Iniciamos la mañana con un ratito de de juegos de manipulación mientras que esperamos a que el grupo esté completo.
Comienza el turno de palabra en nuestra asamblea, uno a uno va contando las cosas más significativas que han hecho a lo largo del fin de semana: playa, parque, ruta, celebraciones…¡Lo han pasado genial!
Después de la puesta en común del fin de semana y las tareas del súper, nos preguntamos, ¿A qué vamos a jugar? Lo tenían clarísimo: Bebés.
Los rojitos deciden representar situaciones reales durante el juego. Nuestro día más común, para ellos es vivir algo extraordinario y diferente. He podido observar como jugaban a bañar o dormir a los bebés, en ese momento, juegan a ser mamá o papá del bebé y se sienten así: lo mima y lo cuida, igual que su madre o padre lo mimó anteriormente. «Tú eres la mamá, tú el papá y tú el gatito».
Llevamos a cabo la representación gráfica del momento vivido. Dibujar implica movimiento desde el inicio. En principio es el cuerpo el que se mueve, pero luego lo harán las ideas, las representaciones, los recuerdos y las emociones.
Visitar semanalmente la biblioteca del cole permitirá elegir y disfrutar a nuestros rojitos de multitud de cuentos y libros infantiles. Otro de los beneficios será iniciarlos en el respeto a las normas que rigen algunos espacios públicos. El silencio es importante en las bibliotecas pero también es importante en otros espacios como un museo o centro médico.
Hoy leemos: «La idea más maravillosa»:
Un día, una niña amanece con una espléndida iniciativa en su cabeza. Con la ayuda de su perro y asistente decide dedicarse a edificarla. Sabe de qué manera será. Sabe de qué manera va a funcionar. Y considera que será muy simple crearla.
Pero cuando se pone manos a la obra, se da cuenta de que es una labor mucho más difícil de lo que ella pensaba… Trabaja, trabaja y trabaja, pero no consigue que ande!
La iniciativa mucho más maravillosaes un cuento que tiene que ver con la imaginación y los pasos del proceso creativo. Una historia que motivará a nuestros rojitos a no desanimarse, a cambiar su visión y a evaluar de nuevo.
Cerramos la tarde identificando cada una de las letras que componen nuestro nombre. Debían colocarlas en orden y escribir su nombre en una cartulina.
¡Parece que por fin el otoño ha llegado al cole!
Nuestros rojitos están encantados y, su profe más.
En la clase rojita seguimos CRECIENDO Y APRENDIENDO.
Paso a contaros todo lo acontecido a lo largo de la semana:
TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
El lunes tuvimos un nuevo taller con Laura González. Seguimos trabajando nuestras funciones ejecutivas ( inhibición/espera). Tened en cuenta que para realizar cualquier actividad o tarea que nos pide mamá, papá o Silvia, necesitamos de nuestra inhibición para seguir instrucciones y atender de forma constante para conseguir nuestra meta. Debemos inhibir ruidos, pensamientos, ganas de hacer otras cosas para centrarnos en un objetivo:
Go no go: Presentamos ejercicios en los que tienen que decir la palabra contraria o diferente a la pareja que se les ofrece e inhibir el impulso cuando se presentan. Con esta actividad entrenamos la atención y la inhibición.
Sudokus en imágenes: Proponemos la elaboración de sudokus en grupos y con imágenes. Para resolverlos tienen que prestar atención y saber ponerse de acuerdo con sus compañeros.
Busca el objeto: Jugamos a buscar objetos propuestos en una lámina para favorecer la atención selectiva y la velocidad de procesamiento.
Conteo entre dinosaurios: Presentamos unas láminas en las que tienen que contar animales muy parecidos unos de otros, con este ejercicio se potencia la atención selectiva y el conteo.
Caminos: Presentamos láminas en las que se observan varios caminos para llegar de un lugar a otro, les preguntamos por cuál llegarán primero. Con estos ejercicios practican la atención, la secuenciación y la planificación, así como la percepción espacial.
Vasos arriba: El grupo se encuentra unos cien vasos, unos boca arriba y otros boca abajo, se dividen en dos y tienen que poner unos boca arriba y el otro grupo boca abajo. En esta dinámica nos damos cuenta que es muy difícil conseguir un objetivo sin coordinarse con el grupo, reflexionamos sobre situaciones reales.
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TALLER MEDIOAMBIENTAL
Aprendemos lo que es una cabeza de ajos y la diferenciamos de sus dientes (semillas). Para la siembra utilizamos un solo diente teniendo en cuenta que la parte puntiaguda debe ir hacia arriba. Queremos evitar que los pulgones ataquen a las habas. Una solución natural y eficaz de combatir a los pulgones es sembrar ajos a su alrededor.
¿Cómo es un pulgón?
Llevan varias semanas muy interesados por los insectos del parque. En un mundo donde todo es más grande, al fin encuentras seres más pequeñitos. Insectos que les hacen cosquillas por la mano, otros se mueven muy despacito, otros tienen muchas patas, algunos vuelas y otros se arrastran.
Recogen ZAPATEROS y los observan. Hablamos de la importancia de volver a dejarlos en el jardín, necesitan libertad.
TALLER CREATIVO
Pero, ¿de qué color es el invierno chicos/as?
https://youtu.be/x38SI_1nA0s?t=89
1ª PARTE: Representamos los colores del invierno.
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2ªPARTE: Realizamos grafismos sobre círculos que representaran los árboles de una noche de invierno en el bosque:
LÓGICA-MATEMÁTICA
¿Qué número falta? Practicamos los vecinos de los números. Tenemos un rectángulo, dividido en tres partes, en el que aparece un huevo en el centro o a los lados. En los huecos colocamos con tapones de números a sus vecinos.
ALFABETIZACIÓN
Aprender a escribir su nombre es una de las primeras actividades que acercan a los niños a la escritura. El nombre es una palabra para ellos/as muy importante ya que los acompañara durante toda su vida.
El objetivo de la actividad es identificar y repasar cada una de las letras que componen su nombre.
JUEGO MATERIAL RECICLADO: TALLER DE JUGUETES
En la siguiente sesión de juego, dedicamos unos minutos solamente a mirar, a observar los materiales de que disponemos, ¿a qué quiero jugar?¿qué materiales necesito para llevar a cabo mi juego?
Nos planteamos la posibilidad de construir un juguete y vamos pensando cómo podemos conseguirlo. Las sesiones de juego que hemos tenido durante toda la semana nos están enseñando cómo un mismo material puede tener diferentes usos, ahora solamente nos queda decidir cual será nuestro juguete. ¡Ya tienen muchas ideas!
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A partir del lunes nos gustaría comenzar el proceso de elaboración.
COMPARTIR ES VIVIR
Compartir no es una habilidad natural, sino una habilidad aprendida, pero no es fácil. Entender lo que es dar y recibir es difícil. Todo esto requiere paciencia y mucho entrenamiento.
El grupo en general comienza a desarrollar la empatía, intentamos respetar los turnos a la hora de compartir, pero esto no quiere decir que sean capaces aun de resistir todos sus impulsos.
EXPRESIÓN ORAL
Nuestro compañero Charly trae de regreso a Pepita. ¡Cuántos momentos compartidos! Charly fue capaz de contar en la asamblea todas las cosas que habían hecho juntos……(según Charly nos contó, Pepita se ha enamorado,jajaja).
TARDE COOPERATIVA
¡Por fin llueve! Nos reunimos en la sala de usos múltiples para compartir un sencillo libro que comienza con una petición y una pregunta: “¡Imagina un mundo en el que todos somos amables!
“Ser atentos implicar usar regularmente las palabras mágicas ‘gracias’ y ‘por favor’, pero también va un poco más allá: se trata de ser considerados con los demás”.
Tras la merienda practicamos el sentido rítmico y la psicomotricidad de nuestros peques, jajaja.
IMPORTANTE:
El lunes celebraremos el día de la Inclusión en etapa.
La próxima semana será muy cortita ya que el día 6, 7 y 8 de diciembre el centro permanecerá cerrado.
Ruego puntualidad cada mañana, nuestra asamblea comienza a las 9:15.
¡Por fin llueve! Nos reunimos en la sala de usos múltiples para compartir un sencillo libro que comienza con una petición y una pregunta: “¡Imagina un mundo en el que todos somos amables!
