a la posición que ocupar en el espacio, tanto que decidió utilizar su propia «varita» para ir señalando las fotografías, imágenes o texto, incluidos en sus cartulinas.

Tras dar los buenos días al auditorio y presentarse debidamente, nombrando el tema de su experto, nos ofreció un discurso con los siguientes aspectos a resaltar:

  • Los tigres son mamíferos ¿sabéis qué es eso? Que crecen en la barriga de la mamá y al nacer su mamá le da teta.
  • Son vertebrados. Eso es que tienen huesos.
  • No les gusta nada de nada ni las frutas ni las verduras, porque son carnívoros.
  • Son de la familia de los felinos, que son los leones, los gatos, los tigres, las panteras negras… y son los más grandes de la familia.

  • Cuando el tigre es mayor mide como tres Enzos puestos así alargados y cuando son como hermanitos (quería decir pequeños) entonces mide como un Enzo. 
  • Son de color naranja o blanco y tienen rayas negras. También por sus patas, eh.
  • Sus rayas negras todas son diferentes, ningún tigre las tiene igual. Son como nuestras huellas «actilares» (dactilares), je.
  • Para arriba pueden saltar cinco metros y para el lado saltan diez metros.
  • Saben nadar y pescan.
  • Este tigre que sale aquí es verdadero eh y no me dió nada de miedo. Tiene unos colmillos que miden así de largos, como 10 (nos dice mientras intenta colocar su mano con el dedo meñique y pulgar lo más alejados posible).
  • Suelen cazar de noche, porque tienen muy buena vista. 
  • Los tigres viven en Asia, que está aquí, bueno la mayoría. Algunos poquillos están en Ãfrica. 

Un cambio en su posición corporal nos indica que ha finalizado y el público respondió con un gran aplauso y un ¡ozú qué bien!

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En el turno de preguntas tan sólo hubo cuatro intervenciones ¿cuántos dientes tienen los tigres? ¿son animales nocturnos? ¿corren mucho los tigres? y ¿cuántos huesos en total tienen los tigres?

Enzo salió airoso de todas ellas, con gran desparpajo, sin importarle si lo que aportaba era verdad o no, lo importante era «creerse realmente que era experto en ello» y lo hizo. «Pues… dientes tienen ocho. No son nocturnos son sigilosos. Corren muy rápido. Tienen como cuarenta y ocho huesos».

Para el juego solicitaron maquillarse de tigres y así meterse mejor en el papel de este felino. Con tan solo cuatro trazos ya se veían como auténticos tigres y tigresas.  Echaron un ratito de juego muy calmado, teniendo en cuenta la temática y hasta formaron una gran «asamblea tigresa» para tomar la fruta, por iniciativa propia.

En la representación gráfica, habréis podido comprobar (ya que está expuesta en el tablón de la clase) que van siendo más precisos a la hora de realizar los trazos y de distribuir el espacio entre la escritura y el dibujo ¡vamos avanzando!

Termino dando la enhorabuena a Enzo por el esfuerzo realizado en torno a este trabajo y por supuesto a su mamá, por el acompañamiento realizado ¡objetivo conseguido!

P.D: En breve enlazaré otra entrada con los acontecimientos o actividades más importantes, llevados a cabo esta semana.

Saludos,

Esther Justicia.

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Conferencia-experto de Antonio (panteras negras)

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Penúltima conferencia-experto del trimestre, a la que nuevamente volvemos a invitar a nuestros compañeros y compañeras del grupo rojo. Antonio ha sido el encargado de ofrecernos la exposición acerca del tema elegido, «las panteras negras».

La ilusión por exponer su trabajo ante el resto del grupo, ha sido el acicate para mantenerse seguro, tranquilo y concentrado durante el transcurso de la exposición.

¡Enhorabuena Antonio!

Comienza su discurso presentándose ante el público y da paso a este contenido:
«Las panteras negras pertenecen a la familia de los grandes felinos. Los tigres son los más grandes, los leones los que que tienen la mordida más fuerte, los guepardos los que son más rápidos, el gato de las nieves el que tiene el pelaje suave y blanco para camuflarse, el jaguar es el más ágil, etc.
Viven en la selva y en la sabana. También viven con ellos ahí los leones y los tigres. 
Los leopardos han mutado sus genes y se han convertido en panteras negras.
Los leopardos tienen la piel con manchas, que se llaman rosetas. Todos los leopardos son diferentes, ninguno tiene la piel igual, es como nuestras huellas «actilares». 
Se pueden camuflar con la hierba seca para que no les vean y también por la noche. Así se acercan a su presa y la cazan. 
Comen de todo, cazan hasta cocodrilos y caimanes. Cogen a las presas por la cabeza para que no esté junta y no escape. También cazan escarabajos y otros bichos. Comen fruta, les gusta mucho el agua y pueden pescar peces. 
Son capaces de trepar a lugares que otros grandes felinos no pueden.  Suben su presa a un árbol para protegerla de los leones o los tigres. Ahora imaginaros que puedo coger a Lucía y a Rebeca a la vez en mi espalda, eso es toda la fuerza de las panteras negras.
Toman teta de su mamá, son mamíferos. Y naces de la barriga. 
Esto es el parque de las Ciencias que había una pantera negra paralizada, me eché una foto como si hubiera corrido y también vi un cráneo de jaguar.»

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Tras el fuerte aplauso de todos los asistentes, Antonio nos muestra los libros que ha utilizado para su investigación y también algunas fotos en las que vemos a la pantera negra rugiendo, nadando…

En el turno de preguntas, fueron muchas las intervenciones que se dieron. Preguntaron sobre si las panteras podían nadar, si corrían mucho, si eran nocturnas y hasta qué pasaría si el árbol en el que se suben está algo lejos y otro felino que corre mucho más que ella ¿la atraparía? ja, ja, ja. Fue respondiendo de forma elocuente a cada una de ellas y hasta se atrevió con las mías ¿qué es mutación? y ¿qué son los genes?

Para el juego nos caracterizamos de panteras negras y leopardos, en función del gusto de cada uno/a y decidieron ir de paseo por la sabana mientras lanzaban enormes rugidos y cazaban a otros animales.

En la representación gráfica insistimos en respetar el espacio delimitado para poner el texto, con intención de ir realizando las letras de un tamaño más apropiado. En el dibujo deben aparecer los signos más característicos de la conferencia, de tal modo que las panteras y Antonio no pueden faltar.

Otra conferencia realizada con éxito, en la que nuevamente se sienten satisfechos con el resultado final y cuyo proceso ha sido muy enriquecedor a nivel de aprendizaje individual y familiar.

Esther Justicia.

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Conferencia-experto de Luisa (Baloncesto)

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Nueva conferencia-experto en la clase verde, acerca del baloncesto.

Luisa nos expone hoy su trabajo acerca de este tema, escogido libremente y sobre el que ha estado trabajando varias semanas.

Como hay algunas ausencias en clase, le propongo que invitemos a algunos compañeros y compañeras del grupo rojo, para  ir conociendo en qué consiste la actividad de cara al curso próximo. Accede gustosa y aunque comienza con un tono de voz algo bajito, pronto coge «soltura» y hace una exposición estupenda. Os dejo con el contenido de la exposición.

«Hola, soy Luisa y os voy a hablar sobre el baloncesto.

El baloncesto nació aquí, que es los Estados Unidos. Lo inventó un profesor llamado Naismith. Cuando hacía frío sus alumnos no podían jugar fuera y le dijeron a Naismith que hiciera un juego de techo.  

Para jugar al baloncesto hacen falta dos equipos, con 5 jugadores en cada uno. Para conseguir puntos los jugadores deben tirar la pelota a la canasta contraria y gana el equipo que tenga más puntos.

Estas son las reglas del baloncesto:

  • No se puede golpear, empujar o agarrar a  otros jugadores.
  • El marcador dice la hora, las faltas y los minutos.
  • Solo se puede jugar con las manos, nunca con los pies.
  • Los jugadores no pueden andar o correr con la pelota en la mano, tienen que botarla. 
  • Si un jugador golpea, empuja o agarra a otro el árbitro le pita falta.
  • Los partidos tienen 4 partes de 10 minutos con un descanso en medio del partido.»

«La pista de baloncesto tiene forma rectangular, en medio tiene un círculo dibujado y hay una canasta a cada lado. 

El aro de la canasta es muy grande y la canasta se pone muy alta, más alta que el techo. 

La pelota es grande, más que la de fútbol. Tiene que ser rugosa y si no tiene estos puntitos se nos escaparía de las manos.

Para jugar al baloncesto necesitamos la equipación y unas botas deportivas. 

En un partido de baloncesto también hay un marcador, que pone los puntos. Los entrenadores usan unos cuadernos especiales para explicar a los jugadores las instrucciones, como éste. Los árbitros son los que pitan las faltas y los que dicen cuándo se ha terminado el partido (son 3 árbitros). Estas chicas salen a bailar en los descansos, para que la gente tenga algo que ver.

En Granada los partidos de baloncesto se juegan en el Palacio de Deportes. Para entrar dentro hay que tener una entrada, como esta que he puesto aquí. Yo fui el otro día a ver un partido con mis padres. Este es el escudo del CB Granada y estas son las mascotas,, el lince Maxi y el pájaro Félix.

Estos son jugadores famosos,  aunque hay muchos más. Estos de aquí arriba son de los Estados Unidos y estos de abajo son de España.  Este es Matt Scott, el mejor jugador en silla de ruedas. Este es Michael Jordan y este Magic Johnson, que son muy buenos y marcan muchos puntos.  Esta es Amaya Valdemoro que también es muy buena y estos son Marc y Pau Gasol. 

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Tras la exposición, algunos compañeros y compañeras han querido formularle preguntas como por ejemplo «¿La canasta se pone muy alta o muy baja? Muy alta ¿La pelota puede botar tan alto como para colarla en la canasta? Es que la pelota no sólo se bota, hay que lanzarla ¿ Hay equipos donde juegan chicos y chicas juntos? Creo que no, que solo chicos o solo chicas.

Dejamos el juego del experto para el momento de patio, ya que Luisa ha traído una canasta portátil con la que practicar tiros libres y ella se ha pedido ser la entrenadora.

En clase hacemos el dibujo relacionado con la exposición, intentando que los elementos principales aparezcan (Luisa, canasta, pelota…) para ello vemos detenidamente las fotografías de las cartulinas y poder dibujar algo que se asemeje a la realidad. También incluimos en nuestro dibujo el texto «LUISA EXPERTA EN BALONCESTO» (con copia) para seguir entrenando la direccionalidad del texto y la correcta grafomotricidad de cada letra.

¡Enhorabuena a Luisa y su familia! por el trabajo realizado y los materiales aportados para complementar la experiencia del experto.

Esther Justicia.

 

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EXPERTA EN ESTRELLAS DE MAR

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Nueva conferencia de expert@, esta vez a cargo de Cayetana en estrellas de mar.

Han permanecido muy atentos durante la exposición, ya que han sido varias las curiosidades que hemos conocido acerca de esta especie animal.

  • Son animales marinos, equinodermos, pero no son peces.
  • Hay de tamaños muy diferentes y también colores.
  • Pueden tener de 4 a 40 brazos, aunque las más comunes tienen 5.
  • Pueden medir desde 1 centímetro hasta 1 metro.
  • Se mueven muy lentamente y durante la noche, durante el día no les gusta.

PARTES DE UNA ESTRELLA DE MAR:

  • Tienen una boca y un estómago. En el mismo sitio, por detrás, tienen el ano.
  • Tienen muchos brazos , que se llaman brazos radiales.
  • En cada brazo tienen un ojo de color rojo, pero apenas ven.
  • Su piel está cubierta de espinas (para defenderse) y de ventosas (para atrapar sus presas).
  • NO TIENEN: cabeza, cerebro, corazón, sangre ni huesos (son animales invertebrados). En lugar de sangre tienen agua, que es bombeada por su aparato digestivo.

CURIOSIDADES:

  • Viven en océanos y mares de todo el planeta.
  • Comen peces (los que nadan más lento), caracoles, mejillones, almejas y plantas.
  • Atrapan al molusco con las ventosas y luego se come la parte carnosa.
  • Pueden nacer de distintas formas: 1. De un macho y una hembra (el macho expulsa al agua un líquido, la hembra expulsa unos huevecitos que se mezclan con ese líquido; después, la hembra se lleva los huevos a incubarlos hasta que nacen). 2. De una estrella de mar hermafrodita (que es macho y hembra a la vez). 3. De un brazo roto de una estrella de mar, pero sólo si se ha desprendido con él un trocito de estómago.

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En el turno de preguntas, han sido muchas las intervenciones, ya que el tema era bastante desconocido y curioso para todos. Entre otras, ¿porqué no ven mucho?, ¿porqué les nace el brazo otra vez?, ¿porqué no tienen huesos? … Ella ha ido respondiendo apoyándose en el contenido expuesto con anterioridad y ha salido airosa de todas.

 

Como propuesta de juego, ha traído unas estrellas de mar dibujadas en goma-eva, para que las recortemos y añadamos un palito (que nos permita cogerlas). Oscurecemos la clase, utilizamos una gran tela de color azul y… ¡a jugar!

En la expresión gráfica, nos sugiere que pongamos una música ambiental que simule el sonido del mar. Os he hecho una pequeña grabación, podéis ver el ambiente de trabajo, aunque la calidad del sonido ha resultado … ¡ponedlo bajito!, je. Más bien parece una tormenta que un suave oleaje (cosas de la tecnología)

Cayetana, ¡FELICIDADES POR TU EXPOSICIÓN!

Esther Justicia.