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CONFERENCIA-EXPERTO EN EL SISTEMA SOLAR (ANDRÉS)

La semana pasada asistimos a una nueva sesión de experto, a cargo de Andrés. Nos contó un montón de cosas acerca del tema elegido, el Sistema Solar y además lo hizo captando la atención de todos los compañeros y compañeras desde el primer momento. Su cara de felicidad, así como el entusiasmo y ganas de realizar la exposición fueron claramente detonantes para motivar al resto.

He de decir que el texto incluido a continuación es tan sólo una pequeña parte de todo lo que nos dijo Andrés. Aunque el contenido refleja a grandes rasgos todo lo que investigó, es imposible transcribir todos los datos que nos aportó, así como las expresiones utilizadas.

EL SISTEMA SOLAR
«El Sistema Solar se encuentra en una galaxia llamada vía láctea. El sol no está en el centro, no es esa luz que se ve, son estos puntitos que hay aquí en el lado».

«En el sol hace mucho calor, en la Tierra hace calor pero no demasiado..»

«En el Sistema Solar hay 8 ocho planetas. En Mercurio hace más o menos calor,  en Venus hace muy mal aire, la Tierra es el planeta de vida, es el planeta azul y es el tercer planeta. En Marte están buscando vida para vivir allí,  en Júpiter no se puede aterrizar pero no me acuerdo mucho porqué, porque estoy pensando más que Saturno está hecho de gas. Urano es el gigante de hielo es parecido a Urano pero está más clarito, en Neptuno hay muchos huracanes y Plutón…  nada.  »

«Plutón dicen que es un planeta enano, pero en mi libro sale y además mi tita buscó en el móvil otros dos planetas que también existían y esos sí que no están ya, han desaparecido, pero Plutón sí, así que por eso yo lo he puesto. »

LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

«La tierra y sus dos movimientos:

  • Rotación es sobre sí misma, causa la noche y el día. Tarda un día y cuando en Granada es de día en Colombia es de noche, y en otros países también.
  • Traslación. Tarda un año y un día, causa la primavera, verano, otoño e invierno.»

CURIOSIDADES

«¿Sabías que han mandado una máquina a Marte?, ahí se ve lo grande que es.  Un cohete no es solo un cohete también se puede transformar en una nave espacial. Es tan raro su nombre que no me acuerdo ahora (nos habla de Perseverance).

En el espacio hay mucho silencio. Hay que llevar trajes espaciales no camisetas, para poder respirar y porque flotan. En otros planetas que no son la Tierra no hay mósfera (ja, ja, viva la espontaneidad) ni aire, solamente en la Tierra.

Esa es la casa de los astronautas (dice señalando la estación espacial internacional) donde aparcan los cohetes y viven los astronautas.

Como veis, la exposición fue tan divertida e instructiva que lo pasamos en grande, el primero Andrés. Explicó con detalle y a su manera, mucho de lo que había investigado junto a su familia y terminó satisfecho y recibiendo un gran aplauso del resto del grupo.

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En el turno de preguntas, algunos se atrevieron a plantear interrogantes de no muy fácil solución como la diferencia existente entre los distintos elementos que componen el espacio (estrellas, meteoritos, cometas, asteroides…) o la medida del cohete enviado a Marte.

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El juego giró en torno a la temática expuesta y la representación gráfica posterior estuvo cargada de detalles que lo reflejan bien.

¡Enhorabuena Andrés por el trabajo realizado! no sólo en la parte expositiva sino en toda la parte de investigación. Estoy segura que tu curiosidad por aprender te llevará muy lejos. También a su familia, sin la que esta actividad no hubiese sido posible.

Esther Justicia.

¡CREATIVAD Y MATEMÁTICAS!

Como os anuncié en la anterior entrada, la semana pasada disfrutamos de algunas experiencias bastante significativas, que necesitaban algo de extensión a la hora de trasladarlas a través de este medio. De ahí deriva que hoy haya dos entradas distintas, una para relatar lo citado anteriormente y otra en la que incluyo la jornada de hoy y la planificación para la última semana del trimestre.

El taller creativo grupal,  en relación a los medios de transporte, era algo que teníamos pendiente de terminar ya que otras experiencias e intereses fueron intercalándose con la propuesta y necesitábamos algo de tiempo y tranquilidad para que el objetivo se alcanzara.

Más allá del resultado final os diré que detrás hay todo un trabajo relacionado con las matemáticas en torno a las líneas rectas/curvas, línea paralelas/secantes, líneas discontinuas, geometría, proporciones entre los distintos elementos presentes en la composición, etc.  A la vez que también estuvieron muy presentes aspectos en relación a la motricidad fina: presión, prensión, recortado… y por supuesto a la autonomía a la hora de la realización, ya que mi papel fue tan sólo el de ofrecer los materiales necesarios, dejando la creación TOTALMENTE LIBRE.

Estas fotos muestran el proceso y creo que hablan por sí solas.

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Tras haber vivido el experimento de flotación y coincidiendo nuestro taller de biblioteca con el disfrute en el arenero, me pareció una excelente idea dar lectura a estos dos ejemplares que teníamos en clase.

Además de mostrar el «método científico» como herramienta de aprendizaje y satisfacción de curiosidades insaciables, nos ofrece una visión muy positiva de la creatividad y de cómo debemos ser perseverante en nuestras «pasiones».

¡No dejéis de leerlos, son totalmente recomendables!

Además la tertulia que llevamos a cabo tras la lectura de «Ada, magnífica científica», que quizás en más accesible en cuanto a comprensión para estas edades, fue extraordinaria. Analizaron cada una de las decisiones de la familia de Ada, de las acciones que ella realizaba, las valoraron, ofrecieron otras posibles soluciones, se identificaron en algunas ocasiones con ella e incluso se atrevieron a «llamar la atención» a los padres de Ada por enviarla al rincón de pensar. ¡La disciplina positiva está calando en el grupo, je!

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Relacionado también con el reciente interés acerca de los cambios que están observando en nuestro entorno más próximo, y la coincidencia fortuita de descubrir muchos insectos nuevos en el parque, decidí incluir esta colección en el aula. Libros destinados a la investigación, que contienen imágenes reales que les posibilitan una cierta autonomía a la hora de comprender lo que muestran, sin necesidad de saber leer.

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De todas formas yo les voy a ir dando lectura, en nuestros momentos de asamblea, merienda y biblioteca. Hasta el momento hemos tenido oportunidad de conocer el de la mariquita y el de la mariposa, muy significativos ambos en estos días ya que las hemos podido observar de cerca.

Nuestros tiempos de juego en el exterior también se están combinando con momentos más reflexivos o tranquilos, en los que disfrutar de «las pequeñas cosas» que suceden a nuestro alrededor.

El viernes cerramos con la tarde cooperativa, en la que compartimos «Libro de contar» y «Un elefantito algo inoportuno» con todo el ciclo.

¡Estad atentos y atentas, que hoy hay «doblete» de entradas!

Esther Justicia.