Tenemos muy cerquita el dÃa del montaje de nuestra tienda-vivero, asà que os informo de algunas  cuestiones importantes para esa jornada, como ubicación, horario, participación…
Hemos decidido poner a la venta las plantas la semana próxima, con intención de otorgar mayor significatividad y proximidad al producto final de este proyecto, con todo el trabajo que durante estas semanas hemos venido realizando en clase y junto al resto del ciclo.
El dÃa reservado para la venta del grupo verde será el próximo miércoles dÃa 6 de abril en horario de 16.15 a 17.00 horas. La ubicación de la tienda será en la puerta de acceso interior que utilizáis cada mañana.
Nosotros andamos ultimando preparativos, ya tenemos confeccionados los carteles de los precios y hemos estado practicando cómo anotar las cantidades y realizar sumas de varios sumandos, para obtener el precio final, asà como la posible «vuelta» a dar.
Si os apetece practicar en casa, seguid las recomendaciones que os dejo más abajo y muy importante que la colocación de las cantidades y signos de suma se realicen en horizontal ¡nunca en vertical!
Trabajamos la alfabetización en grupo, averiguando cómo se escribe «LISTA DE PRECIOS» y contando las palabras que contiene, las letras e incluso las sÃlabas. También nos atrevemos con la rotulación, mediante el diseño de «letras dobles», la motricidad fina con el repasado de lÃneas y recortado posterior y cómo no, la creatividad. De manera individual ponemos en práctica también la escritura autónoma (sin copia) respetando el nivel evolutivo que cada uno posee y realizando un posterior ejercicio de auto-corrección.
Comentaros (aunque creo haberlo hecho ya en otras ocasiones) que los precios otorgados a las plantas van en consonancia a los contenidos propios del área matemática en estas edades, de manera que posibilitemos los diferentes cálculos aritméticos en el momento de la compra-venta (1, 2 y 3 euros). Las monedas/billetes  a utilizar por vosotros ese dÃa también deben ajustarse a ello asà que os solicito colaboración para que traigáis monedas de 1-2 euros y/o billetes de 5-10 euros. La adición y sustracción la estamos practicando, como imaginaréis, con números enteros y no exceden del 10.
Como hay previsión de lluvia en los próximos dÃas y debemos adecentar un poquito «el desastre» que la calima ha dejado en nuestras plantas, hoy las hemos subido a la puerta de clase. A ratitos iremos renovando algunos tetra-bricks, limpiando las hojas que están más sucias, quitando las hojas secas… y finalmente repartiendo  cuántas le tocan a cada clase.
En el ratito que hemos echado hoy en el huerto nos hemos llevado una grata sorpresa, nuestras plantas de habas están gigantes, se han llenado de flores y hasta hemos descubierto la primera vaina.
No dejamos de practicar, practicar y practicar y todo siempre ¡jugando!
Os dejo estos simpáticos vÃdeos para que os hagáis una idea de cómo viven el juego y la guÃa que realizo para acompañarles en su evolución.
Por último comentaros que hemos tenido una sesión grupal con  Laura (gabinete ISEP,) que como sabéis este curso trabaja colaborando con nosotros dentro del departamento de orientación/diversidad, enfocada al reconocimiento y gestión emocional. Les ha contado muchos detalles de qué es el cerebro, cómo funciona, cuántas partes tiene, de qué se encarga cada parte, qué es nuestro cerebro primitivo o reptiliano, para qué nos sirve esa parte del cerebro… Mediante ejemplos muy cercanos hemos ido identificando emociones que sentimos en determinadas circunstancias y por supuesto las reacciones generadas de las mismas. Hemos hablado de situaciones concretas, de intervenciones concretas, hemos aprendido técnicas para volver a esta conectados con esa parte prefrontal de nuestro cerebro (zona donde se desarrollan todas las funciones ejecutivas) y también hemos hecho un ejercicio práctico de identificación de emociones a través de la música, que hemos dibujado de manera individual y que nos ha permitido un análisis posterior de cómo una misma experiencia a cada uno suscita algo distinto y todo es válido.
La sesión la hemos cerrado con la elaboración de una pócima mágica para la felicidad, que tenÃa como ingredientes todo lo que cada uno ha ido diciendo que le aportaba felicidad (un libro, el arroz chino, la risa, las plantas…)
No sé si notáis que es un tema que me apasiona y que además hemos tratado en clase de manera recurrente a través de la práctica de Mindfulness, dinámicas de Rol-play, entrenamiento de FFEE… Asà que aprovecho para recomendaros la lectura de este libro y dejaros este cortito vÃdeo donde Daniel Siegel, autor del modelo, lo explica de manera bastante clara.
¡Hasta la próxima!
Esther Justicia.
