Archivo de la etiqueta: Aprendizaje basado en proyectos «Los alimentos»

Clase Verde (5-6 años), Sin categoría

Semana de dos días en la clase verde

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Día de las Personas con Discapacidad

El pasado 3 de diciembre conmemoramos el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, éste  fue declarado en 1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la resolución 47/3.

Para esta conmemoración apostamos por un enfoque basado en la concienciación sobre la diversidad y la riqueza que ésta nos aporta. Para ello realizamos una sesión compartida con todo infantil (desde la clase azul hasta la verde) en la que trabajos el libro «El monstruo rosa»

Para esta lectura, nuestra compañera Silvia hizo la narración y nuestra compañera Ana Fernández, del departamento de orientación, nos lo signó en Lengua de Signos Española (LSE).

¿Qué es la Lengua de Signos?
Lengua natural de carácter visual, gestual y espacial con gramática propia que reúne todas las características y cumple las mismas funciones que cualquier otra lengua. No hay una única lengua de signos en el mundo, cada país tiene una o varias lenguas de signos que han evolucionado en el seno de sus comunidades lingüísticas, con independencia de las lenguas orales. En España, está la lengua de signos española y la lengua de signos catalana.
La lengua de signos facilita el aprendizaje en general, así como el acceso a la lengua oral además de propiciar la participación e inclusión social. La lengua de signos suma.

Yoga

El lunes además tuvimos sesión de yoga con nuestra profe Sonia. Fue una sesión en la que hubo tanto movimiento controlado como relajación y consciencia corporal. Aquí os dejamos un pequeño vídeo resumen, esperamos que lo disfrutéis:

Desayuno saludable

Como clausura de nuestro proyecto de los alimentos y despedida del trabajo compartido entre la clase verde y la clase de 4º de EPO hemos tenido un desayuno saludable, en el que hemos puesto en valor todo lo que hemos aprendido sobre la importancia de la alimentación.

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Semáforo de autoevaluación

En estos días, como parte de la clausura del proyecto de los alimentos,  también hemos completado un instrumento de evaluación «el semáforo». Con este instrumento queremos recoger la percepción de ellos sobre el proyecto, así ellos contestan según su percepción.

  • El instrumento «El semáforo» dispone de niveles de validez de contenido para evaluar la percepción del alumno sobre el nivel de aprendizaje y para evaluar la percepción del alumno sobre el grado de diversión alcanzado.
  • El instrumento es rápido y de fácil cumplimiento, es un instrumento apropiado para ser utilizado en el ámbito educativo.

Podréis ver los resultados en la carpeta trimestral.

Recogida de los botes con las aceitunas aliñadas

Ya os habéis llevado los botes de aceitunas, esperamos que estos días podáis probarlas, seguro que a nuestros verdecitos les gusta veros disfrutarlas como fruto de su trabajo. 

Empezamos con la decoración navideña

Ya hemos empezado con los preparativos de cara a la próxima festividad… Están muy emocionados con todos los preparativos…

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IMPORTANTE:

  • Recordad que estamos de puente, nos vemos el lunes 11.
  • Aprovechando  los días festivos de este puente os animamos a que confeccionéis en casa con los verdecitos algún elemento decorativo que nos ayude a decorar nuestra aula, como ya sabéis por experiencia, utilizar elementos reciclados es la única consigna. ¡CREATIVIDAD AL PODER! Estamos seguras de que será una excusa estupenda para pasar un rato entrañable en familia.
  • A nuestros verdecitos les encargamos que vayan pensando que villancico quieren que cantemos el día 22… La semana próxima haremos votación y escogeremos, para poder empezar con los ensayos.

Un abrazo muy grande, esperamos que disfrutéis de estos días

Esther Justicia y Natalia Molina

Clase Verde (5-6 años), Sin categoría

Aceitunas aliñadas en la clase verde

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En esta semana hemos avanzado mucho en nuestro proyecto de los alimentos que ya va llegando a su fin.

Presentación árboles frutales

El grupo de 4º dentro de su proyecto de alimentos ha realizado investigaciones sobre diversas frutas y verduras, y sobre su origen. De todas ellas, hemos escogido aquellas que están presentes en nuestro cole para que nos expliquen y cuenten todo lo que han investigado de ellas.

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Siembra de ajos

Esta semana también hemos conocido más sobre los ajos, aprovechando la siembra que hicimos. Hemos aprendido qué es una cabeza de ajos y qué es un diente de ajo. Y lo beneficioso que tiene sembrarlo alrededor de nuestras habas, ya que ahuyenta el pulgón.

Hemos aprendido cómo se siembra el ajo y lo hemos puesto en práctica, aquí os dejamos algunas fotos:

Aliño de aceitunas

El jueves tuvimos un taller de cocina muy especial. Hicimos nuestro aliño de aceitunas. Antes de empezar el taller de cocina hicimos un gran trabajo en funciones ejecutivas y memoria recordando todo el proceso que han llevado estas olivas… Las recolectamos, les hicimos rajas, las echamos en agua con sal, cambiamos el agua varias veces y cuando ya están listas… ¡Último paso! aliño y embotado.

Esta mañana fue muy enriquecedora… además de hacer un gran esfuerzo esperando nuestro turno, compartimos tiempo con nuestros compañeros de 4º, les conocimos, nos contaron más sobre sus investigaciones, nos enseñaron la canción que prepararon para el recital de otoño y nosotros también les enseñamos canciones a ellos… ¡Lo pasamos genial!

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Taller de lógico-matemático

En nuestro taller de lógico matemáticas afianzamos nuestros conocimientos matemáticos sobre el dinero aplicándolos a las tiendas. Esta vez trabajamos mediante el juego y una dinámica de role play en la que yo era la cajera, y debían darme a mí el dinero y comprobar que la vuelta estaba bien… Porque no os lo creeréis… Pero ¡A veces me equivocaba! Voy a tener que practicar más las sumas y las restas (jajaja) 

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Tarde cooperativa

¡El viernes por fin llovió! Eso hizo que tuviésemos que reajustar la planificación pensada y dar lugar a una bonita tarde de cuenta cuentos. Los cuentos elegidos fueron: 

Amables

Muestra de una forma tierna y bonita todas las maneras en que los seres humanos podemos ser amables en nuestro día a día.

 

Te quiero (casi siempre)

¿Por qué una misma característica de una persona hace que a veces nos guste y otras nos moleste?
Lolo y Rita son muy distintos entre sí. Aceptar la diversidad no es siempre fácil… ¿Pero quién dijo que lo iba a ser?
Un libro para niños y mayores que invita a la comprensión de aquello que nos hace diferentes, mostrando el mágico efecto de los polos opuestos…Una deliciosa historia de amor para todas las edades.

Tras esto, disfrutamos de nuestra tradicional y deliciosa merienda casera (fruta, yogur y bizcocho casero) y…¡Montamos una discoteca! Donde pudimos practicar el sentido rítmico y la psicomotricidad.

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¡Con todo esto nos despedimos hasta la semana que viene que es muy cortita! Sólo dos días

Un abrazo 

Esther Justicia y Natalia Molina

Clase Verde (5-6 años), Sin categoría

Ecuador del «Proyecto de los Alimentos» en la clase verde

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Hoy hemos tenido un nuevo taller psicopedagógico con Laura González, seguimos trabajando nuestras funciones ejecutivas. En esta ocasión hemos trabajado las siguientes tareas:

  • Go no go: Presentamos en el ordenador ejercicios en los que tienen que decir la palabra contraria o diferente a la pareja que se les ofrece e inhibir el impulso cuando se presentan otras, a continuación lo hacemos con fichas manipulativas. Con esta actividad entrenamos la atención y la inhibición.
  • Encaja la imagen: Damos por grupos un modelo de imagen que tienen que copiar con fichas. De esta forma trabajamos la orientación espacial, la visopercepción y la coordinación entre compañeros.
  • Platos cooperativos: El alumnado por parejas hace una fila y con un plato cogido por cuatro cabos se van pasando una pelota. Esta actividad favorece la atención, el autocontrol y la coordinación visoespacial.
  • Torres de vasos: Con una goma sujetada por seis cabos, cada niño coge uno y tienen que hacer una torre con tres vasos. Esta actividad de coordinación psicomotricidad favorece la concentración y la tolerancia a la frustración.

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Este semana encaramos la recta final de nuestro proyecto de los alimentos… según nuestros cálculos ¡El jueves llegará a su fin!

Pero no os preocupéis que aún nos quedan muchas cosas por hacer…. Os contamos.  Durante esta semana los compañeros y compañeras de la clase de 4ºEPO nos contarán sus investigaciones sobre algunos arboles frutales in situ, junto a los arboles aprovechando la numerosa naturaleza que tenemos en nuestro centro. Iremos al mismismo árbol a escuchar todo lo que no tengan que contar.

El jueves aliñaremos nuestras aceitunas y compartiremos un desayuno saludable con los compañeros y compañeras de 4ºEPO para cerrar este proyector inter-ciclo.

Además de todo esto, el ciclo 3-6 aprenderemos lo que es una cabeza de ajos y la diferenciaremos de sus dientes (semillas),  para después, por clases, ir a sembrar ajos alrededor de nuestras habas ya que son unos buenos repelentes de los pulgones los cuales pueden ser una amenaza para nuestras habas.

Como veis nos espera una semana muy entretenida, ¡Como suelen ser todas nuestras semanas!

El viernes os contaremos cómo ha ido todo…

Un abrazo

Natalia Molina y Esther Justicia.

Clase Verde (5-6 años), Sin categoría

El método de propuestas en el proyecto de los alimentos.

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Esta semana seguimos inmersos en nuestro proyecto inter-etapas sobre los alimentos. 

En las distintas asambleas de bienvenida hemos puesto en común las investigaciones que cada uno ha llevado a cabo en los distintos comercios de su entorno próximo.

En nuestro método de propuestas se ha trabajado alrededor de dos temáticas: restaurantes y tiendas. Al inicio el juego es algo desordenado, se entremezclan ideas… Pero cuando exponemos en la asamblea de comunicación como ha ido el juego, aclaramos, concretamos y ordenamos nuestras ideas. Nos decantamos por la temática de las tiendas.

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Plasmamos el desarrollo de nuestro juego con la expresión gráfica.

Tras este análisis nos damos cuenta que durante el juego surgen distintas necesidades….

  1. Necesitamos carteles para anunciar nuestras tiendas y atraer a los clientes.

Para ello, aprovechamos nuestro taller creativo para hacer unos bonitos carteles llamativos que anuncien nuestras tiendas ilustrándolos con aquellas cosas que se pueden encontrar en ellas.

2.  Necesitamos dinero para poder comprar.

Por lo que aprovechamos nuestro taller de lógico-matemático para acercarnos a los billetes y monedas de euro y hacer operaciones sencillas con ellos.

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Cómo podéis ver, estamos trabajando en las distintas áreas de desarrollo temáticas relacionadas con nuestro proyecto de los alimentos y son enriquecidas con todas las aportaciones que el entorno, sus intereses y sus pequeñas investigaciones en su entorno próximo les ofrecen. Por ello, la colaboración familiar es vital acercándoles objetos, datos, etc. relacionados con el tema.

 “un proyecto es una propuesta de acción que se desarrolla en un ambiente social, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas, quienes deben estar comprometidas con su aprendizaje para alcanzar mayores destrezas y habilidades frente al conocimiento” Kilpatrick, según Torres Judo (1996)

Por esto, aprovechamos para recordaros que todo aquel material que sea susceptible de ser incluido en este proyecto es bienvenido: libros, objetos, registros de visitas a comercios de alimentación….

Seguiremos contándoos como avanza este proyecto, y todas las tareas que nos quedan por incluir en él.

Un abrazo

Natalia Molina y Esther Justicia.

Clase Verde (5-6 años), INICIO

¡Recogemos aceitunas!

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Comenzamos nuestra mañana con la asamblea de lo acontecido el fin de semana y las correspondientes tareas del súper-ayudante. Responsabilidad que hoy ha recaído en Benjamin.

Para el juego de clase hemos decidido dejar las propuestas libres, ya que tenemos la semana (y la próxima) cargadita de actividades para la celebración de la fiesta de otoño. Se han decantado por interactuar con los bebés/cocinita y también con unas figuritas de superthings que ha traído Sergio a clase. En principio, su intención era que fueran objetos para poder comprar en nuestra feria o que incluso fueran los premios de la tómbola para nuestros muñequitos de pin y pon, pero el interés ha derivado en inventar mil y una escenas de juego con ellas y así proyectar su creatividad sobre los objetos «que han cobrado vida».

Antes de dar paso a los ensayos del teatro, hemos dado un último repaso a esta simpática poesía que recitaremos al Señor Otoño, cuando nos visite el próximo día 5 de noviembre.

Da gusto escucharles recitarla, con esa entonación tan acentuada y cuidada. Además de ejercitar nuestra memoria a medio plazo (ya que hemos ido aprendiendo fragmentos de forma acumulativa) hemos tenido oportunidad de descubrir rimas, «sonidos» que nos recordaban a otras palabras similares e incluso hemos hecho uso del diccionario antes la duda de «¿Esther, me pregunto qué quiere decir angosto?». A partir de ahora el diccionario será otro libro más dentro de nuestra biblioteca de aula, en el que podremos consultar el significado de todos aquellos vocablos por los que sintamos curiosidad.

Hemos bajado al parque un ratito antes de lo previsto, para realizar la recogida de las aceitunas del olivo. Como os dije en la reunión de grupo, a lo largo de los meses de noviembre y diciembre llevaremos a cabo el proyecto de trabajo «Los alimentos» en colaboración con el grupo de 4ºEPO y el producto final de ese proyecto serán los exquisitos botes de aceitunas aliñadas, que nosotros mismos vamos a hacer en clase de forma totalmente artesanal y casera. Es un proyecto largo, que ha dado comienzo hoy y que os iré detallando en cada una de las entradas del blog. De momento realizamos la parte más «instrumental» para poder compaginarlo con los ensayos del teatro, la confección del decorado, la escritura de la carta al Señor Otoño, la composición de las letras del cartel que anunciará la fiesta, la receta de las exquisitas galletas de coco… Una vez pasada la fiesta, entraremos de lleno en él.

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¡Estas aceitunas tienen una pinta…!

¡Hasta el viernes!,

Esther Justicia.