Despedimos el trimestre con una nueva conferencia-experto. Aprendemos datos y algunas curiosidades acerca de los tigres, de la mano de Megan.
Nos confiesa estar algo nerviosa e incluso notar como un volcán dentro de su cuerpo, pero nada más lejos de la realidad realiza una exposición oral acorde al objetivo de la actividad y disfrutando muchísimo de la experiencia.
Hola, soy Megan y hoy voy a ser experta en tigres.
Los tigres son mamíferos, que significa que nacen de la barriga de su madre.
Son de la familia de los felinos, como los gatos. Y son los felinos más grandes. Otros felinos son el jaguar, el león, …
Pueden medir como tres niños de cinco años, tumbados uno detrás de otro.
Pueden pesar como tres padres juntos.
Son tan fuertes que pueden saltar más alto de lo que mide una jirafa bebé. Hasta son más fuertes que Hulk.
A los tigres les encanta el agua. Cuando tienen calor, se van hasta los ríos y se bañan. No son como los gatos, que no les gusta ni mojarse las patitas.
Los tigres tienen una cosa especial en sus ojos y por eso pueden ver por la noche, se llama tapetum lucidum. Así pueden cazar por la noche.
Los tigres pueden rugir tan fuerte que pueden avisar a los tigres de fuera que no entren en su territorio.
Los tigres comen carne, eso significa que son carnívoros.
Los tigres son naranjas con rayas negras, pero también hay tigres de color blanco, que viven en la nieve. Y así nadie les ve. S
Los tigres también pueden tener rayas grises o marrones, pero de los que más hay son los naranjas con rayas negras.
Los tigres naranjas viven en la selva porque así nadie les ve y pueden cazar mejor.
Ah si un tigre no ha comido en mucho tiempo, se puede comer una personilla, eso es verdad eh.
Un merecido aplauso y el reconocimiento explícito de algunos compañeros/as, sacaron su mejor sonrisa y Megan les dio las gracias a todos.
En el turno de preguntas fueron muchísimas las intervenciones, entre las que cabe resaltar ¿Qué hacen los tigres en invierno? Pues… eso no lo he estudiado pero creo que los naranjas hibernan pero los blancos como están acostumbrados a la nieve y el frío no hibernan, porque están acostumbrados.
¿No os parece una respuesta elocuente? A mí desde luego me dejó sorprendida, más allá de la veracidad o no de la misma.
El juego estuvo enfocado a caracterizarse de tigres e imitar su comportamiento y convivencia.
En los dibujos se nota ya el notorio avance del grupo, tanto a nivel alfabético como representativo.
¡Hoy despedimos curso, pero os lo dejo en otra entrada específica!
Ayer tuvimos oportunidad de aprender muchísimas cosas acerca del fútbol, gracias a la conferencia-experto que nuestro compañero Riohizo.
Teniendo en cuenta que puede ser un tema que a priori no fuese del interés común, tras la exposición y su propuesta de juego, todos/as verbalizaron que les había gustado mucho ¡aprender cosas nuevas siempre despierta motivación!
Rio defendió bastante bien la exposición oral, llegando a captar la atención del público asistente, gracias al apoyo visual utilizado y el empleo del lenguaje no verbal con el que acompañó su discurso. El cambio de entonación, las frases exclamativas, la participación activa del auditorio… fueron algunas de las herramientas empleadas.
¡Enhorabuena por tu trabajo Rio!
Tras presentarse antes los compañeros/as diciendo su nombre, utilizó una especie de «juego de adivinanzas» para decir la temática de su experto. Fue señalando algunas pelotas, pertenecientes a otros deportes y preguntando directamente a los compañeros si pensaban que su experto era en … baloncesto, tenis, rugby o hockey, para finalmente decir que era de fútbol.
El fútbol es un deporte de equipo. Juegan los del equipo rojo contra los del equipo blanco. Para ejemplificarlo pide a los compañeros/as que levanten la mano según sean del equipo 1 o 2 de la clase y dice «es como si jugara el equipo 1 contra el equipo 2».
El fútbol es el deporte rey, porque se juega en todos los países del mundo.
Juegan once jugadores y se juega con el pie.
El portero puede tocar la pelota con la mano, solo el portero.
Juegan 45 minutos y luego descansan, beben agua, ven si lo han hecho bien o mal… y juegan 45 minutos.
Ahora pregunta sobre una imagen de un árbitro, si alguien sabe quién es. Ante el silencio del auditorio nos dice que es un árbitro.
Tiene un silbato y para empezar el partido pita una vez, para terminar pita tres veces ( lo escenifica con su silbato y contando hasta tres con sus dedos).
También tiene tarjetas amarillas y rojas. Si tocas con la mano te saca tarjeta amarilla y si das una patada o un empujón, te saca tarjeta roja y te expulsa. Se quedan 10 jugadores.
Esto es un campo de fútbol. Es un rectángulo. Es muy «alto» como nueve dinosaurios acostados. Tiene dos porterías y son tan altas como si se pone Claudia y luego Bruno y luego Marco, uno encima de otro.
Con ayuda de una pelota y la imagen del campo de fútbol, nos explicó cuándo sale la pelota fuera, el penalti y el córner.
Al fútbol se puede jugar en la playa, en Alquería y en los estadios. Este es del Granada, los Cármenes.
En los estadios ves el fútbol y puedes comer patatas fritas, donuts y palomitas. También puedes cantar el himno «Esther pon la música» con la lectura de un QR pusimos el himno del Atlético de Madrid.
Ahora os voy a decir los escudos de mis equipos preferidos: Granada CF, Alquería, Valencia, Watford, Elche, España y Atlético de Madrid. Fue nombrando el escudo y los elementos más característicos que incluían. Destacando que en el Watford es en el que trabajaba su papá cuando él era bebé.
En esta última cartulina nos explicó que el capitán o el «jefe» es el que levanta la copa cuando ganan, el que va el primero y que es como ser el «súper».
Gana el equipo que marca más goles y les dan una copa. A los que pierden les dan una medalla. «Esther la música por favor» ja, ja, ja. Al igual que con el himno pudimos escuchar un fragmento de la canción We are the champions. Que nos explicó que es la que le ponen cuando ganan.
Cuando marcan un gol, los jugadores están contentos y lo celebran (aquí mostró imágenes de varias formas de hacerlo).
Si ganan o pierden, siempre son amigos. Hay que ayudar cuando alguien se cae y decir juntos «un, dos, tres ¡equipo!». Con esto explicó, de manera básica, lo que sería el concepto de «juego limpio».
Curiosidades: los primeros que jugaron al fútbol fueron los egipcios; mi padre entrena a los jugadores mayores y los pone muy fuertes, «la ley de la botella: el que la tira va a por ella» y por último fotos de un parque en Manchester, del fútbol.
Antes de dar por finalizada la exposición, enseñó todo el material que había traído y que le sirvió para contextualizar (hacer tangible) algunas de las cosas que fue explicando.
Un aplauso bien merecido, algunos reconocimientos expresos por parte de sus compañeros/as y abrimos el turno de preguntas.
Después realizamos el dibujo alusivo a la actividad, en el que cada día son más los que se «atreven» a escribir el título sin necesidad de copiarlo.
Para el juego tuvimos oportunidad de utilizar un mini futbolín y después nos trasladamos hasta la pista deportiva y disfrutamos de un partidillo de fútbol, en el que nos estuvieron pendientes de ganar o perder y la normativa brilló por su ausencia, pero disfrutaron de lo lindo.
La semana próxima no tendremos actividad de «los expertos» pero cerraremos el trimestre con la conferencia de Megan sobre los tigres.
A continuación os dejo otra de las conferencias-experto llevada a cabo en nuestro grupo.
El pasado jueves, coincidiendo con el inicio de la primavera, Catalina expuso al grupo lo que había investigado acerca de las flores.
Hablar en público de manera desinhibida, superando la timidez que la caracteriza y la vergüenza que siente cuando se siente el centro de atención, fue todo un reto para ella, pero lo superó sobradamente. No hay más que ver el gesto de felicidad de su cara.
¡Enhorabuena Catalina, por el esfuerzo realizado!
Hola, soy Catalina. Hoy es el día que empieza la primavera y voy a ser experta en flores.
Las flores son una parte de la planta y sirven para reproducirse.
Reproducirse significa que de una planta grande salgan plantas pequeñas.
Ahora os voy a decir las partes de una flor: óvulos, cáliz, corola, pistilo y estambres.
Existen varios tipos de flores:
Silvestres. Crecen solas, nadie las cultiva ni las cuida. Por ejemplo la amapola, el girasol y la margarita.
De jardín. Las plantan las personas y también las cuidan. Por ejemplo las lilas, las rosas y el jazmín.
Exóticas. Son raras o vienen de muy lejos. Como por ejemplo la flor labio, la flor mano, la flor de porcelana o el ave del paraíso.
Los cuidados de las plantas son: abono, agua, sol y amor.
Y ahora… tengo una sorpresa para todos ¡Os he traído una flor!
Como jugar a flores es difícil, me las ha dado mi abuela de su floristería, para regalarlas.
El agradecimiento de sus compañeros por el detalle recibido y el gran aplauso en reconocimiento a su trabajo, dieron paso al turno de preguntas. No fueron muchas las intervenciones llevadas a cabo. A destacar: ¿porqué la rosa se llama rosa? ¿ para qué sirve la parte amarilla de la flor? ¿ si una flor no tiene agua ni sol y se muere, puede revivir? ¿la flor beso da besos?…
En el dibujo plasmaron claramente la temática en cuestión, intentando representar cada vez más los detalles, de manera figurativa.
Este jueves le toca el turno a Rio, que nos hablará sobre fútbol.
Os dejo una breve reseña de «por dónde vamos» en relación a los grandes proyectos que tenemos entre manos:
Vivero.Hemos seguido jugando a las tiendas (juguetería), practicando las operaciones aritméticas de suma y resta (con la primera decena), fabricando libretas, aprendiendo a reconocer los signos gráficos para la adición y la sustracción, etc. También hemos llevado a cabo más sesiones de plantación.
Los microbios.Cada día damos lectura a unas cuantas páginas del libro que nos prestó Fabiola. Esta semana vamos a realizar un taller de cocina para elaborar un desayuno en el que estarán muy presentes algunos de los microbios estudiados ¡Veréis que rico!
Inventamos nuestro propio cuento. De cara a la celebración de la Semana de la lectura, el grupo verde va a inventar un cuento. Para ello hemos estado realizando sesiones en las que hemos jugado con las rimas, los ritmos y las sílabas, la creación de aumentativos y diminutivos (con colaboración del alumnado de 3º primaria), la toma de contacto con algunas técnicas para inventar historias… Hemos conocido las partes principales de un libro: portada, contraportada, autor/a, ilustrador/a… Esta semana daremos un impulso grande a este proyecto, en el que contaremos (con un poquito de suerte) con una colaboración especial. Os iré dando detalles durante el proceso o a la culminación del mismo.
El pasado jueves, nuestro compañero Charly nos ofreció su conferencia-experto, acerca de los superhéroes.
Una temática que a él le interesa mucho y de la que pudimos conocer algunas curiosidades, gracias a la investigación que hizo en casa.
Pese a que el día anterior a su celebración tuvo un «percance» en su ojo, no quiso aplazar su exposición porque estaba ansioso por disfrutar del momento ,y lo hizo genial.
¡Enhorabuena Charly por tu esfuerzo y entusiasmo!
» Hola soy Charly, y soy experto en superhéroes».
En 1936 se inventó el primer superhéroe que era el hombre enmascarado y no tenía poderes. Pero le ayudaban su perro y su caballo.
El segundo superhéroe fue Superman, y sí tenía superpoderes
El tercero fue la Liga de la Justicia, que estaban Capitán América, Hulk, Iron Man, Wonder Woman y muchos más.
Los superhéroes sólo existen en los cuentos, en los cómics y en las películas.
Salvan el mundo y ayudan con sus superpoderes. También nos enseñan a ser más valientes.
Los superpoderes de Iron Man son los rayos láser y su supervelocidad.
Los superpoderes de Batman los fabrica con la tecnología.
Los superpoderes de Superman es la supervelocidad y superfuerza.
Los de Capitán América superfuerza.
Y los de Wonder Woman es que lanza cuerdas azules de la verdad.
Ahora os voy a explicar a los superhéroes reales. No lanzan cosas ni tienen superpoderes, pero salvan la vida a todo el mundo:
Bomberos. Apagan los incendios para salvar vidas.
Veterinarios. Les salvan la vida a los animales.
Ambulancia. Si alguien está muy enfermo y es muy urgente, lo llevan corriendo para salvarle la vida.
Médicos. Les salvan la vida a las personas.
«Me he traído todos estos disfraces de los superhéroes de los dibujos y de los reales, para que juguemos juntos»
Un aplauso, el habitual «ozú qué bien» y la gran sonrisa de Charly, dieron paso al turno de preguntas. Entre las que estuvieron ¿porqué Superman lanza rayos por los ojos? ¿Si un superhéroe pierde sus poderes puede recuperarlos? ¿Hay más chicas superhéroes? ¿Se dice superhéroe también a las chicas? ¿Dónde viven los superhéroes?…
Antes de disfrazarnos con todo el material aportado por Charly y el que tenemos en nuestro baúl de disfraces, realizamos el dibujo de la experiencia.
¡A por otra conferencia-experto! que ya van quedando pocas.
El último experto celebrado en el grupo verde, fue el de Emma.
Ella nos habló sobre los perros, recordándonos algunos datos que conocíamos (por ser un tema que nos es algo «familiar») y aportándonos alguno que otro que nos suscitó curiosidad.
En todo momento se mostró segura a la hora de exponer y aunque no se extendió en explicaciones sí que fue algo elocuente a la hora de captar la atención del auditorio, utilizando gesticulaciones, entonaciones y realizando propuestas de intervención.
¡Enhorabuena Emma por tu trabajo!
Tras presentarse con su nombre y la temática de la que iba a tratar su exposición, nos explicó los siguientes aspectos:
Los perros son animales mamíferos, porque tienen pelo y de cachorros toman leche. Como otros mamíferos como gatos, leones y ornitorrincos.
Son vertebrados, porque tienen huesos.
Las partes principales del perro son las patas, la cola, el tronco y la cabeza.
Pero las partes más importantes de su cabeza son las orejas (ya que pueden escuchar un sonido desde un piso de arriba hasta el de abajo), los ojos y la nariz (que incluso si les tapas los ojos pueden oler las cosas y saber lo que son).
El perro antes era un lobo, ósea procede del lobo y luego se convirtieron en perros, por eso existen muchos tipos de perros.
Eran lobos pero los domesticaron dándoles comida primero un poco lejos y luego más cerca y ya… fueron perros.
Para cuidar un perro hay que darles de comer todos los días.
Sacarlos a pasear todos los días.
Bañarlos una vez al mes.
Y recoger sus cacas.
Los lobos son carnívoros, pero los perros comen de todo.
Los perros son los mejores amigos de las personas.
Hay que cuidarlos, jugar con ellos…
Este es el perrito de mi abuela, antes era mío pero no lo podía cuidar. Se llama Chica y es un yorkshire.
¡Ya he terminado! y ahora me podéis hacer preguntas. Aunque he traído estos libros y los quiero enseñar. Uno es de razas de perros, otro es un cuento de perros y estos son por si queréis hacer maquetas de perros. Aunque también podemos jugar pintándonos las caras de perros o haciendo el laberinto de Bluey, y si no os lo lleváis a casa ¡lo votamos!
El turno de preguntas fue cortito y con pocas intervenciones, básicamente despertó el interés el cómo los perros venían de los lobos, cómo los habían conseguido domesticar y cuántas razas de perros hay. Algunos «confesaron» que son sus padres/madres los que les sugieren qué preguntar ¡No quiero creerlo! dejémosles que desarrollen su atención, curiosidad y participación activa, confiando en sus capacidades, sin adelantarnos. Las tutoras somos facilitadoras, guías y acompañantes, en el proceso de enseñanza-aprendizaje y nos esforzamos en cada experiencia que vivimos, en potenciar el desarrollo de las capacidades individuales y grupales al máximo.
¡Los verdecitos somos capaces de todo! O casi… ja, ja, ja.
En la votación de cómo llevar a cabo el juego, hubo un empate entre pintarse la cara y hacer las maquetas, así que decidimos llevar a cabo ambas propuestas, dejando el laberinto como opcional para llevarlo a casa.
La última fase, el dibujo, no la voy a detallar ya que estamos teniendo muchas conferencias seguidas y ya en otras entradas me he detenido en ella. Tan sólo aconsejo que disfrutéis de sus producciones con ellos/as ya que felicitarles por los logros que alcanzan es no solo recomendable sino positivo, para el fomento de la motivación intrínseca que se necesita a la hora de llevar a cabo actividades o tareas que no siempre son del agrado de todos o pueden incluso resultar algo exigentes.
Aprovecho para dejaros las fechas de las siguientes conferencias y pediros puntualidad a la hora de la llegada, con el fin de no interrumpir la exposición oral ¡gracias!
Charly: “SÚPER-HÉROES” 13 marzo
Catalina: “FLORES” 20 marzo
Rio: “FÚTBOL” 27 marzo
En otro orden de asuntos os digo que:
Hemos comenzado ya con la siguiente fase del proyecto del vivero, presentando la actividad de venta de plantas (este año hay sorpresa añadiendo otro artículo a vender). Por tanto en clase estamos jugando a «las tiendas», habiendo elegido la juguetería como comercio en particular. Y también hemos hecho un listado de tareas a acometer para poder montar la tienda, que iremos realizando en los distintos talleres específicos (alfabetización, lógico-matemática y artístico).
Hoy nos han visitado la mamá y la tita de Fabiola, para hacer un divertido experimento,relacionado con los microbios, que os relataré en una entrada específica. Solo os digo que les ha gustado tanto que quieren seguir investigando el tema ¡a ver cómo cuadramos tantas tareas!, ja, ja, ja.
El 17 de marzo (lunes) tendremos nuestra sesión mensual de yoga(comienza a las 9.00 horas)
El 18 de marzo, tendremos nuestra salida mensual a la vega.
El 24 de marzo, tendremos nuestra sesión del taller de habilidades sociales (impartida por el departamento de Orientación y Diversidad)
El 31 de marzo, es el día en el que los verdecitos montarán la tienda para vender a las familias del grupo¡reservaos un ratito para venir a comprar!