Con este juego trabajamos contenidos referidos al área matemática y las TIC. En relación al primero, aspectos como:
– Comprensión y manipulación del número.
– Construcción de la serie numérica y mejora del razonamiento matemático.
-Desarrollo y ejercitación de la memoria, atención y percepción, como procesos cognitivos básicos, imprescindibles en el complejo proceso de adquisición del concepto de número.
El objetivo final, es que el alumnado comprenda y domine todos los aspectos que conforman la noción de número.
Aunque su formato de presentación utiliza la letra minúscula, dispone de audio que va describiendo la forma de realización de cada una de las actividades y apartados de las mismas.
Es bastante intuitivo y pueden realizarlo de forma autónoma ellos/as solos/as.
Esta semana ha sido algo lluviosa y ventosa, por lo que nuestros tiempos de patio se han visto reducidos. En algunos casos han tenido que ser sustituidos por juegos en el aula, lectura de cuentos y actividades varias que permiten al alumnado un tiempo de ocio, claramente diferenciado del trabajo cotidiano.
Estas son algunas de las actividades más significativas, llevadas a cabo en estos días:
1. Culminación del cuadernillo del Universo y lectura de los ejemplares aportados por el alumnado. También comentamos los objetos traídos en relación al tema, ideas previas que no se corresponden con los contenidos trabajados y todas aquellas curiosidades que han ido surgiendo en estos días.
2. Celebración de nuestra tarde cooperativa en la que el equipo 1 realiza ya tareas de vivero. Preparan tetra-bricks, recogen tierra y plantan algunos ejemplares.
3. Taller creativo para el día de la Paz: «Pintamos nuestra huella del pie». Para ello realizamos un importante trabajo de autonomía enfocado al vestirse y desvestirse y cómo no, a abrocharse los cordones. Cada uno/a va pasando por el lugar destinado al montaje, para realizar una plantilla de su propia huella. Luego decidimos, mediante sistema de votación democrática, cómo vamos a decorar nuestras huellas, de modo que cuando estén entre las de todo el cole, sean fácilmente identificables. En una sesión posterior, hablamos acerca del significado de la palabra Paz, y establecemos comparaciones con otras similares o que a nosotros nos sugieran asociarlas y porqué.
4. Taller lógico-matemático para practicar las seriaciones. Con él trabajamos la motricidad fina, el área lógico matemática y el área de atención y concentración. En esta ocasión nos fijamos en los atributos de forma, color y orientación espacial. Para llevar a cabo la misma, ofrecemos una plantilla cuadriculada en la que tienen cuatro series (de dos o tres elementos) que deben seguir, mediante el empleo de gomets.
5. Conferencia de experto de Laura, en veterinarios (entrada específica).
6. Celebración del día de la Paz.
7. Intercambio de ejemplares de la biblioteca y orden de nuestros trabajos individuales. Algunos/as alumnos/as se atreven con la lectura en voz alta para sus compañeros/as.
Ayer celebramos en el centro el día de la Paz, a través de una actividad cooperativa en la que participó todo el alumnado de ambas etapas.
En días anteriores, cada aula ha llevado a cabo un trabajo plástico y ético en que se fabricaron las huellas de los pies, se decoraron libremente y se incluyó un mensaje que se identificara con la paz.
El día en cuestión, los/as alumnos/as se distribuyeron en equipos de trabajo formados por edades heterogéneas y debatieron acerca de los mensajes que cada uno/a había incluido en su «huella». También visionamos un «corto» alusivo al tema en cuestión y que dio lugar a muchas interpretaciones y debates.
Una vez finalizada la sesión y anotadas las conclusiones por los representantes de cada grupo (alumnos/as de 6º EPO), construimos un gran mural en el que las huellas nos llevan hasta la palabra PAZ.
Aquí os dejamos el «corto», para que lo disfrutéis en familia.
Rosario García-Valenzuela Morell y Esther Justicia
El lunes pudimos celebrar nuestra tarde cooperativa. Los grupos de las mesas nº 1 de cada clase, trabajan en el vivero realizando tareas de preparación de la tierra y de los tetrabrik. Después plantamos algunas plantas.
Esta semana hemos realizado el maratón de matemáticas. Divididos en dos grupos los chicos se concentran para la actividad de “Las fichas de estimación”
Hay varios finalistas de ambos grupos, los que han estado atentos y han tenido menos fallos. Los finalistas de esta semana han sido: Blanca, Francisco, Selma y Miguel.
También realizamos una actividad de conteo con los tapones. Y finalmente y por primera vez resolvemos algunos problemas sencillos, cotidianos y cercanos a ellos.
Propuestas de juego. Esta semana hemos jugado casi toda la semana con los disfraces. Las chicas de princesas, madres, hijas, gatitos y demás figuras femeninas y los chicos de súper héroes.
Actividades previas al día de la paz. Hemos realizado algunas actividades previas a este día especial. Lectura de cuentos y poesías, dibujos de las palomas, dibujos de nuestras huellas, asambleas sobre su significado.
Día de la Paz el día 30 de enero todos los alumnos-as nos mezclamos unos con otros y trabajamos en distintas clases con otros compañeros de infantil y primaria. Por pequeños grupos debatieron sobre lo que los mayores sobre todo habían escrito en sus huellas y ayudaron a los más pequeños a recortar sus pies y otras cosas. Después de las conclusiones por los tres grupos, bajamos para ver un corto.
Cada uno con sus huellas nos fuimos al patio para colocarlas todas en el gran mural donde formamos » El camino hacia la Paz”
MAITE mama de Enrique viene a contarnos su profesión de
MEDICO
El martes 28 de Enero Maite acude a nuestra clase con su bata blanca. Tras las presentaciones, les pregunta a los niños-as ¿Que profesión tengo? ¡MEDICO! contestan al unisono.
¿Para que vais al médico? ¿A quien le gusta ir al médico? ¿Os tomáis las medicinas que os mandan?
Los chicos-as contestan muy animados a las preguntas que nos hace Maite.
Nos enseña un fonendo y nos cuenta que sirve para oir los latidos del corazón. Un tensiómetro para la sangre y un otoscopio para ver los oídos.
Le preguntamos donde trabaja, y nos cuenta que en un centro de salud. Ve y cura, a bebes y a personas mayores. Los bebes a veces lloran mucho.
RUEGOS Y PREGUNTAS
¿Hacen daño los médicos? No , pero hay que estar muy quietecitos.
¿Y si… el médico es ciego? !!!!!!!!
Maite Nos hace una demostración de como se toma la tensión y también escuchamos el corazón de Maite con el fonendo.
Para terminar nos ha traído batas, guantes y vendas para las propuestas de juego.
Al momento y antes de que se despidiera Maite los chicos-as comienzan a organizarse para jugar. Se colocan las batas y los guantes, cogen los muñecos, las jeringas y las vendas y ¡Listos! ya tenemos el hospital montado. Juegan muy bien, compartiendo el material, relacionándose entre médicos y pacientes y curando de maravilla.
Pasamos a la expresión plástica de lo vivido (Exposición y juego) Dibujan a Maite, el centro de salud y a ellos mismos.
¡Muchas gracias Maite! por emocionarnos con tu profesión. Es una de las profesiones que los niños-as de estas edades disfrutan más escuchando, hablando y jugando.
